学实验常用仪器和基本操作例题与答案.doc

一、 初中化学实验常用仪器和基本操作
一、中考热点
1．常用仪器的正确使用要领
常见仪器：酒精灯、胶头滴管、烧杯、试管、量筒、托盘天平、玻璃棒、漏斗、集气瓶
2．化学实验基本操作
基本操作：药品的取用和称量、仪器的连接和洗涤、物质的加热、过滤、蒸发等
3．三大气体的制取原理、装置、步骤、收集方法；
4．三大气体的除杂方法、验证方法；
5．设计实验组装装置以及定性分析与定量分析相结合的综合实验题。
根据性质解决实际问题，增强学生环保意识的内容已成为必考知识点。利用所给信息，选择实验室制取装置也列入中考必考行列。
6．要求掌握物质鉴别和鉴定的分析方法及解答要领。中考命题的热点主要是常见气体的鉴别和常见离子的鉴定。
二、复习指导
能正确进行实验基本操作，对实际操作进行判断常出在选择题中，物质的区分和检验及混合物的分离知识较灵活，一般出在实验和填空题中；利用科学探究认识和解决一些化学问题，通常以实验或探究题的形式进行考查，是中考的热点和重点，在中考中占20~30%。复习此部分时要熟悉常用的简单的化学仪器，知道安全操作的注意事项及不良后果，培养提出问题——大胆猜想——制定计划——科学实验——合理解释——认真总结反思的科学探究能力，会有意识的运用科学探究这种重要的学习方式。
1．识别仪器，了解用途，掌握操作原理；
2．可以把常见仪器和基本操作，按照一定的标准进行分类，再记忆；
3．结合一些具体习题进行练习，活学活用。
4．明确实验室制取气体的思路和方法；
5．利用实验或实验图片将气体的制取装置、操作步骤及注意事项进行比较，从中总结归纳，达到能举一反三；
6．对于物质发生化学变化时表现的现象应该有正确的观察顺序；
7．利用对比，将性质中的现象、操作步骤及注意事项进行比较，突出它们的不同点。
8．要清楚混合物分离与提纯的方法和原理，同时还要掌握元素化合物的重要性质及元素化合物之间的转化。
要选择出混合物的分离与提纯所用的试剂，是比较困难的，同学们在做题时首先分清是用物理方法，还是用化学方法提纯。然后根据除杂的基本原则：“两不一易”即不增加新杂质，不减少提出物质，易于分离去做题，就迎刃而解了。
9．在检验物质时，必须要写出检验的步骤、产生的现象和得出的结论：必要时应写出相应的化学方程式加以说明。
10．在检验过程中，不能把被检验的物质当作已知物质来叙述，必须根据实验现象来判断是什么物质。
11．如有若干种被检验的物质应首先贴标签并编号。
12．在鉴定物质时，必须把物质中的各种成分一一检验。
13．在鉴别物质时，最后剩下的一种即为可知，不必要做实验

常见仪器的识别,使用方法和组合,八种实验基本操作及物质的提纯,溶液的配制等内容仍是中考热点.其中主要的考察方式有看图识议;判断操作的规范性;托盘天平、量筒的使用方法、注意事项;仪器的选择、连接;仪器的洗涤;实验基本操作的事故分析、处理和安全等为主.
常用化学仪器和基本操作

1. 常用化学仪器

（2）不能加热的仪器：量筒、漏斗、集气瓶、水槽。
（3）用于测量的仪器：量筒、温度计、托盘天平。
（4）用于固定、夹持的仪器：试管夹、铁架台、坩埚钳、试管架。
（5）用于取药的仪器：药匙、镊子、胶头滴管、玻璃棒。
（6）用于存放药品的仪器：滴瓶、细口瓶、广口瓶。

2. 实验基本操作：
（1）药品的取用
“三不一少”
①固体药品：药匙、镊子，“先横后竖”
②液体药品：滴管，倾倒法。
③浓酸，浓碱的使用：
④指示剂的使用：
（2）物质的加热
①“三不”
②加热固体时若有水蒸气产生，试管口应向下倾斜
（3）物质的溶解
（4）物质的分离
①过滤：把不溶于液体的固体跟液体分离的一种方法。
②蒸发：溶解度受温度影响不大的物质。
③结晶：溶解度受温度影响较大的物质。
（5）连接仪器装置
①“先下后上”“先左后右”
②检查装置的气密性。
（6）溶液的配制
步骤：①计算；②称量；③溶解；

