中班美术美丽的风筝教案反思.docx

中班美术美丽的风筝教案反思
1、中班美术漂亮的风筝教案反思
活动目标：
1、通过观赏各种漂亮的风筝，了解风筝的简洁构造。
2、学习为图形糊上直线形或弧线形骨架，选择各颜色纸自主装饰风筝面，制成风筝。
3、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。
4、进一步学习在指定的范围内匀称地进展美术活动。
活动预备：
1、废旧材料：圆形、三角形、正方形旧报纸若干，直线形或弧行形骨架若干(可使用包装带或者竹篾) ，各颜色纸、飘带、线若干
2、帮助工具：剪刀、浆糊、牙签、抹布等
活动过程：
一、设置情境，导入主题。
1、教师出示风筝实图，让幼儿观赏各种各样的风筝，了解风筝制作材料的多样性。 “今日，教师请大家一起参观风筝展，你们快乐吗? “
2、教师提出要求：认真观看，会发觉。把风筝的隐秘找出来!
教师提问：“你看到的是些什么风筝呀?他们是用什么做的? “
二、引导幼儿争论风筝的简洁构造，激发幼儿制作风筝的愿望。
1、教师提问：“风筝后面有个硬硬的是什么呀?“(介绍骨架、风筝面),“我们放风筝是手里牵着的是什么呀?“(介绍线和飘带) 、“你们想不想也来做个有骨架的风筝呀? “
三、幼儿尝试制作简洁的风筝。
1、出示三角形风筝面和骨架，引导幼儿理解虚线的作用，提问：怎样才能让风筝面和骨架牢牢得糊在一起呢?(一幼儿尝试为三角形风筝面糊上骨架。)
2、出示圆形风筝面，引导幼儿理解实线的作用，提问：圆形的风筝面该选择什么样的骨架呢?
3、幼儿介绍为三角形风筝面糊骨架的阅历。
糊好后，我们就可以开头帮它装扮了，你想做什么风筝就可以把它装扮成什么样。
四、幼儿创作，教师巡回指导。(教师帮忙力量弱的儿童完成作品)
1、引导幼儿探究利用已有小工具为风筝穿线的方法。
2、提示幼儿最终别忘了帮风筝装上线和飘带。
五、作品展现，观赏沟通。
1、同伴之间相互介绍，沟通制作阅历。
2、把自己的风筝展现给客人教师看，向客人教师介绍自己的作品。
延长活动：
带着幼儿到操场上去放风筝，比比谁的风筝飞得高!
教学反思：
幼儿学习兴趣高，师生互动较融洽，完成了此次教学目标。
幼儿在动手制作风筝的时候，教师没有关注到个别动手力量较弱的幼儿。
2、中班美术装饰风筝教案反思
美工活动：装饰风筝
目标
1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。
2、启发幼儿大胆想象、制造，运用多种材料装饰风筝面。
3、使幼儿体验到胜利的喜悦。
4、在理解故事的根底上，尝试续编故事。
5、把握正确的阅读方法，培育幼儿阅读的兴趣。
中班创意美术教案《装饰风筝》
预备
1、教室里布置“风筝展”，课前带幼儿参观、观赏过各种风筝，了解风筝的根本特征。
2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。
3、教师制作好的风筝面若干，一只采纳的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多;一只图案排列比拟凌乱，分布不匀称;还有一只颜色深浅搭配清楚，图案分布匀称。
4、人手一只马夹袋、剪刀、胶水。
5、每组放有各种彩纸(皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸);剪好的几何图形若干;几支铅笔。
过程
一、带幼儿进教室，自由观赏各种风筝。(3分钟)
1、幼儿自由观赏各种风筝。
教师引导语：“哇!这么多的风筝，我们一起来看看!”
2、幼儿自由的和同伴沟通，教师在旁倾听。(如有幼儿提到喜爱风筝对称的话，就请他在集风光前说说，可直接引出下一个环节)
教师引导语：请和你的好朋友说说你喜爱那个风筝?为什么喜爱它?
二、引导幼儿感受风筝的对称美。(5分钟)
过渡语：小朋友刚刚都找到了自己喜爱的风筝，徐教师这里也有一只我喜爱的风筝。
1、出示一只图案对称的风筝。
教师引导语：你们觉得它怎么样?(幼儿自由发表意见)
2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的外形和图案都是一样的。
教师引导语：请小朋友看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发觉了什么?翅膀上的图案呢?『一样在哪里?(引导幼儿说出图案的大小、颜色、外形和位置都是一样的，还是教师直接说出比拟好)』
三、幼儿争论如何装饰风筝面。(15-20分钟)
教师引导语：这些风筝真美丽，我们也来做一只美丽的风筝好吗?
