创建安全文明校园方案 .docx

创建安全文明校园实施方案
一、指导思想
以服务师生为宗旨，坚持教育与管理、治理与建设相结合，求真务实，切实维护学校师生正常教学和生活秩序，保证师生生命财产安全，营造安全、稳定、文明、健康、和谐的育人环境。
二、创建目标
通过开展创建活动，健全校内安全防范机制，预防和减少治安刑事案件、安全事故的发生，改善幼儿园及周边治安状况；努力实现以师生公民道德、职业道德、文明修养和民主法制观念为主要内容的思想道德素质的显著提高，实现以内容健康、格调高雅、丰富多彩为基本要求的校园文化生活质量的显著提高，实现以良好的校园秩序和优美的校园环境为主要标志的校园文明程度的显著提高，使学校育人环境进一步改善。
三、领导机构
1、成立“创建安全文明校园领导小组”，负责安全文明校园的创建工作；
2、成立校园安全工作领导小组，负责校舍、校园设备、设施、消防的安全；
3、成立食品安全工作领导小组，负责师生饮水、食品的安全；
4、成立突发公共事故应急处理小组，负责各类突发事件的处置；
四、实施目标
1、总体目标
通过安全文明校园创建活动的开展，改善学校及周边治安状况，进一步健全校内安全防范机制，有效防止重大刑事治安案件的发生，减少违法犯罪案件和安全事故的发生；努力实现以师生公民道德、职业道德、文明修养和民主法制观念为主要内容的思想道德素质的显著提高，实现以内容健康、格调高雅、丰富多彩为基本要求的校园文化生活质量的显著提高，实现以良好的校园秩序和优美的校园环境为主要标志的校园文明秩序的显著提高；进一步改善学校育人环境。
2、具体目标
①创建安全文明校园，确保师生身心及财产安全。
②确保校内秩序正常、稳定。
③借助社区派出所等力量创设一种和谐、有利于幼儿园发展的周边环境。
五、工作重点
1、加强学校安全工作，切实保障师生安全
①充分利用qq群，微信群，家园宣传栏等宣传阵地等多种形式，认真开展安全教育。结合安全教育周等活动，对师生进行交通安全、消防安全、人身安全、食品卫生、毒品危害等多方面教育，增强师生的安全意识，掌握安全知识，提高防范自救能力，减少意外伤亡及其他事件的发生。班主任要教育学生在上下楼时不要推搡、拥挤，在上下学阶段，值班人员负责学生的疏散，要强化对幼儿上操集合、离园等环节上的安全管理和疏导，要求幼儿离园后不再逗留，同时要教育幼儿遵守交通规则，不在幼儿园门外聚集，防止安全事故发生。
②加强法制教育，切实提高师生的遵纪守法观念。各班级要加强幼儿初步的法制意识教育，防止出现不该出现的事情。利用法制教育的小故事，进一步强化幼儿的自我保护意识。
③加强对校舍和教学设施的安全检查，消除安全隐患，确保学生的人身安全，后勤安排专人切实加强对校舍安全、用电安全和设施安全的检查，加强对易燃易爆物品的管理，定期不定期的对消防设施进行检查，杜绝安全隐患。对于园舍、设施进行检查发现的安全隐患，立即认真整改，消除安全隐患，切实为广大师生创造一个安全的学习生活环境、结合实际，突出重点，，做到警钟长鸣，彻底消除园舍方面的不安全因素。
④要定期和不定期对消防安全进行全面检查。对容易引发火灾，存放危险品及人员集中的场所作重点检查，对消防设施进行定期维护更换，确保消防器材的完好。
2、加强幼儿饮食卫生管理，切实抓好饮食卫生安全
后勤要对厨房人员进行卫生、技能培训，严格贯彻执行《管理制度》，实行统一采买制，严把食品采购关，贮存制售关、餐具消毒关，从业人员健康体检关，做好食品留样工作，认真仔细检查卫生情况，不准将剩饭菜再倒入新饭菜中，不准使用霉烂变质的食物，幼儿园将每天对用餐间进行全面检查，坚决消除隐患，一旦发生幼儿饮食中毒事件，及时组织做好中毒幼儿的医疗医治工作，要请卫生防疫部门及时化验取证。厨房要加强管理，对厨房人员要严格体检，发现有不适应于干餐饮工作的人员，立即另行安排或辞退，保证无传染病进灶房。饮食做到专柜专放，门户把严，严防投毒事件的发生。
3、加强校园周边环境的综合治理