注意事项：
①溶质和溶剂的称量要准确；
②溶解物质要在烧杯里进行，用玻璃棒搅拌，切不能用量筒；
③若稀释浓硫酸，则要把浓硫酸缓慢地沿器壁注入水里。

（二）几种常见气体的制取和收集
1. 几种常见气体的制取（发生）

注意事项：
（1）使用气体发生装置注意的问题：
①实验前，检查装置的气密性；
②固体与固体进行加热反应时，试管口要略向下倾斜，防止产生的水倒流使试管炸裂；
③先撤导管，后停止加热，以防止因装置冷却致使水倒流，引起仪器炸裂；
④导出气体的管口，不要插得太深，应在发生装置管口附近，更不要插入反应物中；
⑤注入液体的长颈漏斗管口，应插入反应的液体中。

1.下列实验基本操作正确的是 ( )

2.下列实验操作中，正确的是

3.下列实验操作正确的是 ( )

4．实验室加热约150mL液体，可以使用的仪器是

将实验基本操作和仪器的认领融入学生实验中考察是中考命题的又一趋势.例如:在气体的制取实验中考察仪器的选择、认知、检查装置气密性等.
5.实验室中常用氯酸钾受热分解制取氧气。
(1)写出该反应的化学方程式____________________

(2)为组装制氧发生装置，请你从下图中选择所需的仪器(填序号，下同)_________。
装药品前应首先进行 _______。
(3)实验室里还可采用右图装置，通过分解过氧化氢(H202)的方法制取氧气。
写出该反应的化学方程式：________________ ____
此装置中锥形瓶可用上图中的哪些仪器替代 ___________，收集氧气的方法还可以用________ 。上图发生装置还可用于制取的气体有____ ___ 。
实验室制取三种气体的药品、原理、装置、操作步骤和收集方法、注意事项、检验方法、实验装置的正误的判断和改正仍是中考命题的热点,不容忽视.
几种常见气体的制取和收集
6． 某化学兴趣小组利用以下实验装置进行实验：

请回答下列问题：
(1)实验室用高锰酸钾制氧气时，应对哪个编号的装置进行改进?如何改进? 。反应完成后，要从剩余固体中回收二氧化锰，应进行溶解、 、洗涤、干燥等操作。
(2)不选择C装置制气体的原因是 。
(3)选用D装置可制的气体有 (至少写两种)。
(4)某同学用D装置制取并收集了一瓶气体，请你设计实验来检验它是哪种气体，填写下表完成之。
检验方法
观察到的现象
结论

对三种气体制取方案的评价,如判断某制取方案是否可行,最佳药品的选择,写出有关化学方程式,与工业制法的比较等是中考的重要命题形式.
7．根据下列各实验装置图，讨论以下问题：

(1)c装置中除导气管外，另两种仪器的名称是 、
(2)选择一种装置 (填序号，下同)与C 的组合装置可制取氧气；
(3)实验室制取CO2，应选用的发生装置是 ，收集装置是 ，选用该收集装置的原因是 ；
(4)B作制取气体的发生装置，如果是固体与液体反应，还应满足的条件是 ；
(5)在实验中我们要遵守实验规则。如使用A装置时应注意的事项有(只写一条) .
8．通过一年的化学学习，相信你已掌握了实验室制取气体的有关规律，请你结合下列装置图和所给试剂填空：

试剂：高锰酸钾、大理石、稀盐酸
(1)写出图中标号所指仪器的名称．a ,b 。
(2)填表：(提示：所选装置填序号)
制取气体
化学方程式
制取装置
收集装置
氧 气