1、教师出示制作好的几只风筝面，请幼儿比拟怎样装饰可能最好看。
教师引导语：
(1)你最喜爱哪只风筝?为什么?(引导幼儿观看比拟，三只风筝的优点和缺点)
(2)怎样才能剪出两个一样的图形。
四、幼儿制作风筝面。
教师引导语：请小朋友用自己喜爱的彩纸剪出各种美丽的图形把自己的风筝装饰的最美丽。(原本我设想要用旧图书、挂历纸，但是假如要求幼儿对称装饰的话，只能用各种纸了)
1、幼儿做到一半时，教师可请几位力量强一点的幼儿，用铅笔画自己喜爱的图案进展剪贴。
2、做的快的幼儿可以帮忙做的慢的幼儿。
3、请客人教师帮忙幼儿一起把线系在风筝上。(马夹带的拎手上)
五、带幼儿去放风筝。(没有做好的幼儿可以连续做)(2分钟)
小朋友可以一起去操场上放风筝，比一比谁的风筝最美丽。
活动反思
嬉戏中让幼儿把风筝形状画得左右对称还是有肯定困难的，孩子们顾及到了左边就不能顾及到右边，由于水彩笔较细，因此颜色不够匀称。我觉得可以让幼儿画最简洁的风筝形状，在内部进展图案对称，颜色上可以选择油画棒，上色匀称饱满。
3、中班美术活动教案：漂亮的花朵教案(附教学反思)
活动目标：
1.学习在肯定的范围内用纸团印画来填充花朵。
2.初步熟悉冷暖色调，能使用冷暖色调进展装饰。
3.喜爱印画活动，感受操作活动的乐趣。
4.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。
5.感受作品的美感。
活动预备：
16张花朵图片、冷暖色调的颜料、多媒体课件、报纸若干，印画成品一幅
活动重点难点：
活动重点：
学习在肯定的范围内用纸团印画来填充花朵。
活动难点：
初步熟悉冷暖色调，能使用冷暖色调进展装饰。
活动过程：
一、创设情景，吸引幼儿的兴趣。
师：小朋友，我们最近有一个节日，你们知道是什么节日吗?
师：是母亲节!你在母亲节的时候送给妈妈什么礼物?
师：我们今日就送一朵鲜花给妈妈好吗?
二、出示冷暖色调2朵鲜花引导幼儿观看花朵的颜色，初步感知冷暖色。
师：教师这里有两朵鲜花，它们漂亮吗?哪里很漂亮?(幼儿自由发言)
1、感知暖色调。
师：这朵花的花瓣是什么颜色的?你看到了这些颜色你有什么感觉?这种暖暖的颜色我们叫它暖色调。你还知道哪些颜色是暖色调?
教师小结：像这些红色、黄色、橙色能我们感觉暖和的颜色我们叫它们暖色调。这些花都是什么色调的?
2、感知冷色调。
师：旁边这朵花是什么颜色的?你看到了这些颜色你有什么感觉?这种冷冷的颜色我们叫它冷色调。你还知道哪些颜色是冷色调?
教师小结：像这些蓝色、绿色、紫色让我们感觉冷冷的颜色我们叫它们冷色调。这些花都是什么色调的?
三、引导幼儿探究纸团印画。(2朵花)
1、出示纸片，熟悉纸团印画。
师：制作漂亮的花朵，我们需要用到一种工具，看，这是什么?它能变成什么?
师：让我们一起来变一下，看，教师把他变成了纸球!(教师搓球)
师：请你们猜猜看，教师是如何用纸球制作出漂亮的花朵的?
教师小结：我们用这个纸团蘸了颜料印在花瓣上的。这种方法我们叫它纸团印画。
2、示范讲解用纸团印画的方法。
师：(教师先从箩筐里取一个小纸片)我们从篮子里拿出一张小纸片，团一团，然后选择一个你喜爱的颜色，教师选择了蓝色，纸团用力蘸上颜料，然后再花瓣上重重一压，多压几次，形成好看的造型。印好一种颜色后把纸团放回篮子里，再揉一个纸团印另外一种颜色。
师：现在我要请一个小朋友来帮忙教师完成这朵花。请你选择另外一种同色调的颜色印花。
师：(邀请一名幼儿)你想选择什么颜色?她选的颜色对吗?什么色调?是和蓝色一样的冷色调吗?
