找规律(修改教案).doc
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《找规律》教学设计 (修改教案) 保康县二堂八一希望小学:向才华 教学内容: 图形简单排列规律 教学目标: 1、让学生发现、经历、探究图形简单排列规律。 2、培养学生初步的观察、推理能力,引导学生发现排列规律,并试着自己小结规律。 3、培养学生发现和欣赏数学美的意识。 教学重点: 让学生发现、经历、探究图形和数字简单排列规律。 教学难点: 发展学生合理推理能力,并合理、清晰地阐述自己的观点。 一、 课前预习 1、同学们知道“重复”一词是什么意思吗?(学生如果不知道教师要给学生讲解清楚) 2、我们的生活中有很多重复的事物,请同学们回家收集一些这样的图片。(教师要给每个组准备一些图片,对于一年级的学生来说,他们可能收集不到) 3、教师把收集的图片每组发一张,学生先认一认图中的事物是什么。 二、 学习新课 1、同学们已经找出了身边一些重复的事物,哪个小组愿意来汇报,说给同学们听一听。 2、学生汇报图中有些什么,什么在重复出现。 3、师:今天老师为你们准备了一串漂亮的智慧星,你们想看么? 教师出示蓝星、黄星、蓝星、黄星、蓝星让学生接着猜一猜下一颗星是什么颜色,同时要让学生说一说,是怎样猜出来的。 4、教师提问:这一行智慧星有重复的吗?是怎样重复的?(教师此时引导学生按照从左往右的顺序观察,找一找是怎样重复的。再按照从右往左的顺序观察,找一找又是怎样重复的。) 5、教师再出示苹果和草莓,用同样的方法让学生猜一猜,并让学生也按照从左往右和从右往左的方法去观察,同时说一说,分别是怎样重复的。 6、揭示课题:像这样重复、有顺序的排列,我们就说它们是有规律的排列,今天我们就一起学习找规律。(教师板书课题) 7、课件出示小学生联欢主题图 (1)这是同学们在庆祝自己的节日呢,看他们把会场布置的多漂亮呀。请同学们仔细观察:图中有些什么?指名学生说一说,对于学生不认识的物体,教师要引导学生认识。 (2)我们已经知道了图上有些什么,请同学们看看这些事物有重复的吗?它们有什么规律呢? (3)学生每组找出一种事物的规律,组内的成员在一起说一说。 (4)每个小组派一名学生交流它们所找到的事物的规律。其余小组的学生认真听,并判断他们找到的规律是否正确。 三、复习巩固 1、课件出示练习题:猜一猜、涂一涂、找一找,让学生独立思考,说出每题的答案,并说出是怎样找的规律。(其中有些题目,找规律的方法很多,教师一定要让学生从不同的角度去思考,如果学生有困难,教师可以适时点拨。) 2、寻找生活中的规律 在我们的生活中,也有很多规律,教师出示一些图片,让学生找一找其中的规律。并让学生说出一些身边的规律。 3、小组评价 通过本节课的学习,我们看一看哪个小组得到的小红旗最多,对于表现最好的小组教师给予表扬。 四、 创造规律 大自然中的声音也是有规律的,教师有节奏的拍手,让学生认真听,老师拍出的声音有什么规律呢?先指名学生说,然后让学生跟着老师一起拍。在“同学们再见、同学们再见、同学们再见、同学们再见、”“老师再见、老师再见、老师再见、老师再见”的节奏声中结束本节课的学习。- 配套讲稿:
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