二氧化碳

实验室制取三种气体的装置的迁移运用以及制取方案,制备装置的评析、选择理由叙述等将成为中考的热点和趋势. ．
9．下图A、B、C是实验室常用的气体发生装置，装置A中①为分液漏斗，通过分液漏斗活塞的“开”、“关”，可以向锥形瓶中滴加液体。请回答下列问题：
F
E
D
C
B
A
①
a
b
c
d
e
f
g
h
氢氧化钠
溶 液
浓硫酸
（1）请写出在装置B中放入氯酸钾和二氧化锰混合物加热制取氧气的化学方程式。
（2）已知过氧化钠（Na2O2）是一种淡黄色固体，常温下可与水反应生成氢氧化钠和氧气。如果在实验室中用A作气体发生装置，用过氧化钠和水反应来制取一瓶干燥的氧气，所选装置的正确连接顺序是（填写管口字母） 。若只改变A装置中的药品，仍采用已连接的整套装置，还可以用来制取的气体是 。
（3）通过上述两种制取氧气的方法所选用发生装置的对比，可总结出选择气体发生装置应考虑的因素有哪些？

（4）装置A和C都可以作为实验室制取氢气的发生装置，A和C相比，具有哪些优点？（答出一条即可）

集气体的制取、除杂质、证明和性质的实验于一体的综合性实验将是考的另一命题热点.
10．正确连接如下图所示的装置进行实验，可以验证某混合气体的成分是CO2和CO（每套装置限用一次）。
小资料
² 通常状况下，CO是一种无色、无味、有毒的气体，难溶于水，与酸、碱、盐溶液均不反应。
² 酒精喷灯可作高温热源。

请回答下列问题：
（1）连接装置导管口的顺序：混合气体→ →尾气处理（填导管接口代号）。
（2）证明原混合气体中CO2存在的实验现象是 ；证明CO存在的有关反应的化学方程式是 ， 。.
11．用水蒸气通过炽热的焦炭得到的水煤气，其主要成分是CO和H2，还含有少量CO2和水蒸气，请用下列装置设计一个实验，以证明水煤气中含有CO和H2 。
⑴ 连接上述所有装置的正确顺序是
水煤气→ → → → →
⑵ 装置丁在连接时，气体必须由_________进入（用“A”或“B”填写）
⑶ 确认水煤气中含有H2的实验现象主要是____________________。
⑷ 确认水煤气中含有CO的实验现象主要是___________________。
⑸上述实验有何安全缺陷：_________________________________。
你认为应如何改进___________________________________________。
12．某同学想用含少量二氧化碳的一氧化碳气体，先制取纯净、干燥的一氧化碳,再还原氧化
铜，并验证反应产物。请根据下图所示实验装置回答下列问题（其中A处框图表示盛有
CO2和CO混合气体的贮气瓶）。
B
浓硫酸
CuO
C
NaOH溶液
水
D

石灰水
A
CO和
CO2的
混合气体
E
F

（1）装置E中加热仪器的名称是 ；
（2）请用字母标号表示装置连接的正确顺序（每种装置只用一次）。
A→（ ）→ B →（ ）→（ ）→ E。
（3）D装置中能观察到的现象是_______________________________；
写出D处所发生反应的化学方程式______________________________。
（4）E装置点燃尾气的原因是___________________________________
物质的检验和推断
（1）鉴定和鉴别：
（2）根据实验，判断物质存在或不存在。
1. 几种气体的检验。
O2 用带火星的木条插入管口，木条复燃。
H2 ①用燃着的火柴点燃。
②纯净气体点燃后在火焰上方罩一干燥的烧杯，烧杯内壁出现水珠。
CO2 倒入少量澄清石灰水，石灰水变浑浊。
2. 几种物质的检验。
（1）酸液：取少量酸液滴入几滴紫色石蕊试液或蘸少量酸液涂在蓝色石蕊试纸上，变红。
（2）碱液：取少量碱液滴入几滴酚酞试液，酚酞试液变红。

将生成的气体通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊。
（4）盐酸和可溶性盐酸盐（Cl-）：取少量待检验滴入几滴硝酸银溶液，再加几滴稀硝酸，生成白色沉淀不溶于硝酸。