加强与派出所等有关部门的协调，加大校园周边治安秩序整治力度，严厉打击盗窃、敲诈、抢劫师生财物，侵害师生人身财产安全的违法、违纪活动，切实维护学校及周边地区治安秩序，建立和完善联控联防的长效管理机制，确保校园的安全稳定，优化育人环境。
4、进一步完善和落实校园安全工作责任制，加强校园安全网格式管理
按照“安全第
一、预防为主”的方针，全体教师要从思想上高度重视校园安全、幼儿安全工作，狠抓幼儿安全管理，强化安全管理责任意识，要认真值班，精心负责，值周教师要巡回检查，做到早到晚走，幼儿在值班人员在，按时签到，绝不可抱侥幸心理，更不能脱岗或敷衍了事。将安全责任落实到岗，落实到人，实行安全责任追究制。群防群治、家园齐抓共管，形成统一指挥、功能齐全、反应灵敏、运转高效的应急机制，及时准确的掌握校园和周边治安出现的新情况、新问题，提高预防、发现、控制和处置能力，努力消除幼儿园及周边各种不安全隐患。
5、进一步修订和完善校园安全管理的规章制度切实加强安全保卫组织机构和队伍建设，落实安全管理规章制度，建立安全预警机制，明确分工、落实责任，按照“谁主管，谁负责”的原则，建立健全校园安全稳定工作责任追究机制。
6、加强防范邪教和非法宗教对校园的渗透，大力加强唯物论和无神论教育
开展反邪教教育，提高师生辨别是非的能力，增强政治敏锐性。认真化解和处置各种突发事件，切实维护校园稳定，对各类突发事件制定处置预案，并根据情况的变化及时修订完善，把不稳定隐患消除在萌芽状态，把不稳定带来的负面影响降到最低程度。
7、建立意外伤害事故汇报制度
园内若发生各类事故值班人员立即处理并向值班领导汇报，值班领导须立即到场处理，如遇重大问题立即向园长汇报。一般轻微事故24小时内报告区教育局。重特大事故应在事故发生一小时内准确真实地向区教育局主管领导报告，同时建立校园安全报告制度，不定时向区教育局报告。
8、加强对师生的法制教育，提高广大师生遵纪守法意识
努力实现以师生公民道德、职业道德、文明修养和民主法制观念为主要内容的道德素质的显著提高。加强对师生心理健康的指导与服务，积极开展心理咨询活动，开设心理健康教育课程，提高师生对心理健康的认识，优化个性心理品质，增强心理调节和适应社会生活的能力。
9、密切联系派出所、街“综治办”等部门
及时主动地反映问题，积极争取支持与配合，共同做好校园和校园周边环境的综合治理，维护和优化校园周边治安环境，有效控制侵害师生人身安全的刑事、治安案件和各类违法犯罪活动。
六、工作要求
1、端正思想，提高认识
安全是压倒一切的头等大事，安全重于泰山。建设安全文明校园是创造和谐稳定的社会环境，全面建设小康社会的必然要求，是促进幼儿园可持续发展的重要保证。各班要成立相应机构，后勤、班级老师、家长一同齐抓共管，要从维护稳定，促进发展的认识出发，从创造良好的育人环境的认识出发，从幼儿的生理特点出发，把安全文明校园的创建工作摆到首要位置。在工作时间的安排上要立足经常性，在工作重心上要立足抓落实，在工作突破上要立足于创新，在工作作风上要立足于务实。
2、加强宣传，广泛发动
各部门、各班级要认真研究部署创建安全文明校园的活动，最大限度调动广大教师和学生参与建设安全文明校园的积极性和创造性，通过多种形式的广泛宣传，努力营造人人关心、人人支持、人人参与安全文明校园建设的浓厚氛围，共同推动创建活动的深入开展，全面完成创建活动的各项工作任务。
3、结合实际，突出重点
在创建工作中，要坚持依法办事，依法管理，依法从教的原则，结合本部门.班级实际情况，确定工作的侧重点，要始终把师生生命和财产安全作为创建工作的重中之重。要重视解决影响幼儿园稳定的突出问题，特别是刚性问题、显性问题，及时预防和化解内部矛盾纠纷，处置好各种突发事件。同时要注意从源头上预防和减少各种事故和矛盾的产生，努力把工作做在前头，解决好隐性问题。
4、立足经常，加强督导，重在落实
安全文明校园的建设是一项长期性任务，要长抓不懈，既要长期计划，又要有短期安排，各部门、各班把安全文明校园的建设作为一项经常性工作来抓，通过各种教育手段和管理措施，把各项工作任务落到实处，务求取得实效。幼儿园创建活动领导小组办公室将加强督促检查力度，适时组织对活动开展情况的跟踪督查，发现问题，及时协调解决。
