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中班音乐请你和我跳个舞教案反思
1、中班音乐请你和我跳个舞教案反思
活动目标：
1、观赏歌曲，感受歌词内容，能用动作表现歌词。
2、初步尝试交换舞伴，感受和同伴共舞的乐趣。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4、经过舞蹈活动促进全身运动。
5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
活动预备：
音乐(请你和我跳个舞)、幼儿右脚贴标记(两种颜色)
活动流程：
一、观赏歌曲，了解歌词
1、师：跳舞真快乐，听听我这儿有一首歌，也是有关跳舞的，他们是怎么跳舞的?
重点提问：歌里是怎么跳舞的?做了哪些动作
小结：我的脚要踏踏踏，我的手要拍拍拍。(一边说一边做动作)
2、再次观赏歌曲
重点提问：除了这些动作，还有哪些呢?我们再来听一遍
小结：伸左脚、伸右脚(一起试一试，提示幼儿依据脚上的标志尝试动作)
请个别幼儿做做歌里的动作
二、请你和我跳个舞
1、教师邀请个别幼儿跳舞
重点关注幼儿动作的正确性，用记号提示幼儿把握左右脚
2、幼儿两两结伴进展舞蹈
重点关注两两面对时左右的方位
三、集体舞蹈
1、变成双圆圈
依据红绿颜色的标记变成双圆圈
2、集体舞蹈
争论：怎么交换舞伴?
小结：只要一个圈的孩子不动，另一个圈的孩子朝着同一个方向交换一个朋友，就能找到一个新的朋友。
活动反思：
本次活动是一次舞蹈活动，因此更多的是关注孩子动作的表现。活动中，我通过观赏、表现、个别示范、集体尝试等多种方法，帮忙幼儿更好地借助歌词进展表演。由于动作的表现有歌词的依托，因此表现难度还是比拟低的，但是我通过对个别孩子表现力的关注，从而提升孩子表现的表情、动作的美丽，同样对孩子的舞蹈动作起到了很好的提升作用。
活动的亮点在于利用简洁的道具(一个有颜色的记号)，既很好的解决了活动中简单消失的左右脚的区分，又降低了集体舞的难度，使教师有更多的时间去关注孩子，和孩子产生良好的互动。集体舞的学习以孩子自主探讨为方法，充分调动了孩子的乐观性，但在这个环节，我还可以更退后一点，不要太急于抓住一个正确的答案就立刻尝试，可以多听听其他孩子的想法。
舞蹈活动是一种美育活动，教师优良的教学素养和音乐才能也为孩子起到了很好的示范作用，因此整个活动孩子心情愉悦、乐观，表现欲望特别强。
2、大班音乐活动请你和我跳个舞教案反思
活动意图：
《请你和我跳个舞》是主题我自己中“身体真有用“小主题里的一个素材点，该歌曲歌词简洁，旋律活泼，适合幼儿舞蹈。首次接触邀请舞，幼儿必定在合作上会有些困难，所以我把音乐稍做了剪接，留下了两段旋律重复、工整的乐曲以便幼儿进展舞蹈。活动中我给了幼儿充分的时机自己仿编动作，培育他们大胆表现的信念，另外也设计了合作跳舞的环节，盼望他们在邀请舞交换舞伴的时候能尝试着自己和同伴进展商议，养成合作的好习惯。
活动目标：
1、依据图谱仿编舞蹈动作，尝试多人合作并交换舞伴地跳邀请舞。
2、感受和同伴一起舞蹈的欢乐。
活动预备：物质预备：多媒体课件(含歌曲音乐)、红绿两色即时贴若干阅历预备：幼儿已初步学唱歌曲《请你和我跳个舞》
活动过程：
一、回忆歌曲，理解图谱--前两天我们学了一首好听的歌曲，还记得这首歌曲的名字吗?
演唱歌曲1遍--这首歌曲里的小朋友在做一件什么事情?(跳舞)--他们做了些什么动作?歌曲里是怎么唱的?(出示图谱)--你们喜爱跳舞吗?跳舞是一件欢乐的事情，我们用快乐的声音来唱一次吧!
演唱歌曲1遍--像这首歌里唱的这样邀请别人跳舞的舞蹈就叫做邀请舞。
二、仿编动作，学跳舞蹈1、分解动作--你们想不想来跳一跳这个邀请舞呢?邀请舞需要几个人跳?
--两个人跳舞的时候，就需要一个朋友邀请另外一个朋友。
--看着图谱，你觉得这个邀请舞的动作怎么跳呢?
--“你把双手拉着我“这句歌词谁先伸手呢?(邀请别人跳舞的人先伸手)--除了像图谱一样转圈，还可以怎么转圈呢?
--有没有动作是需要重复做的呢?
2、完整呈现--现在我们就一起来跳这个邀请舞，请你和旁边的伙伴一起跳，怎么转圈，拍手，你们可以自己商议，动作要全都哦!
播放音乐幼儿舞蹈1遍--你们觉得有哪些地方是比拟难跳的呢?
