初中英语教学中课外活动的重要性.doc

初中英语教学中课外活动的重要性
江苏省海门市海南中学 赵俞妹
摘要：牛津初中英语教材的教学特点是：面向全体学生，打好共同的语言能力基础， 以学生为主体，重视个性发展，优化英语学习方式，鼓励学生采用探究式、发现式的学习方法，拓展思维，开阔视野，培养创新精神、自主学习和实践的能力，关注学生情感提高和文化意识，采用多元化的评价方式，促进学生不断发展。同时为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，从而为终身学习创造条件。针对这样的教学特点，只靠丰富多彩的英语课堂教学是远远不够的，这就需要有适当的英语课外活动。
关键词：英语教学 课外活动
英语课外活动是整个英语教学过程的一个有机组成部分，它与课堂教学紧密相连，是学生掌握知识，发展能力，培养自主和创新不可缺少的辅助形式。开展英语课外活动可以通过大量的语言实践培养学生听、说、读、写的技能和技巧， 并巩固、加深、扩大课堂上学到的知识，还可以扩大学生的视野，增加学生对西方国家人文的了解，有助于培养学生学习英语的兴趣，进行思想教育，更可以培养学生的组织和创新能力，为学生的自主学习和终身学习打下坚实的基础。
我们知道，适合于初中英语教学的课外活动的形式有许多，在我们的英语教学中常用的有：英语小组、英语比赛、英语小报、英语游戏。下面我结合自己的教学谈谈开展这些活动的重要意义。
1、英语小组。这是初中阶段使用最多、实用性强、效果最佳的一种课外活动。英语小组的目的、内容和活动方式是多种多样的。一般说来，有阅读、唱歌、戏剧、朗诵、游戏等小组。小组的组织和成员， 一般应由同班学生组成，每个小组的人数，主要由小组活动的特点来确定。例如，会话小组最好少于十人，而歌唱小组则可多至二三十人。例如：我在上牛津英语8B Unit6 A Charity Walk一文时，把全班分为六大组，每组十人左右。每个小组根据自己的目标设定：The organizer of the event , The name of the event ,The name of the charity , The aim of the event , The details of the event 。我对每个小组提出了不同的要求，然后学生们根据自己的目标分头进行准备。小组的组织者对组里的每个成员进行了分工，并认真准备了活动过程中需要的东西。从全班学生的表演可以看出，这次的小组活动意义非凡。学生们不仅轻松掌握了有关慈善步行的英语知识，了解了活动的目的，发展了他们的组织能力和创新能力，更对他们进行了一次深刻的思想教育，使他们懂得了助人为乐，团队合作，取得了超越课堂教育的更大的效果。
2、英语比赛。为了发展学生运用英语的技能，激发他们对英语学习的兴趣和创新思维，可以在课外举行各种比赛，如书写、朗诵、演讲、故事、唱歌、戏剧等。比赛的规模可以是全班的，也可以是整个年级的。教师应当帮助所有参加比赛的学生进行准备，如指导他们做各种练习，审阅他们的稿件等。在较长的比赛过程中，学生会更深入地领会医学知识，发展运用语言的技能，学习英语的兴趣也会得到培养。英语比赛一般由学生主持，由教师组成成绩评定小组，比赛开始前，教师向学生公布评判的标准。比赛结束后，评定出参加比赛学生的成绩，并依据名次，发给奖状或奖品。我们学校每学期举行一次年级性的英语书法大赛，由教师评出优秀作品，展览于学校的橱窗。我们每学年还举行演讲和唱歌比赛，获奖的同学可以代表学校参加市里的比赛。我所教的班级每学期举行一次演戏比赛，我要求他们把学过的短文、对话等编成有趣的戏剧，例如每个单元Eddie和Hobo的对话等，学生们积极准备，充分投入。他们不仅复习了已学知识，训练了自己的英语口语能力，而且锻炼了自己的组织能力和创新能力，更激发了他们的学习热情。