十里堡幼儿园2016年11月
XX市第十一幼儿园
创建安全文明校园实施方案
2013年3月
第二篇：创建书香校园实施方案XX县区中小学“建设书香校园、创学习型学校”工程实施方案
为进一步构建文明和谐的校园文化氛围，培养师生良好的读书习惯，促进教育内涵发展，经研究，决定在全县中小学中实施“建设书香校园、创学习型学校”工程。特制订本实施方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，以创建“学习型学校”为导向，深入推进素质教育，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，挖掘全方位的人、财、物资源，努力为学生、教师打造一个书香校园，努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，激发师生的读书兴趣，为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持，促进师生共同发展。
二、目标和任务
1.培养师生浓厚的学习兴趣，树立终身学习的理念，形成积极进取、努力学习的氛围，以高品位的校园文化来影响和引领师生的思想、情感和行为，促进学校内涵式、人文化发展，办出学校特色，积淀学校文化，提升学校品牌。
2.引导教师共同参与读书活动，养成良好的读书习惯和思考习惯，实现教师知识的有效积累，不断提高教师的文化素养，提升教师的理论水平和实践能力，推进新课程改革，全面提高教育教学质量。
3.对中小学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国热情；培养学生正确的价值观、人生观，提高人文素养，陶冶情操；普及科学知识，提高科学素质；使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
4.使“建设书香校园、创学习型学校”工程成为减负增效工程的一项重要措施，全面推进素质教育，真正让学生“少做题，多读书，读好书”，促进学生全面发展。
5.帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操；帮助学生领略读书的价值与意义，拓展知识，感悟人生，把读书的外显行为转化为内在心理需求。
6.促进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力创建“学习型学校”。
三、活动口号
畅游书海，塑造美好人生。雅言传承文明，经典浸润人生。
四、主要措施1.加强组织领导。
我局将2009年——2010年定为“建设书香校园、创学习型学校“工程实施年。各校要将““建设书香校园、创学习型学校“工程列入校园文化建设的重要内容，并纳入今后学校教育教学和管理的常规工作，成立领导小组和工作机构，建立健全相关工作机制，并根据学校实际，研究和制定书香校园建设规划及具体实施方案。成立教师、学生读书组织，有明确的读书活动主题和口号，师生对开展““建设书香校园、创学习型学校“工程”活动的知晓率和参与率在90％以上。
2.创造良好读书条件。
学校要有专门的图书阅览室并具备足够的书架、书柜、阅览桌椅、报刊架、装订设备等基础设施，中心小学及以上学校都要配备计算机、扫描仪和计算机图书管理软件，使图书管理现代化；通过各种途径加大对图书的投入，不断提高学校的藏书量。各校（包括高中段学校）也要积极创造条件，每年预算安排出一定的图书购买经费，每年添置一批精品图书，并及时做好图书馆原有藏书的整理归类工作。各学校图书阅览室要以全开架借阅为主，进一步提高图书的利用率。
3.营造浓郁书香氛围。
与校园文化建设紧密结合，努力创设“开门见书山，推窗闻书香”的文化环境，进一步美化、绿化校园，建设文化走廊，制作名人格言标语牌，在每个班级教室里都布置有读书标语和图书角，力争让每一面墙壁都散发出浓郁的书香，每一个角落都萦绕浓浓的人文氛围；校园网要增设“书香校园”栏目，让师生进行读书活动交流，并及时刊登好的习作，做好新书好书的推荐介绍；要把读书变成一种享受，一种校园文化，一种生活状态。
