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9课讲稿[范文大全]
第9课
秦朝的统一（讲稿）
同学们好。我们现在开始上课。今天我们一起来学习第9课秦朝的统一。（p）首先，我们先来听一首歌，叫做《大地在我脚下》。（p）〃〃〃〃〃〃听完了这首歌，不知道刚刚同学们有没有注意到这句歌词：“夷平六国是谁，哪个统一称霸。”（p）那同学们知道他是谁吗。（秦始皇）对，（p）就是秦王嬴政，即后来的秦始皇。在我们学习之前，同学们有了解秦始皇的吗。有哪位同学愿意跟我们分享一下吗。没关系，随便说说都行。（p）秦王嬴政姓嬴名政，他是秦庄襄王之子，13岁的时候就做了秦王，当时由于年龄小，由仲父吕不韦辅政。22岁亲政后，发现宦官嫪毐和相国吕不韦的权力很大，于是以果敢的胆量一举歼灭了两个集团，杀死了嫪毐，免除了吕不韦的职务。之后，任用李斯、王翦等，以非凡的气魄，大刀阔斧地进行统一战争。到他29岁那年，即公元前230年，他就开始了“扫六合”的行动。好，我们在了解了秦王嬴政之后，（p）今天就围绕“统一”这个词来看看秦王是怎样完成统一和巩固统一的。
首先，（p）我们来看第一个问题，完成统一，就是书上的第一部分，秦王扫六合。秦王扫六合这句诗呢出自诗仙李白的《古风》，（p）我们一起来看看。“秦王扫六合，虎视何雄哉。挥剑决浮云，诸侯尽西来。”大家看一下50页下面的注释，“六合”原指天、地、东、西、南、北，此处与天下同义。这句话的意思就是说秦王扫平了天下，虎视眈眈，何等雄壮。（p）那我们就先来看看秦国具备了那些扫除六国、统一天下的时机和条件呢。（
1、统一的条件）（p）同学们觉得，要与六国进行战争，最需要什么。（钱，军队）对，那钱、军队从哪儿来呢。我们可以回忆一下上节课学的商鞅变法。秦国自孝公任用商鞅进行变法之后，逐渐富强起来，（p）所谓“数年之间，国富兵强，天下无敌”，“兵动而地广，民休而国富”，就是说商鞅变法之后啊，秦国兵多地广，民富国强，（p）秦始皇陵兵马俑反映了秦灭六国时军队的强大阵容。这样啊，秦国就成为战国后期“七雄”中实力最强的一个诸侯国。
（p）有了军队和金钱后，还需要一套正确的策略，秦国发展了一套“远交近攻”的策略，什么是“远交近攻”呢。就是打败及削弱靠它最近的国家，而暂时对东部较远的国家持友好姿态，并用大量的财宝贿赂其大臣，从内部对它们进行瓦解，等自己足够强大后，有再去攻打他们。这两点都是从秦国自身来看，就下来，我们从六国方面来分析。
（p）从六国来看，它们各自的实力不足以对抗秦国，但是，它们没有团结在一起共同对抗秦国，这样就容易被秦国各个击破。
我们再来看看老百姓是怎么想的，各国的纷争，给人民带来了很多的灾难和痛苦，大家想想，普通的老百姓就想种点几亩地、养点儿牲畜，过安定的生活，因此，他们渴望和平统一，结束分裂割据，统一是民心所向啊，正所谓“得民心者得天下”，这样呢又给秦国的统一提供了条件。
既然有了这么多有利于秦国统一的条件，那么毫无疑问，统一的重任就落在了秦国身上，而秦王嬴政恰是一位比较有才的君主，能够任用贤才。（p）秦国的大臣李斯就这样对秦王说：“夫以秦之强，大王之贤，由灶上骚除，足以灭诸侯，成帝业，为天下一统，此万世之一时也。”就是说：“大王啊，现在秦国很强大，再加上你又是如此的贤能，就象扫除灶上的灰尘一样，我们足以消灭六国，成就帝业，统一天下，这正是一个千载难逢的好时机啊。”秦王就扛起了这一历史重1任。在公元前230年的时候，秦王开始了“扫六合”的行动，我们就一起来看看他是怎样“扫六合”的。（p）
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2、统一的过程）（p）这是一幅秦灭六国的示意图，结合我们刚刚讲过的“远交近攻”的策略，同学们觉得秦国会先灭哪一个国家呢。（韩国）非常好，就是离秦国最近国力又较弱的韩国。接下来赵国被灭，然后依次是魏国、楚国、燕国，（p）最后，在公元前221年的时候，齐国被灭，秦国终于完成了统一，并且定都咸阳。大家要记住公元前221年这个时间，在此之前秦被称作秦国，在此之后，秦就被称作“秦朝”。（p）我们来看一下秦朝统一后的疆域，最东边濒临哪里。（东海）最西边是陇西，即今天的甘肃境内，北到长城，南到南海。
大家在了解了秦朝完成统一的情况之后，你们觉得秦的统一有什么意义。（