入几滴稀硝酸，生成白色沉淀，不溶于硝酸。
物质的除杂是将混合物中的某一种或多种物质作为杂质除去后得到所需物质，例如，将粗盐中的泥沙作为杂质而除去，得到澄清的食盐溶液属于物质的除杂。物质的分离是指将某混合物的各成分一一分开，即混合物中有几种物质，最后将这几种物质都一一分离出来，任何一种物质也不能有损失，例如，我们要分离氯化钾与二氧化锰的固体混合物时，则将混合物溶于水中后过滤，不溶的二氧化锰留在滤纸上，洗涤、干燥后得二氧化锰；而滤液蒸发后得氯化钾晶体，这样两种物质就达到了分离的目的。像物质的除杂一样，当混合物中的各种物质不能仅用物理方法分离一一分离开时，也需要采用化学方法。
例如，现有氯化钙与氯化钠晶体的混合物，如何将这两种物质分离开？这就是必须用化学手段完成的物质分离问题。惟一的解决方法是：将混合物溶于足量的水中，加入适量的碳酸钠溶液，则氯化钙转化为不溶性的碳酸钙，将其过滤出来。此时滤液为氯化钠溶液，蒸发滤液得氯化钠晶体。再向滤出的碳酸钙加入适量的盐酸，则将其再转化为氯化钙，蒸发溶液得氯化钙晶体。从而完成将这两种物质分离的目的。

例如：选择题：在实验室中有下列四组试剂，某同学欲分离含硝酸钾、硝酸铜和氯化银的混合物，应选的一组试剂是（）(A)水、氢氧化钾、盐酸(B)水、氢氧化钾、硝酸(C)水、氢氧化钠、盐酸(D)水、氢氧化钠、硝酸[解析]此题目的是将混合物中的三种物质一一分离开，但答题要落实在所用试剂上。不难看出三种物质中只有一种物质为不溶物（AgCl）,其可从另外两种物质的水溶液中过滤出来。分离这两种能溶于水的物质，只有将其中一种转化为不溶物，而只有硝酸铜可以用碱转化为沉淀，为了不增加杂质，只能加入氢氧化钾溶液。最后一定要将硝酸铜转化为氢氧化铜沉淀再转化为硝酸铜才符合题目的要求，而将氢氧化铜转化为硝酸铜，当然只能选择硝酸。所以，应选择B。

①指示剂法。待鉴别的物质有明显的酸碱性不同时，可选用酸碱指示剂或pH试纸。
②强酸法。一般是待检物中有不稳定的酸根（如CO32－）或碱性氧化物时，可选用强酸（盐酸或硫酸）。
③强碱法。一般是待鉴别的几种物质中阳离子不同而阴离子相同，可用强碱溶液做试剂，根据生成物的溶解性、颜色、稳定性及气体的气味不同加以鉴别。
④特殊盐法。待鉴别的物质中有特殊的阳离子（H＋、Ba2＋、Ag＋、Ca2＋等）或阴离子
（Cl－、SO42－、CO32－），可选一种盐做试剂。一般以可溶性碳酸盐做试剂最多。
（3）不用其它试剂。这种题有两种情况：一种是从被鉴别的物质本身找突破口（如颜色），然后用鉴别出来的物质做试剂鉴别剩余物质，依此类推，直到全部鉴别出来。（以色定一）另一种情况是各种待鉴物无明显外观特征，则可将待鉴别物质的溶液两两混合，根据产生的不同现象进行分析推理，得出答案。（编号两两混合）1. 用实验证明
①一瓶无色透明的溶液是硫酸
②盛放的NaOH溶液中不含Ca(OH)2
解：①取少量液体溶于有少量蒸馏水的试管中，然后用玻璃棒沾一点溶液于蓝色石蕊试纸上，若试纸变红色，证明液体是酸；在此溶液中滴加BaCl2溶液，若产生白色沉淀，加少量稀硝酸沉淀不消失，证明含有硫酸根，此液体是H2SO4。
②在盛放NaOH溶液的小试管中通入CO2，若无沉淀生成，说明此溶液中不含Ca(OH)2

例2. 今有五瓶无色气体，已知它们分别为氮气、氢气、一氧化碳、二氧化碳和甲烷，请你将它们一一区分出来。
解：①在盛五种气体的集气瓶中各加入少量澄清的石灰水，变浑浊的是CO2，