4.加强阅读引导。
学校领导干部要身体力行，做读书的表率。要鼓励教师自觉地、主动地阅读，把教师读书活动纳入到校本教研、校本培训、促进教师专业成长的系列活动之中。各校要创造条件积极开设阅读指导课、欣赏课、交流课、推荐课，充分发挥课堂主渠道作用，不断拓宽学生阅读面。教师在推进“建设书香校园、创学习型学校”工程中承担着最重要的角色，是阅读的示范者，更是阅读的专业指导者，要对学生如何选书、如何正确阅读、如何利用书本知识解决学习生活中的问题等及时予以指导，并带领学生潜心阅读经典美文，领路中外名著，吟咏古今诗文，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。
5.大力开展“书香校园”系列活动。
（一）教师读书系列
（1）学校每学期根据区教研室的推荐，确定必读书1—2本。每学期组织教师读书交流会2—3次。
2.加强学校图书室和阅览室的建设，充分发挥其作用，使之成为教师开放的读书港湾。
（3）每天在办公室翻一翻、看一看学校订阅的各类报刊杂志，并要求每位教师每年至少订阅一份教育教学类杂志。
（4）充分利用双休日、节假期，静下心来，好好读点书，诵经典，品名著，充实自我。
（5）在读书的基础上，要求养成写随笔习惯，每月至少撰写一篇读书笔记或教育随笔。
（6）积极开展读书成果交流展示活动，如读书笔记交流、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动。
（7）开展与学生“同读一本书”“同背一首诗”活动。
（8）建立“师生读书日”制度，一学期集中半天时间，开展“师生读书日”活动，全校师生静静地读书，大力营造校园读书氛围，奏出校园最美的乐章。
（二）学生读书系列
（1）继续完善班图书角、校图书库，让学生有书可读。要求各个班级的图书角、学校的图书库天天开放，并专门配备1—2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。提倡班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。学校图书室每月定期向各班出借图书2次。
（2）开展中华古诗文诵读活动
一二年级：每生每学年熟读背诵比较简单、易理解的诗词40首；三四年级：每生每学年熟读背诵经典诗词40首；五六年级：每生每学年熟读背诵经典古诗文40首（篇）。七八年级：每生每学年熟读背诵经典古诗文40首（篇）。九年级：每生熟读背诵经典古诗文名句不少于300句。
中华古诗文诵读的数量要坚持“下要保底上不封顶”，以上数量为最底限。
（3）根据新教育文库的推荐书目，开展“大阅读”活动。
一二年级：每生每学期必读学校推荐书目3本；
三四年级：每生每学期必读学校推荐书目4本；
五六年级。每生每学期必读学校推荐书目5本。
七—九年级。每生每学年必读课标推荐名著3部。
（4）每周设2课时阅读课，课时从地方课时或语文课中调剂，在课程表中予以明确，或连排或分排。阅读课要在语文教师的指导下进行，主要形式有集体阅读、阅读指导、阅读交流等。
（5）建立学生“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划、参加读书实践活动的作品及获奖情况等记录下来。每学期开展一次学生“读书成长册”展示评比活动。
（6）开展文学社团活动。建立校级、班级文学社团，使其成为宣传学校的一支生力军。
（7）学校、年级、班级积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流（如经典诵读展示、赏诗会、诵读比赛、读书笔记评比、读书小报评比等系列活动），以增强学生读书兴趣，体验成功的快乐。
（8）学校定期举办读书节活动。
（三）家庭读书系列
（1）印发《建设书香校园告家长书》，进行宣传发动。