教师小结：她印的好看吗?
四、幼儿集体操作，教师巡回指导。
师：我们小朋友在印画的时候选择2种同一色调的颜色给花瓣进展装饰，留意印画的时候不能印在花瓣外面。给花朵印上好看的造型。现在请你们找位子开头创作吧!
五、观赏、评价幼儿作品
师：你们觉得哪朵花最好看?为什么?
师：请小朋友来介绍一下你的作品。(教师适时引导：你用的是什么色调?你怎么给花瓣进展装饰的?等等)
活动延长：
我们回去后请把自己纸团印画送给妈妈好吗?
活动反思：
本次活动大局部幼儿还是有要求的完成了印画，但是还有局部幼儿没有按要求完成。在活动过程中，幼儿对纸团印画感到特别有兴趣，同时充分熬炼了幼儿对冷暖色调的感知。但是在活动过程中还是消失了很多缺乏之处。在幼儿操作时，几个幼儿没有用压印的方式来装饰，而是涂抹的方式，有可能是在讲操作要求时没有完全详细，纸团要揉成球，也有可能是材料的问题，印泥里面的颜色不简单上色，让幼儿没有急躁装饰。在花朵的装饰上，样子也比拟单一，多是用一隔一的样式。可以在课前给幼儿丰富装饰的样式，这样操作出来的效果会更加漂亮。最终展现观赏的时候可以做一块花园的展板，让幼儿的作品展现出来，呈现一种美的感觉，这样活动就更加完善。
4、中班美术活动教案：漂亮的烟花教案(附教学反思)
设计意图：
过年过节时，放烟花是一种很重要的消遣庆祝方式，烟花也是孩子常常见到的，与孩子的生活特别接近，是孩子最喜爱的消遣活动。随着科技的进展，烟花的种类也越来越丰富，外形和颜色也越来越漂亮。在活动时通过引导孩子观赏放烟花的场景，知道烟花的造型，并运用油水分别画的绘画方式表现出来。
活动目标：
1.学习用线条、点来表现由中心向外喷射的烟花火焰。
2.感知油水分别带来的特别效果，体验胜利的乐趣。
3.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。
4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5.大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。
活动预备：
1.Ppt课件：漂亮的烟花。
2.油画棒、黑色颜料、画笔、画纸。
活动过程：
1. 看视频，了解形态。
小朋友今日教师请大家来看烟花晚会，请你认真看看烟花是什么样子的?
你看到的烟花是什么样子的?
边看ppt边小结：我们在这段视频里看到了有xx样，有xx样，这些烟花不仅形态不同，而且颜色也是五颜六色的。
2.情景贯穿，争论画法。
瞧，这是谁?森林里的小动物们也想来开一个烟花晚会。我们有什么方法来帮忙它们呢?
(1)我们怎样来画烟花呢?(个别示范)
哦，你画的是这样的烟花，真美丽。
(2)嬉戏：放烟花。(集体演绎)
放烟花先要干什么呢?(点火)
烟花的火焰会向哪里绽放呢?点火啦，它还会怎样绽放呢?
烟花的火焰还能怎样绽放呢?
3. 动手创作，感受乐趣。
你们想把漂亮的烟花画下来吗?
(1)提出要求：①画烟花时，要先点火。
②烟花有不同的形态。
③烟花是五颜六色的。
④刷黑色的背景：烟花是在白天还是晚上绽放的呢?是的，烟花要在晚上绽放才最美丽，所以我们要用刷子蘸黑色的颜料，从左往右刷，天有点黑了，再来一次天更黑了。还可以从上往下刷，要把整个白天都刷成黑色的。 这也是油水分别画的表现方法。
(2)幼儿动手操作。
现在，请你也去画一画吧。
4. 展现评价，体验欢乐。
今日，我们用油画棒放了这么多的烟花，你最喜爱哪一张画呢?