②余下的四瓶气体，用木条分别点燃，不能燃烧的是N2；能燃烧且瓶壁有水雾出现的是H2和CH4，

③在三个已燃烧的集气瓶内，各加入少量澄清石灰水，不能使石灰水变浑浊的是H2，能使石灰水变浑浊的，且在操作中有水雾出现的是CH4，另一种气体则是CO，

例3. 现有编号为A、B、C、D的四瓶无色溶液，只知它们是CaCl2、HCl、AgNO3和Na2CO3，将它们两两混合产生下列现象

试回答：（1）A、B、C、D各是哪种试剂？
（2）写出各步反应的化学方程式。
解：

【模拟试题】
1. 怎样证明氢氧化钠没有变质？

2.. 有一固体混合物，可能含有碳酸钠、硫酸钠、硫酸铜、氯化钠、氯化钙等物质，为了鉴别它们，做了如下实验：（硫酸钙视为可溶性物质）
（1）将固体混合物溶于水，搅拌后得到无色溶液；
（2）在此溶液中滴加硝酸钡溶液，有白色沉淀生成；
（3）过滤，然后在白色沉淀中加入足量稀硝酸，沉淀全部消失。
由此推断该混合物质中一定有________________，一定没有________________，可能有________________。
4. 有一条鱼虾绝迹的小河边有四座工厂甲、乙、丙、丁，每个工厂里排出的废液里只含有中的一种。某中学的环保小组对河水进行检测发现：
①甲处河水呈乳白色；②乙处河水呈红褐色；③丙处河水由浑变清；④丁处产生气泡，河水仍清
试判断：（1）各工厂排出的废液里分别含有的污染物是：
甲__________、乙__________、丙_____________、丁______________
（2）在M处取出的河水中肯定有的离子是________________
5. 如何区分两瓶无色溶液分别是稀盐酸和稀硫酸？
6 用两种方法区分两瓶无色溶液分别是氢氧化钠和氢氧化钙？
7 有两瓶无色溶液，它们是碳酸钠和氯化钠，如何区分？
8. 能一次区分出氯化钠、碳酸钠、氯化钡三种溶液的一种溶剂是（ ）
A. 石蕊试液 B. 氢氧化钠溶液
C. 稀硫酸 D. 盐酸
9. 四瓶无色溶液，它们分别是盐酸、硫酸、氢氧化钠和氢氧化钙，设计实验加以鉴别
10 不用任何其它试剂，能鉴别出①MgSO4 ②KCl ③CuSO4 ④NaOH，排序。
11. 三瓶无色溶液，已知它们分别为石灰水、NaOH溶液、和稀H2SO4，怎样用化学方法鉴别它们？
12. 下列各组物质的溶液，不用其它试剂就可以将它们区别开的是（ ）
A.
B.
C.
D.
13. 欲除去下列各物质中含有少量杂质（括号内杂质），请将除去杂质所加的化学试剂的化学式填在横线上：
①____________ ②____________
③____________ ④____________
⑤____________ ⑥____________
⑦____________ ⑧____________
⑨____________

14 某化学试剂厂A、B、C、D四个车间排放的污水中分别含有污染物中的一种，现对污水做如下处理：
（1）将A的污水与B的蓝色污水通入第一反应池，产生蓝色沉淀；
（2）将C的污水与D的酸性污水通入第二反应池，产生大量气泡；
（3）将第一反应池上层的碱性污水与第二反应池流出的酸性污水通入第三反应池，最终流出的水呈中性，再向外排放。试回答下列问题：
①各车间水中的污染物分别是A___________、B___________、C___________、D___________。
②最终向外排放的水中含有的溶质是：________________。
③写出第三反应池的化学方程式：_________________。

（湖北宜昌05）区分日常生活中的下列各组物质，所加试剂或操作方法完全正确的是( )
需鉴别物质 　
方法1 方法2
A．硫酸铵和磷矿粉 加水溶解 加熟石灰
B．一氧化碳和二氧化碳 闻气味 通过灼热的氧化铜
C食盐水和蒸馏水 　　　测pH 　　　蒸发结晶
D．真
黄金和假黄金（铜锌合金） 看颜色 灼烧
2.（柳州北海市05）下表是小明同学用多种方法鉴别物质的情况，其中完全正确的是( )