3、统一的意义）（p）大家结合50页正文第二段先思考一分钟，然后回答我的问题。（秦的统一结束了春秋战国以来分裂割据的局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。）（p）回答的很好，还有没有人补充。……没有啦。同学们来想想看，你们是愿意生活在战乱纷争的时代呢，还是愿意生活在和平统一的年代呢。（和平时代）毫无疑问，我们当然是愿意生活在和平时代。（p）而秦朝的统一，符合广大人民的愿望，使人民获得了较为安定的生活和生产环境，这就是秦朝统一的另外一个意义。
俗话说，打江山容易，守江山难，秦在完成统一之后，它又是如何来巩固统一的呢。（p）秦王嬴政可谓是一个卓越的政治家，以他为首的领导班子从各个方面采取措施来巩固统一。（
二、巩固统一）我们主要从政治、经济、文化三个方面来来看秦巩固统一的措施。
首先，我们看看他在政治方面做了什么。（
1、政治措施）
（p）秦王打下了江山，心里高兴啊，觉得自己创下了前所未有的伟业，他想通过一些方式来证明自己的伟大。于是他建立了一套皇帝制度。首先他想到了称号问题，他说：（p）“今名号不更，无以称成功，传后世。”就是说，我现在如果不改变自己的称呼，就不能将自己的功绩名垂史册，于是他就召集大臣们商议，该用个什么称号好呢。同学们认为什么样的称号比较符合他的身份和功绩呢。（皇帝）对，那他为什么会选择这个称号呢，因为他认为自己“德兼三皇，功过五帝”，于是他就用“皇帝”取代了“王”这一称号。作为秦朝的第一个皇帝，他自称“始皇帝”，因为他不仅要自己当皇帝，而且要他的子孙世世代代都做皇帝，依次称为二世、三世以至千万世。以后，皇帝就自称“朕”，大臣们就成皇帝为“陛下”，这个大家肯定都知道吧，电影电视剧里边儿经常见到。秦始皇确立了至高无上的皇权，国家的重大事务都要由他来决定。可是，全国的事那么多，他一个人管得过来吗。（管不过来），那他该怎么办。（找帮手）（若学生不答，我问：那如果你们遇到没办法自己解决的事情，你们会怎么办呢。肯定是要找人帮忙，对吧。）秦始皇很聪明，他知道凭自己一人不能把什么事情都做完，他决定找人来帮忙做。经过考虑，（p）他决定建立一套行政制度。他在中央建立了一套行政制度，在（p）中央设置了丞相、太尉、御史大夫三个职位，我们简称之为“三公”，大家看一下51页第二段，然后告诉我“三公”分别管理什么。（p）（丞相管理行政，太尉管理军事，御史大夫管理监察）回答的很正确，丞相管理行政，就是处理政事，太尉管理军事，比如招兵买马啊、打仗啊就由他来太尉来管理，御史大夫管理监察，比如看看官员有没有高贪污腐败。他们是秦朝中央政府的最高官员，由皇帝任命，病服从皇帝的命令，他们就构成了全国发号施令的总枢纽。有人帮皇帝管理中央了，地方当然以需要人来管理。可是，在地方实行什么制度
2呢。（p）中央的各位大臣展开了激烈的讨论，假如你们就是当时的大臣，你会建议秦始皇在地方实行什么制度呢。（郡县制）对，秦始皇废除了分封制，全面推行郡县制，他把全国分为36个郡（后来扩展到40多个）郡下面又设置了县。郡的长官称为郡守，县的长官称为县令。他们都有皇帝直接任免，不能世袭，这样，地方政权的独立性就被大大的削弱了。大家看看52页的地图，有几个重要的郡需要大家记住，最北边的辽东郡，最西边的陇西郡，南边的象郡，当时成都一带属于蜀郡，重庆一带属于巴郡。好了，大家了解了秦朝的政治制度之后，你们觉得秦朝的政治制度有什么特点呢。大家先讨论一下。首先，皇帝是最高统治者，有绝对的权力，也就是说，行政、军政、财政等大权，皇帝一个人说了算，他集国家的权力于一身。皇帝之下，由丞相太尉御史大夫构成中央政府。这种由一个人或少数几个人独裁的政权组织形式，我们把它叫做“专制主义”政体。中央政府之下由郡守县令等构成地方政府，地方政府在管理上独立性强不强啊。（不强）……对，不强，书上51页正文第二段有这样一句话，中央和地反的重要官吏都有皇帝任免，必须绝对服从皇帝的命令。就是说在政治、经济、军事等方面，它都要严格服从皇帝和中央政府的命令，一切受制于中央。这个“绝对”就体现了自下而上的集权特征。所以，我们把这种地方受制于中央的管理体制叫“中央集权”。归纳起来，此时秦朝的政治制度的特点便是：专制主义中央集权制。
政治制度建立了，国家要正常运行还需要钱，钱从哪儿来呢。秦始皇又制定了一套经济措施，至于秦始皇采取了哪些经济措施，我们下节课再来学习。
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