（2）围绕读书活动，充实家长学校活动的内容，充分发挥家长委员会的作用，使其成为学校读书活动有力的支持者、宣传者和直接参与者、建设者。
（3）父母在家督促孩子每天阅读课外书（低年级阅读时间不少于30分钟、中年级阅读时间不少于40分钟、高年级阅读时间不少于1小时、初中阅读时间不少于
1、5小时），并给予一定指导。
（4）建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所，积极开展读书活动。
6.总结评估，树立典型。
各中小学每学年要集中表彰在“建设书香校园、创学习型学校工程”中表现突出并取得优异成绩的师生，并授予“书香学生”、“书香教师”称号；对组织工作出色、读书活动开展积极的年级、班级、家庭，要授予“书香年级”、“书香班级”、“书香家庭”称号，以鼓励促进以后更好地读书；教育局将重点宣传推广开展”建设书香校园、创学习型学校“工程中的优秀做法和先进经验，树立典型，充分发挥其示范辐射作用，并把“建设书香校园、创学习型学校工程”的实施情况列入校园文化建设示范学校评比的重要考核指标。
附一：新世纪教育文库·教师阅读推荐书目100种
附二：新世纪教育文库·小学生阅读推荐书目100种
附三：新世纪教育文库·中学生阅读推荐书目100种
XX县区教育局
二00九年四月二十四日
附一：
新世纪教育文库·教师阅读推荐书目100种
基础篇（30部）
1、《论语译注》杨伯峻译注，中华书局1980年版
2、《学记评注》高时良编撰，人民教育出版社1983年版
3、《陶行知教育文集》陶行知，江苏教育出版社2001年版
4、《爱弥儿》（法）卢梭著，李平沤译，人民教育出版社2001年版
5、《大教学论》（捷克）夸美纽斯著，傅任敢译，人民教育出版社1999年版
6、《普通教育学：教育学讲授纲要》（德）赫尔巴特著，李其龙译，浙江教育出版社2002年版
7、《教育漫话》（英）约翰·洛克著，徐诚、杨汉麟译，河北人民出版社1998年版
8、《民主主义与教学》（美）杜威著，王承绪译，人民教育出版社2001年版
9、《给教师的建议》（苏）苏霍姆林斯基著，杜殿坤译，教育科学出版社1999年版
10、《和教师的谈话》（苏）赞科夫著，杜殿坤译，教育科学出版社1999年版
11、《当代教育学》袁振国主编，教育科学出版社2000年版
12、《中国教育史（修订本）》孙培青主编，华东师范大学出版社2000年版
13、《外国教育史教程》吴式颖主编，人民教育出版社1997年版
14、《学与教的心理学》皮连生主编，华东师范大学出版社1997年版
15、《儿童发展》（美）劳拉·e·贝克著，吴颖等译，江苏教育出版社2002年版
16、《教育社会学》吴康宁主编，人民教育出版社1998年版
17、《德育新论》鲁洁、王逢贤主编，江苏教育出版社2000年版
18、《课程：基础、原理和问题》（美）艾伦·c·奥恩斯坦、费朗西斯·p·汉金斯著柯森主译，钟启泉审校，江苏教育出版社2003年版
19、《有效教学方法》（美）鲍里奇著，易东平译，江苏教育出版社2002年版
20、《教育研究方法导论》（美）杨雷迪斯·d·高尔著，许庆豫译，江苏教育出版社2002年版
21、《多元智能教与学的策略》坎贝尔等著，王成全译，中国轻工业出版社，2001年版
22、《终身教育引论》（法）保尔·朗格朗著，周南照、陈树清译，中国对外翻译出版社1985年版
23、《教育——财富蕴藏其中》联合国教科文组织国际21世纪教育委员会，教育科学出版社1996年版
24、《学会生存——世界教育的今天和明天》，联合国教科文组织国际教育发展委员会，华师大比较教育研究所译，教育科学出版社1996年版
25、《学会关心——教育的另一种模式》（美）内尔·诺丁斯著，于天龙译，教育科学出版社2003年版
26、《国际教育新理念》顾明远、孟繁华主编，海南出版社2001年版
27、《素质教育学习纲要》教育部基础教育司编，三联书店200年版
28、《教师专业化的理论与实践》教育部师范司编，人民教育出版社2003年版