需要鉴别的物质
方法和所加试剂
方法一
方法二
A
氯化铜溶液和氯化铁溶液
观察颜色
滴加氢氧化钠溶液
B
碳酸钠和氯化钠
加入足量水中
加入盐酸
C
烧碱溶液和澄清石灰水
观察颜色
通入二氧化碳气体

D
浓盐酸和浓硫酸
打开瓶口观察
滴加氯化钡溶液
设计鉴定某化学试剂或生活中常见物质的组分的实验、设计证明混合气体成分的实验以及评价的题型比重日益增多,是中考命题的另一热点.
示例: 1.（荷泽05）雪碧是我们生活中常见的碳酸饮料，其中含有CO2、H2O和柠檬酸（具有一般酸的性质）等物质。请用两种不同的方法探究雪碧中CO2的存在。将必要的实验步骤和现象填在下表中：
实验方法
实验步骤
实验现象
方法一

方法二

2.（江苏盐城05）小红在帮实验员整理化学试剂时，发现一瓶标签破损的无色溶液甲。推知他只能是氯化钙、硝酸钙、氢氧化钙三种溶液中的一种，并经过⑴、⑵两步确认了该试剂。
请完成下列填空：
⑴取少量溶液于试管中，滴加2滴无色酚酞试液，振荡，无明显现象。这种试剂肯定不是____溶液。
⑵猜想和实验：

猜想
甲 试 剂
操 作
步 骤
实 验 现 象
1
____________
取样，滴加__________溶液
________________________
2
____________
取样，滴加试剂（同上）
________________________
3. 某希望中学探究学习小组在帮助实验室整理化学试剂时，发现一盛有无色溶液（初中化学常用试剂）的试剂瓶，标签破损（如图），请你对该试剂作出猜想，并设计实验验证。
（1）猜想：这种试剂可能是 溶液，也可能是 溶液。
（2）实验验证（要求写出操作、现象、结论）：
4．你想喝自制的汽水吗?小雨同学为你提供了“七喜”汽水成分表(见下图)。

(1)根据“七喜”汽水的成分表，分析自制汽水所需的原料是：白砂糖、果汁、食用香料、 和 。
(2)打开汽水瓶盖，有大量气体逸出。请你对该气体的成分进行探究，完成下表：
猜想与假设
验证方法及操作
观察到的现象
结论(用化学方程式表示)

5．小明对妈妈杀鱼时从鱼肚内取出的鳔(见下图)产生了兴趣，他确定了“探究鳔内气体体积和　　

成分”作为研究性学习的课题。小明通过查阅有关资料获知：这种鱼鳔内氧气约占1/4，其余主要是二氧化碳和氮气。探究分两步进行。
（1）测量鳔内气体体积。小明设计了两种方法:
　A：用医用注射器抽取鳔内气体，测量其体积；
　B：在水下剌破鳔，用排水集气法收集鳔内气体并测量其体积（如右图）。
　你认为这两种方法中不合理的是_____，理由：______________________________________
____________。写出与理由相关的化学方程式_____________________________________________。
（2）探究鳔内气体的成分。给你两集气瓶的鳔内气体，请你帮助他设计实验验证假设。

方法
现象
验证鳔内含O2

验证鳔内含CO2

物质的推断的命题趋势和热点有以下几点:
(1) 常见气体、单质、氧化物、酸、碱、盐的推断;
(2) 确定范围内混合物中一定含有、一定没有、可能有;
(3) 用离子组合物质的推断;
(4) 开放性推断题、注重过程的推断题.
物质的推断是指通过已知的实验现象或相互转化关系，根据物质的特征性质加以分析推理，从而确定物质的名称或成分的过程。推断题的解题关键是通过物质的特征性质寻找突破口。
从推断题的解题方法有顺推法、逆推法、综合分析法、对号入座法等。但无论采用哪种方法，关键是要善于从特征现象（如颜色、状态、气味、特殊反应等）抓住一个或几个典型反应作为突破口，以便快速得出结论。为此，必须熟练的掌握物质的性质及有关反应现象，才能准确、快速地解答。
随着新课程理念不断走进课堂，近年来的中考试题中逐步出现了一类开放讨论型推断题，注重推理过程的推断题，此类试题的特点是：题材新颖，构思巧妙，结论多元化，重视实验过程的考察，突出考查学生的发散思维能力和推理判断能力。
示例:1.(江苏05)X是两种金属氧化物组成的混合物，为了研究混合物的成分，进行了如图所示的实验。