--“伸右脚伸左脚“的时候怎样不会出错呢?
播放音乐幼儿舞蹈1遍三、交换舞伴，合作舞蹈1、6或8人舞蹈--刚刚我们跳邀请舞的时候是固定舞伴的，其实跳邀请舞还可以交换舞伴，和不一样的伙伴一起跳哦!(出示队型图)--8个人跳的话可以怎么交换舞伴呢?
--原来需要交换站立的位置，那么谁去交换?怎么交换?哪一句歌词的时候交换比拟适宜呢?
--现在请你们8人为一组，找到自己的朋友，找到后到吴教师这里来拿红绿颜色的即时贴贴在身上，然后根据队型图站好，统一一下动作，试着在其次次“转个圈儿再复原“的时候交换舞伴吧!
幼儿合作商议，进展排练幼儿分组表演(有需要可再进展一次)2、集体双圈舞蹈--看，这次邀请舞要站什么队型呢?(出示双圈队型图)--谁去交换位置?往什么方向交换位置?
--那我们大家一起来试一试吧!
播放音乐幼儿舞蹈小结：邀请舞真有意思，今日我们是和班级里的小伙伴一起跳的，下次你也可以请别人一起跳哦!
活动反思：
本次活动是一次舞蹈活动，因此更多的是关注孩子动作的表现。活动中，我通过观赏、表现、个别示范、集体尝试等多种方法，帮忙幼儿更好地借助歌词进展表演。由于动作的表现有歌词的.依托，因此表现难度还是比拟低的，但是我通过对个别孩子表现力的关注，从而提升孩子表现的表情、动作的美丽，同样对孩子的舞蹈动作起到了很好的提升作用。
活动的亮点在于利用简洁的道具(一个有颜色的记号)，既很好的解决了活动中简单消失的左右脚的区分，又降低了集体舞的难度，使教师有更多的时间去关注孩子，和孩子产生良好的互动。集体舞的学习以孩子自主探讨为方法，充分调动了孩子的乐观性，但在这个环节，我还可以更退后一点，不要太急于抓住一个正确的答案就立刻尝试，可以多听听其他孩子的想法。
舞蹈活动是一种美育活动，教师优良的教学素养和音乐才能也为孩子起到了很好的示范作用，因此整个活动孩子心情愉悦、乐观，表现欲望特别强。
3、中班音乐活动教案：请你和我跳个舞教案(附教学反思)
活动目标：
1、观赏歌曲，感受歌词内容，能用动作表现歌词。
2、初步尝试交换舞伴，感受和同伴共舞的乐趣。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4、经过舞蹈活动促进全身运动。
5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
活动预备：
音乐(请你和我跳个舞)、幼儿右脚贴标记(两种颜色)
活动流程：
一、观赏歌曲，了解歌词
1、师：跳舞真快乐，听听我这儿有一首歌，也是有关跳舞的，他们是怎么跳舞的?
重点提问：歌里是怎么跳舞的?做了哪些动作
小结：我的脚要踏踏踏，我的手要拍拍拍。(一边说一边做动作)
2、再次观赏歌曲
重点提问：除了这些动作，还有哪些呢?我们再来听一遍
小结：伸左脚、伸右脚(一起试一试，提示幼儿依据脚上的标志尝试动作)
请个别幼儿做做歌里的动作
二、请你和我跳个舞
1、教师邀请个别幼儿跳舞
重点关注幼儿动作的正确性，用记号提示幼儿把握左右脚
2、幼儿两两结伴进展舞蹈
重点关注两两面对时左右的方位
三、集体舞蹈
1、变成双圆圈
依据红绿颜色的标记变成双圆圈
2、集体舞蹈
争论：怎么交换舞伴?
小结：只要一个圈的孩子不动，另一个圈的孩子朝着同一个方向交换一个朋友，就能找到一个新的朋友。
活动反思：
本次活动是一次舞蹈活动，因此更多的是关注孩子动作的表现。活动中，我通过观赏、表现、个别示范、集体尝试等多种方法，帮忙幼儿更好地借助歌词进展表演。由于动作的表现有歌词的依托，因此表现难度还是比拟低的，但是我通过对个别孩子表现力的关注，从而提升孩子表现的表情、动作的美丽，同样对孩子的舞蹈动作起到了很好的提升作用。
活动的亮点在于利用简洁的道具(一个有颜色的记号)，既很好的解决了活动中简单消失的左右脚的区分，又降低了集体舞的难度，使教师有更多的时间去关注孩子，和孩子产生良好的互动。集体舞的学习以孩子自主探讨为方法，充分调动了孩子的乐观性，但在这个环节，我还可以更退后一点，不要太急于抓住一个正确的答案就立刻尝试，可以多听听其他孩子的想法。
舞蹈活动是一种美育活动，教师优良的教学素养和音乐才能也为孩子起到了很好的示范作用，因此整个活动孩子心情愉悦、乐观，表现欲望特别强。
4、中班音乐活动教案：鞋匠舞教案(附教学反思)
活动目标：
1. 幼儿通过律动把握二分音符及局部音符的练习。
2. 幼儿用肢体语言表现小鞋匠的各种动作。
3. 培育幼儿对音乐的兴趣。
4. 愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
5. 培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
活动预备：
打击乐器：手铃.彩蛋若干。
活动过程：
一、教师引题
今日钟教师要带宝宝们去森林里玩。(听音乐律动)
二、手指嬉戏：《绕线线》
三、幼儿听音乐感受音乐
1、刚刚小朋友都要做特殊棒的小鞋匠了，下面我们一起来听一听今日钟教师给小朋友带
来的音乐。
2、教师引导幼儿听出钉鞋子和缝鞋子的不同乐句的风格。
前面比拟慢的音乐像是小鞋匠在干什么?