29、《走进新课程：与课程实施者对话》朱慕菊主编，北京师范大学出版社2002年版
30、《新教育之梦》朱永新主编，人民教育出版社2002年版
拓展篇（50部）
31、《中国古代教育论著选》华东师大、浙大教育系主编，人民教育出版社2000年版
32、《西方古代教育论著选》华东师大、浙大教育系主编，人民教育出版社2001年版
33、《西方近代教育论著选》任仲印主编，人民教育出版社2001年版
34、《西方现代教育论著选》王承绪、赵祥麟编译，人民教育出版社2001年版
35、《中国近代教育文选（修订版）》陈学恂主编，人民教育出版社2001年版
36、《马克思恩格斯列宁论教育》人民教育出版社教育室，人民教育出版社2000年版
37、《毛泽东周恩来刘少奇邓小平论教育》人民教育出版社教育室，人民教育出版社2000年版
38、《中国教育家评传（精选本）》沈灌群、毛礼锐主编，上海教育出版社2000年版
39、《外国教育家评传（精选本）》赵祥麟主编，上海教育出版社2000年版
40、《爱满天下——陶行知文学传记》周毅、向明，江苏教育出版社1997年版
41、《苏霍姆林斯基的一生》（俄）塔尔塔科夫斯基著，唐其慈等译，教育科学出版社1986年版
42、《人的现代化》（美）英格尔斯著，殷陆君译，四川人民出版社1985年版
43、《自我实现的人》（美）马斯洛著，徐金声等译，三联书店1986年版
44、《宽容》（美）房龙著，迮卫、靳翠微译，三联书店1985年版
45、《赏识你的学生》孟繁华主编，海南出版社2003年版
46、《伟大的笨蛋：中外名人的差生生涯》彭歌、陈敬著，花城出版社2003年版
47、《顺生论》张中行主编，苏州大学出版社2000年版
48、《教师人文读本》张民生、于漪主编，上海辞书出版社2003年版
49、《教育哲学通论》黄济著，山西教育出版社2001年版
50、《中国的智慧》韦政通主编，岳麓书社2003年版
51、《西方的智慧》（英）伯兰特·罗素著，马家驹、贺霖译，世界知识出版社1992年版
52、《教育的奇迹》朱永新主编，上海教育出版社2004年版
53、《发现母亲》王东华，四川人民出版社1999年版
54、《窗边的小豆豆》（日）黑柳彻子著，南海出版公司2003年版
55、《精神的雕像——西南联大纪实》李洪涛主编，云南人民出版社2001年版
56、《北大传统与近代中国自由主义的先声》，刘军宁主编，中国人事出版社1998年版
57、《教育的未来》温世仁著，三联书店2001年版
58、《朱兰质量手册》（美）朱兰著，中国人民大学出版社2003年版
59、《执行：如何完成任务的学问》（美）拉里·博西迪著，机械工业出版社2003年版
60、《世界上最伟大的推销员》（美）奥格·曼狄诺著，世界知识出版社2002年版
6
1、《更新教育观念报告集》教育部基础教育司编，中国人民大学出版社2003年版
62、《教师角色与教师发展新探》叶澜主编，教育科学出版社2001年版
6
3、《教育的问题与挑战——思想的回应》朱小蔓，南京师大出版社2000年版
6
4、《教育的理想与信念》肖川，岳麓书社出版2002年版
65、《教师的情感与智慧》《教师博览》编辑部，江西教育出版社2003年版
6
6、《西方心理咨询经典案例集》徐光兴主编，上海教育出版社2003年版
6
7、《教育科学与儿童心理学》皮亚杰著，傅统先译，文化教育出版社1981年版
6
8、《早期教育与天才》（日）木村久一著，王传璧译，河北人民出版社1991年版
6
9、《教育过程》，（美）布鲁纳著，邵瑞珍译，文化教育出版社1982年版
70、《教育的经济价值》，（美）舒尔茨著，曹延亭译，吉林人民出版社1982年版
7
1、《人的教育》（德）福禄倍尔著，孙祖复译，人民教育出版社2001年版
7
2、《再论教育目的》（英）约翰·怀特著，李永宏等译，教育科学出版社1992年版
73、《裴斯泰洛齐教育论著选》（瑞士）裴斯泰洛齐著，夏之莲等译，人民教育出版社2001年版
74、《学校无分数三部曲》，（苏）阿莫纳什维利著，朱佩荣译，教育科学出版社2001年版