森林里的动物也已经迫不及待的要看烟花了，我们一起来观赏一下吧。
教学反思：
在今日我执教的美术活动《漂亮的烟花》中我为幼儿制造了一个轻松开心的活动气氛，让孩子们在这种气氛中不仅体验到了欣赏烟花的欢乐情感，而且由这种情感产生了自己创作的剧烈动机。整个活动中我都是以孩子的兴趣为动身点，在活动中，我既赐予了孩子技法上的帮忙，又赐予了孩子充分的制造空间。在活动的最终，我带着幼儿通过播放照片，观看烟花晚会的嬉戏，将孩子们的体验提升到了最**，让幼儿在活动的始终都始终保持轻松愉悦的心情，也让本次活动在轻松开心的气氛中完善的完毕。但也存在许多的缺乏之处，教具方方面可以找烟花图片时要找更具有代表性的，在让幼儿学习画烟花的技能时可以利用儿歌，使幼儿能更好的把握画法。
5、中班美术活动装饰风筝教案反思
活动目标
1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。
2、启发幼儿大胆想象、制造，运用多种材料装饰风筝面。
3、使幼儿体验到胜利的喜悦。
4、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。
5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动预备
1、教室里布置“风筝展”，课前带幼儿参观、观赏过各种风筝，了解风筝的根本特征。
2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。
3、教师制作好的风筝面若干，一只采纳的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多;一只图案排列比拟凌乱，分布不匀称;还有一只颜色深浅搭配清楚，图案分布匀称。
4、人手一只马夹袋、剪刀、胶水。
5、每组放有各种彩纸(皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸);剪好的几何图形若干;几支铅笔。
活动过程
一、带幼儿进教室，自由观赏各种风筝。(3分钟)
1、幼儿自由观赏各种风筝。
教师引导语：“哇!这么多的风筝，我们一起来看看!”
2、幼儿自由的和同伴沟通，教师在旁倾听。(如有幼儿提到喜爱风筝对称的话，就请他在集风光前说说，可直接引出下一个环节)
教师引导语：请和你的好朋友说说你喜爱那个风筝?为什么喜爱它?
二、引导幼儿感受风筝的对称美。(5分钟)
过渡语：小朋友刚刚都找到了自己喜爱的风筝，徐教师这里也有一只我喜爱的风筝。
1、出示一只图案对称的风筝。 教师引导语：你们觉得它怎么样?(幼儿自由发表意见)
2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的外形和图案都是一样的。
教师引导语：请小朋友看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发觉了什么?翅膀上的图案呢?『一样在哪里?(引导幼儿说出图案的大小、颜色、外形和位置都是一样的，还是教师直接说出比拟好)』
三、幼儿争论如何装饰风筝面。(15-20分钟)
教师引导语：这些风筝真美丽，我们也来做一只美丽的风筝好吗?
1、教师出示制作好的几只风筝面，请幼儿比拟怎样装饰可能最好看。
教师引导语：
(1)你最喜爱哪只风筝?为什么?(引导幼儿观看比拟，三只风筝的优点和缺点)
(2)怎样才能剪出两个一样的图形。
四、幼儿制作风筝面。
教师引导语：请小朋友用自己喜爱的彩纸剪出各种美丽的图形把自己的风筝装饰的最美丽。(原本我设想要用旧图书、挂历纸，但是假如要求幼儿对称装饰的话，只能用各种纸了)
1、幼儿做到一半时，教师可请几位力量强一点的幼儿，用铅笔画自己喜爱的图案进展剪贴。
2、做的快的幼儿可以帮忙做的慢的幼儿。
3、请客人教师帮忙幼儿一起把线系在风筝上。(马夹带的拎手上)
五、带幼儿去放风筝。(没有做好的幼儿可以连续做)(2分钟)
小朋友可以一起去操场上放风筝，比一比谁的风筝最美丽。
活动反思
嬉戏中让幼儿把风筝形状画得左右对称还是有肯定困难的，孩子们顾及到了左边就不能顾及到右边，由于水彩笔较细，因此颜色不够匀称。我觉得可以让幼儿画最简洁的风筝形状，在内部进展图案对称，颜色上可以选择油画棒，上色匀称饱满。
6、中班主题漂亮的风筝教案反思
活动目标：
1、引导幼儿观赏风筝感受风筝的艺术美。
2、幼儿能说出风筝的主要构造及其作用。
3、幼儿能运用自己的想象用拓印的方法设计风筝不同的图案，并尝试自己动手制作风筝。
活动重点：幼儿通过观赏风筝感受风筝的美，并了解其主要构造和作用。
活动难点：幼儿大胆尝试运用拓印方法自己动手设计，制作简易风筝。
活动预备：课件(幼儿放风筝)、自制风筝多个、分组操作材料(颜料三盘、骨架、胶带、纸盘)
活动过程：
一、谈话引出课题，观看课件。
小朋友们今日教师给大家带来了一段视频，让我们来看一看春天里他们在户外做什么?