(1)x中含有的金属元素是 _____(填元素符号)。
(2)写出X中一种成分与盐酸反应的化学方程式：_________。
(3)若Y为固体，写出Y与X中一种成分反应的化学方程式 _______；若Y为气体，Y还可以是___(填化学式)。

2.(南京05)被誉为”江南小三峡”的南京胭脂河是明代初年开凿的一条人工运河。卤其“石有胭脂色”而得名。胭脂河沿岸的那些红色石块的成分是什么?某研究性学习小组取一小块这种红色石块A，粉碎后对其成分进行实验探究，实验记录如下图所示。
请你根据实验推断：A中含有的原子团是 (写离子符号)。
B中肯定含有的溶质是 (写化学式)。
写出实验中有关反应的化学方程式：②
3。有一固体混合物，可能含有碳酸钠、硫酸钠、硫酸铜、氯化钠、氯化钙等物质，为了鉴别它们，做了如下实验：（硫酸钙视为可溶性物质）
（1）将固体混合物溶于水，搅拌后得到无色溶液；
（2）在此溶液中滴加硝酸钡溶液，有白色沉淀生成；
（3）过滤，然后在白色沉淀中加入足量稀硝酸，沉淀全部消失。
由此推断该混合物质中一定有________________，一定没有________________，可能有________________。
4．右下图中，“———”表示相连的物质间在一定条件下可以发生反应，“——→”表示甲在一定条件下可与某种物质反应生成丙。下表四组选项中，符合右下图要求的是

甲
乙
丙
丁
A
BaCl2
CuSO4
NaOH
HCl
B
O2
CO
Fe3O4
C
C
Fe
CuCl2
Mg
HCl
D
O2
H2
CuO
Mg

5．现有甲、乙两种溶液，共含有8种离子，
分别为H+、Ag+、K+、Ba2+、OH－、Cl－、NO3-和CO32-，
且两种溶液里所含的离子各不相同。已知向甲溶液里滴入紫色石蕊试液，溶液变成蓝色，说明甲溶液呈 （填“酸性”、“碱性”或“中性”），那么乙溶液里含有的4种离子是（填离子符号） 。
6．A、B、C、D、E是初中化学中常见
的5种无色气体，其中2种是单质，3种是化合物。
它们之间的转化关系如下图所示。
请写出你的推断结果：
A ，B ，C ，D ，E 。

7．有A、B、C、D、E、F六种物质的稀
溶液，已知它们分别是K2CO3、BaCl2、Ca(NO3)2、NaCl、H2SO4、AgNO3中的某一种溶液。
下图为常温时上述溶液两两混合的部分实验现象，
其中“↓”表示生成沉淀，“↑”表示生成气体，“－”表示无明显现象或生成微溶物。
请回答下列问题：
（1） 在下图中的空格内用“↓”“↑”“－”表示出对应反应的实验现象。

（2） F是 。

8．有一无色液体A，在通电条件下，可以产生B和H两种单质气体。其它关系如图所示，
②
+E △
①
通电
+黑色固体G GGGG
△ ④
+黑色固体G，点燃⑤
A
B
H
黑 色
固体D
高温③
红色固体E

+气体H △
F

A

请完成下列问题。

（1）写出反应②的基本反应类型__________________。
（2）写出有关物质的化学式：A是________________，G是_______________。
（3）写出反应④的化学方程式_____________________
实验的科学探究
预计2006中考命题趋势如下:
1. 重视实验的过程性、真实性和实践性,重点步骤都设有得分点,考查学生是否掌握基本的科学探究的方法和科学探究的基本能力.
2. 强调创新意识和实践能力,注重实验方案的设计和评价,注重学生的参与,考察学生用实验解决问题的科学态度和创新精神,以及探究解决化学问题的能力.
科学探究是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。主要指的是学生从问题或任务出发，积极主动地通过形式多样的探究活动，以获取知识和技能、发展能力、培养情感体验为目的的学习方式。它涉及提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素。