75、《学习理论：教育的视角》（美）戴尔·h·申克著，韦小满等译，江苏教育出版社2003年版
76、《领导学：理论与实践》（美）彼得·诺思豪斯著，吴荣先等译，江苏教育出版社2002年版
77、《科学家论教育》周川选编，江苏教育出版社2003年版
78、《成功智力》（美）r.j.斯腾伯格著，吴国宏、钱文译，华东师大出版社1999年版
79、《全球化与后现代教育学》（加）大卫·杰弗里·史密斯著，郭洋生译，教育科学出版社2003年版
80、《第五项修炼》（美）彼得·圣吉著郭进隆译，上海三联书店2002年版
实践篇（20部）
81、《中国著名校长办学思想录》高万祥等，江苏教育出版社2000年版
8
2、《中国著名班主任德育思想录》窦桂梅等，江苏教育出版社2000年版
8
3、《中国著名特级教师教学思想录》于漪等，江苏教育出版社2000年版
8
4、《帕夫雷什中学》（苏）苏霍姆林斯基著，赵玮等译，教育科学出版社1999年版
8
5、《班主任工作漫谈》魏书生著，漓江出版社1995年版
8
6、《爱心与教育》李镇西，四川少儿出版社1998年版
8
7、《向孩子学习》孙云晓主编，晨光出版社1998年版
88、《向瑞吉欧学习什么》屠美如著，教育科学出版社2002年版
8
9、《小学生心理辅导札记》毛蓓蕾，上海教育出版社2000年版
90、《教育诗》（苏）马卡连柯著，海天出版社1998年版
91、《教学教育过程最优化》（苏）巴班斯基著，吴文侃译，教育科学出版社2001年版
92、《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》（美）罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允潡译，人民教育出版社1998年版
93、《联合国教科文组织理科教师手册》左雅译，中国对外翻译出版公司
9
4、《教学机智——教育智慧的意蕴》（加）马克斯·范梅南著，李树英译，教育科学出版社2003年版
95、《讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧》（美）布鲁克菲尔德、普瑞斯基尔著，罗静、褚保堂译，中国轻工业出版社2002年版
96、《案例教学指南》郑金洲，华东师大出版社2000年版
97、《李吉林小学语文情境教学——情境教育》李吉林，山东教育出版社2000年版
98、《教师如何作质的研究》陈向明，教育科学出版社2001年版
9
9、《青浦教育实验》顾泠沅，上海教育出版社2001年版
100、《为了中华民族的复兴，为了每个学生的发展》钟启泉等编，华东师大出版社2001年版
附二
新世纪教育文库·小学生阅读推荐书目100种文学作品
童话神话（50部）
1、《中国古代寓言故事》邶笪钟编写，北京人民文学出版社2003年版
2、《中外神话传说》田新利选编，北京人民文学出版社2003年版
3、《圣经神话故事》陈静选编，中国少年儿童出版社1999年版
4、《三毛流浪记》张乐平，少年儿童出版社2001年版
5、《严文井童话选》严文井，四川少年儿童出版社1983年版
6、《稻草人》和其他童话叶圣陶，中国少年儿童出版社1979年版
7、《宝葫芦的秘密》张天翼，农村读物出版社2002年版
8、《小兵张嘎》徐光耀，中国少年儿童出版社1990年月版
9、《三寄小读者》冰心，少年儿童出版社1981年版
10、《皮皮鲁传》郑渊洁，学苑出版社1995年版
11、《肚皮上的塞子》周锐，春风文艺出版社2001年版
12、《今年你七岁》刘健屏，中国少年儿童出版社2000年版
13、《荒漠奇踪》严阵，中国少年儿童出版社1996年版
14、《乌丢丢的奇遇》金波，江苏少年儿童出版社2003年版
15、《我要做个好孩子》黄蓓佳，江苏少年儿童出版社
16、《草房子》曹文轩，江苏少年儿童出版社2001年版
17、《第三军团》张之路，中国少年儿童出版社1997年版
18、《巫师的沉船》班马，21世纪出版社1998年版
19、《糊涂大头鬼》管家琪，浙江少儿出版社2001年版