二、观赏、观看风筝，了解其主要构造及作用。
1、幼儿在教师的指导下观赏风筝感受风筝的艺术美，幼儿能用自己的语言说出风筝的外部特征。
2、幼儿观看风筝，能说出风筝的主要构造和作用。
竹子骨架：用来支撑整个风筝。
线：用来牵住风筝。
面：它可以把风兜住，产生向上飞的力气。
三、制作风筝。
1、教师出示以做好的风筝，激发幼儿的兴趣。
2、教师示范制作风筝的过程。
第一步：贴骨架。
其次步：用纸球拓印图案。
3、教师讲制作要求。
4、幼儿动手制作简易风筝，教师巡回指导。
5、幼儿讲评作品。
四、区域活动。
1、美工区：幼儿制作无骨风筝和软体风筝。
2、科学观看区：有活的蚂蚁、蚯蚓、蝴蝶，还有蝴蝶、青蛙、蜜蜂生长过程的标本等着你们去观看。
3、数学区：有小蝌蚪找妈妈、燕子妈妈的小宝宝、找数字等嬉戏。
4、图书资源区：有各种图书和电脑供你们查看有关风筝、花、蝴蝶等资料。
活动延长：幼儿到户外放风筝。
教学反思：
幼儿学习兴趣高，师生互动较融洽，完成了此次教学目标。
幼儿在动手制作风筝的时候，教师没有关注到个别动手力量较弱的幼儿。
7、中班美术漂亮的风筝教案反思
活动目标：
1、通过观赏各种漂亮的风筝，了解风筝的简洁构造。
2、学习为图形糊上直线形或弧线形骨架，选择各颜色纸自主装饰风筝面，制成风筝。
3、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。
4、进一步学习在指定的范围内匀称地进展美术活动。
活动预备：
1、废旧材料：圆形、三角形、正方形旧报纸若干，直线形或弧行形骨架若干(可使用包装带或者竹篾) ，各颜色纸、飘带、线若干
2、帮助工具：剪刀、浆糊、牙签、抹布等
活动过程：
一、设置情境，导入主题。
1、教师出示风筝实图，让幼儿观赏各种各样的风筝，了解风筝制作材料的多样性。 “今日，教师请大家一起参观风筝展，你们快乐吗? “
2、教师提出要求：认真观看，会发觉。把风筝的隐秘找出来!
教师提问：“你看到的是些什么风筝呀?他们是用什么做的? “
二、引导幼儿争论风筝的简洁构造，激发幼儿制作风筝的愿望。
1、教师提问：“风筝后面有个硬硬的是什么呀?“(介绍骨架、风筝面),“我们放风筝是手里牵着的是什么呀?“(介绍线和飘带) 、“你们想不想也来做个有骨架的风筝呀? “
三、幼儿尝试制作简洁的风筝。
1、出示三角形风筝面和骨架，引导幼儿理解虚线的作用，提问：怎样才能让风筝面和骨架牢牢得糊在一起呢?(一幼儿尝试为三角形风筝面糊上骨架。)
2、出示圆形风筝面，引导幼儿理解实线的作用，提问：圆形的风筝面该选择什么样的骨架呢?
3、幼儿介绍为三角形风筝面糊骨架的阅历。
糊好后，我们就可以开头帮它装扮了，你想做什么风筝就可以把它装扮成什么样。
四、幼儿创作，教师巡回指导。(教师帮忙力量弱的儿童完成作品)
1、引导幼儿探究利用已有小工具为风筝穿线的方法。
2、提示幼儿最终别忘了帮风筝装上线和飘带。
五、作品展现，观赏沟通。
1、同伴之间相互介绍，沟通制作阅历。
2、把自己的风筝展现给客人教师看，向客人教师介绍自己的作品。
延长活动：
带着幼儿到操场上去放风筝，比比谁的风筝飞得高!
教学反思：
幼儿学习兴趣高，师生互动较融洽，完成了此次教学目标。
幼儿在动手制作风筝的时候，教师没有关注到个别动手力量较弱的幼儿。