结论探究类习题
这类题通常给出获得问题结论所采用的方法及其实施步骤，让同学们以类似科学研究的方式，通过已有的化学知识和实验技能求证，最终解决问题，得出自己的结论。其解题策略常采用由因到果的综合法，即已知方法及其实施步骤可知问题的结论。

示例:1.“秦砖汉瓦”是我国传统建筑文化的一个缩影。同是由黏土烧制的砖瓦，有的是黑色的，有的却是红色的，你猜测其中的原因可能是 ( )
A．土壤中含有铁粉、二氧化锰等 。
B．黑砖瓦是煅烧过程中附着了炭黑，红砖则是添加了染料
C土壤中含有的铜元素经过不同工艺煅烧，分别生成了黑色的CuO和红色的Cu
D.土壤中含有的铁元素经过不同工艺煅烧，分别生成了黑色的Fe304和红色的Fe2O3
2．（安徽05）小明对妈妈杀鱼时从鱼肚内取出的鳔(见下图)产生了兴趣，他确定了“探究鳔内气体体积和成分”作为研究性学习的课题。小明通过查阅有关资料获知：这种鱼鳔内氧气约占1/4，其余主要是二氧化碳和氮气。探究分两步进行。
（1）测量鳔内气体体积。小明设计了两种方法:
　A：用医用注射器抽取鳔内气体，测量其体积；
　B：在水下剌破鳔，用排水集气法收集鳔内气体并测量其体积（如右图）。
　你认为这两种方法中不合理的是_____，理由：________
写出与理由相关的化学方程式_____________________________。
（2）探究鳔内气体的成分。给你两集气瓶的鳔内气体，请你帮助他设计实验验证假设。

方法
现象
验证鳔内含O2

验证鳔内含CO2

3.(南京05)为了测定蜡烛中碳、氢
两
种元素的质量比，某化学兴趣小组设
计了如右图所示的实验。实验步骤如
下：先分别称量蜡烛、装置Ⅱ、装置Ⅲ的质量。按图示连接好仪器装置，
点燃蜡烛，同时从a导管口抽气。
一段时间后熄灭蜡烛，再分别称量蜡烛、装置Ⅱ、装置Ⅲ的质量。实验数据如右表。
(1)该实验中测得水的质量为 g，二氧化碳的质量为 g。
(2)由该实验数据计算，蜡烛中碳、氢元素的质量之比为 。

蜡烛
装置Ⅱ
装置Ⅲ
反应前的质量/g
15.8
182.3
212.2
反应后的质量/g
14.4
184.1
216.6
(3)装置Ⅱ和装置Ⅲ的顺序能否颠倒? (填“能”或“不能”)。
(5) 理论上，
(6) 装置Ⅱ和装置Ⅲ增加的总质量大于蜡烛失去的质量，其原因是
。
(5)该实验能否准确测出蜡烛燃烧生成二氧化碳和水的质量? (填“能”或“不能”)，理由是 。

4．（青岛05）小侯同学在学习了燃烧与燃料的有关知识后，观察到家庭用的燃煤通常加工成蜂窝状，这样会燃烧得更充分。由此她联想到细铁丝在空气中不能燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧。于是引发了思考：哪些因素能影响可燃物燃烧的剧烈程度呢？她做出两种猜想并进行了实验探究。请你回答有关问题：
（1）她提出的两种猜想是：
① ；② 。
（2）请选择其中的一种猜想，设计实验加以探究（你所选择的猜想序号是 ）：
实验操作
实验现象
实验结论

（3）为了使燃料能够得到充分利用，节约能源，请你结合燃料使用的实际，提出一条具体建议：

5．（福州05）在学校的元旦联欢会上，某同学表演了“水能生火”的魔术。他向包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来。小蔡很感兴趣，于是，他和同学们进行探究。
【提出问题】过氧化钠与水反应生成了什么物质？为什么脱脂棉会燃烧？
【猜想】①可能有一种气体和另一种物质生成
②反应过程中可能有热量放出
【实验装置】如右图所示
【实验探究】
实验一：探究反应后生成的气体是什么？
（1）打开右图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，
观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P