20、《漂亮老师和坏小子》杨红樱，作家出版社2003年4月版
21、《幻城》郭敬明，春风文艺出版社2003年版
22、《伊索寓言》（希腊）伊索，中国妇女出版社1997年版
23、《克雷洛夫寓言全集》（俄）克雷洛夫著，裴家勤译，译林出版社2000年版
24、《拉·封丹寓言》（法）拉·封丹著，倪海曙译，上海译文出版社2001年版
25、《格林童话全集》（德）雅各布·格林威廉·格林著，杨武能，杨悦译，译林出版
社1994年版
26、《安徒生童话选集》（丹麦）安徒生著，叶君健译，译林出版社2001年版
27、《普希金童话》（俄）普希金著，亢甫，正成译，浙江少年儿童出版社2001年版
28、《王尔德童话》（英）王尔德著，唐讪辉译，中国连环画出版社2003年版
29、《宫泽贤治童话》（日）宫泽贤治著，周龙梅译，少年儿童出版社2003年版
30、《列那狐的故事》（法）玛·阿希·季诺著，北京教育出版社2002年版
31、《天方夜谭》郅涛浩等译，译林出版社2000年版
32、《鲁滨逊飘流记》（英）笛福著，王泉根译，北京少年儿童出版社2001年版
33、《魔法师的帽子》（芬）杨松著，任溶溶译，纺织工业出版社2001年版
34、《金银岛》（英）史蒂文生著，单蓓蕾译，北京出版社2001年版
35、《丛林传奇》（英）吉卜林著，徐朴译，少年儿童出版社1996年版
36、《吹牛大王奇游记》（德）埃·拉斯伯，刘浩译，少年儿童出版社1990年版
37、《爱丽丝漫游奇境记》（英）刘易斯·卡洛尔著，陈伯吹译上海科技教育版1996
年版
38、《骑鹅旅行记》（瑞典）塞·拉格洛夫著，王泉根译，北京少年儿童出版社2001
年版
39、《木偶奇遇记》（意）卡洛·科洛迪著，杨建民译，上海科技教育版1996年版
40、《汤姆·索亚历险记》（美）马克·吐温著，钟雷主编，哈尔滨出版社2000年版
41、《格列佛游记》（英）乔纳森·斯威夫特著，杨吴成译，人教、译林版2003年版
42、《淘气包艾米尔》（瑞典）阿·林格伦著，高锋、时红译，中国少儿出版社1984
年版
43、《捣蛋鬼的日记》（意）万巴著，思闵译，中国社会出版社2003年版
44、《小王子》（法）圣埃克苏佩里著，马振聘译，人民文学出版社2000年5月版
45、《童年》（俄）高尔基著，上海译文出版社
46、《福尔摩斯探案全集》（英）柯南道尔，丁锦华译，远流公司1988年版
47、《哈里o波特与魔法石》（英）j·k·罗琳，人民文学出版社2000年版
48、《顽皮捣蛋鬼》（德）威廉·布什，湖北少儿出版2003年版
49、《中国当代儿童诗歌选》张继楼、彭斯远，四川少年儿童出版社1984年版
50、《外国儿童诗选》文成英、李融编选，四川少年儿童出版社1987年版
科普科幻（25部）
51、《科学家故事100个》叶永烈，少年儿童出版社1992年版
52、《中外探险故事精选》伊明选编，中国少年儿童出版社1999年版
53、《中外动物故事选》伊明选编，中国少儿出版社1999年版
54、《中外经典科普故事》伍钚编，中国少年儿童出版社2001年版
55、《中外网络故事》伍钚编，中国少年儿童出版社1999年版
56、《十万个为什么》卢嘉锡主编，少年儿童出版社1999年版
57、《科学王国里的故事》王会等主编，河北少年儿童出版社1997年版
58、《生命的密码》谈家桢著，湖南少儿出版社2000年版
59、《七彩的分光》王大珩著，湖南少儿出版社2000年版
60、《灵性的王国》张香桐著，湖南少儿出版社2000年版
6
1、《悠长的岁月》贾兰坡著，湖南少儿出版社2000年版
6
2、《神奇的符号》苏步清著，湖南少儿出版社2000年版
6
3、《与鸟儿一起飞翔》郑作新著，湖南少儿出版社2000年版
6
4、《无尽的追问》王淦昌著，湖南少儿出版社2000年版
65、《科学改变人类生活的100个瞬间》路甬祥主编，浙江少儿出版社2000年版
6
6、《科学的发现》郭正谊等，中国少年儿童出版社2000年版
67、《130个科学游戏》（德）汉斯·普雷斯著，吴衡康编译，中国少儿出版