3、英语小报。 出英语小报是巩固学生所学知识，发展他们写作能力的最好方法。英语小报可以是全校性的，可以是年级的，也可以是班级为单位的。出报可以是定期的，可围绕一定的目的而出，如庆祝节日、书本话题或反映学校内外、国内外发生的重大事件等。小报上抄写一些英语语言知识，介绍一些使用英语国家的文化，刊登短小、有趣的故事、童话、寓言和科普小文章，介绍一些英语游戏等等。学生每次出的小报当作一次比赛，由学生与老师组成评委组给予打分，评出优秀作品，并用这些作品装饰教室，激发全班学生学习英语的热情，营造良好的学习英语的氛围，可谓是一举多得。例如，在我们学完 8A Unit 4 Wild animals 后，要求学生围绕Giant pandas are in danger 为主题，出一份英语小报， 学生不仅在小报的设计上独特、新颖，而且内容丰富，有创意。学生不仅成功地复习和运用了本单元所学的指示，还很好地锻炼了自己的写作能力，更难得的是对学生进行了保护大熊猫和其他野生动物的思想教育，是学生懂得保护动物，就是保护世界，也就是保护我们人类自己。
4、 英语游戏。英语游戏也是我们最经常、最有趣的课外活动形式。它费时不多，课前课后都可进行，并可以多种形式吸引学生，使学生在活泼愉快地气氛中复习学过的语言知识，锻炼活用英语的能力，并学会自主独立。
英语游戏经过老师的介绍后，学生就可以自己进行，但较复杂的游戏最好能在老师的指导下进行后，再由学生自己去做。进行游戏时，一定要严格按照规则进行，既要活泼，又要认真。下面介绍几种初中英语课堂中常用的游戏。
（1）传话比赛。参加游戏的人分成两排，人数相同，老师低声对这两排的第一个人说一个英语单词或句子，然后要他们两人分别在自己的队伍里一个一个传下去。传话要同时开始，声音要轻，让第三人听见为犯规，传得快、准，而且最受纪律组为优胜组。这个游戏可以使他们既复习了旧单词和重点难点的句子，又训练和培养了学生的听说能力。
（2）接词比赛。参加游戏的人可分为二到四组，第一组先派一个人到黑板上或口头拼一个单词，然后第二、第三、第四组以前一组所写或所拼的词尾作为自己要写或要拼的词的开头字母。四组如此轮流依次排人比赛（前面已写或已拼得词不可重复），写不出的一方为失败者。这个游戏的目的主要可以使学生巩固已学单词，激发学生不断地阅读来扩大词汇量。
（3）击鼓传花。参加游戏的学生可以按座位的顺序或围成一圈。其中一学生手执纸花亿多，教师放音乐，学生传花， 音乐骤停，执花者从教师预先准备好的盒中抽出一张纸条，纸条上写着一个句子。例如，Recite the second paragraph of the Reading in Unit 5. Say the name of the twelve months. Introduce the ORBIS worker等等。执花者必须按照纸条上的指示行事，否则表演一个节目，并代替老师继续击鼓，使游戏进行下去。这个游戏旨在巩固复习，激发兴趣，活跃课堂。
（4）猜谜语。教师往往在课堂的一开始，为了吸引学生的注意力，使学生全身心地投入课堂，用猜谜的形式揭示本节课的主题或要话题。 例如，教师在揭示海洋这个话题时，用了这样的谜面：My first letter is in snow,but not in ice. My second letter is in rose and also in ice. My third letter is not in pencil, but in paper. My Whole is a place where there’s a lot of water. 学生一听到谜面，就纷纷开动脑筋，课堂气氛也热烈了起来。
(5) 集词比赛。老师出个题，引导学生集单词，最后上台演讲。如，8AUnit1 Friends这一单元。我出了这样一个题目：你希望你的好朋友具有什么特点。老师引导完四人小组讨论，讨论完小组代表给出单词，通常可以写满一黑板。然后再讨论你认为这一黑板的特质哪项最重要，小组另一代表上台阐述小组观点。这样，既引导了学生复习了已学知识，也教育了学生怎样交朋友。
总之，课外活动形式多样，意义重要，只要我们安排得当，不但不会增加学生的负担，而且可以激发兴趣，培养创新能力，促进学生的全面发展。因此，为了全面完成初中英语教学任务，必须大力开展英语课外活动。课外活动不是课堂教学的简单重复，它在方法和形式上都有自己的特点。教师应当考虑学生的年龄特点和英语知识水平，选用适当的形式和方法，有计划、有目的地开展课外活动，使学生在学好知识的同时，得到能力的发展，为学生的进一步学习和终生发展创造条件。

参考文献：《英语教学法》