后面比拟快的音乐像是小鞋匠在干什么?
3、教师引导幼儿依据音乐做动作。
下面，我们一起做小鞋匠。
四、教师引导幼儿用打击乐器为乐句伴奏。
1、我们小朋友都会修小鞋了，下面我们用小乐器为小鞋匠的舞伴奏。
2、演奏时，穿线的时候由钟教师来演奏，敲击的时候由小朋友来演奏。
五、嬉戏(修理小拖鞋)。
咦，看一看，教师这里有我们大班的大哥哥大姐姐的鞋都坏了要请我们中四班的小朋友来修。
六、放松活动：合拢放开
附：歌词
绕绕线,绕绕线,拉拉 拉拉 钉钉钉,拿一根针儿缝一缝,拿一根钉子钉钉钉。
绕绕线,绕绕线,拉拉 拉拉 钉钉钉,鞋子做得牢又牢,鞋子做得多又好。
教学反思：
在进展本次活动中，我在音乐技能方面，首先让幼儿随音乐合拍地做鞋匠做鞋子的各种动作，让幼儿能够对不同的节奏做出反响，自如地跟随音乐变化节奏动作。在情感与社会方面，我强调幼儿与同伴合作舞蹈力量的进展。在活动中，虽说事前预备了一些动作，但是我在活动中留给幼儿大量的学习空间，例如屡次在活动中问幼儿“有没有动作看不懂”，当幼儿表达自己看不懂时，我不是直接告知答案，而是通过下面环节进一步引导让幼儿自己发觉规律，把制造的空间留给幼儿。
5、中班音乐活动教案新疆舞教案反思
活动目标：
1.能创遍舞蹈动作，进一步稳固垫步，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作，体验和表现新疆舞蹈提拔的姿势。
2.从舞蹈中懂得新疆人民的热忱好客的风俗。
3.在舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及欢乐。
4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
5.能依据音乐的速度，变换动作速度。
活动预备：
录音机、磁带，活动过程：
一、律动入室，以节奏嬉戏来带动孩子的乐观性。(并请孩子坐在位置上)二、教师跳起新疆舞，引起孩子的兴趣。
1.“小朋友，你们知道吗?我很喜爱唱歌跳舞，今日我是请小朋友来一起唱歌跳舞的，现在我就来为小朋友表演一段新疆舞。“2.播放音乐，幼儿听音乐，熟识新疆音乐的特点，并能跟着音乐打节奏。
“你们喜爱刚刚我跳舞的音乐吗?喜爱这个舞蹈吗?那么我们一起来听一听这首音乐，听完以后请你告知我你觉得这首音乐怎么样?(欢快的，快乐的)你们说得真好，新疆音乐的最根本的特点是鼓点节奏特别强，我们一起边听边来打节奏，好吗?
三、幼儿创遍舞蹈动作，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作。
1.幼儿创遍新疆动作，并请全体幼儿跟着学习。
“新疆的音乐多好听啊，我们来为新疆的音乐加上好看的动作，好吗?你想到了什么动作请你试一试，跳给大家看。“请全体孩子跟着音乐把自己想的动作跳一次。
2.学习新舞蹈动作：踏点步及拍手托帽的动作。
四、听音乐完整地跳舞，教师引导幼儿除了新学的动作外，还可以把刚刚自己编的动作融入到舞蹈里面去。
“好，现在请你们听着音乐跳舞看哪一个小朋友能用上自己编的动作和新学的动作和起来一起跳。“五、全体幼儿跟着音乐完整地跳舞。“孩子们，今日我们玩得可真快乐，我们把这份喜悦带给其他的小朋友好吗?
“活动反思：
幼儿到了中班后期，动作协调力量进展较好，对于集体舞的学习和表演也有乐观参加的兴趣，幼儿喜爱听音乐仿照动作并大胆表演，但踏点步对孩子们来说是个难点，幼儿把握不好，教师分步示范讲解，女孩子把握的很好，但男孩子对活动的关注力不够，往往学习的效果就没有那么好!因此在下次活动中促进男孩学习的主动性、乐观性，促进幼儿学习过程的优化，激发男孩参加的兴趣，吸引他们的留意力。
6、中班音乐请你和我跳个舞教案反思
活动目标：
1.熟识乐曲旋律，学习两个一组合拍、协调的做动作。
2.大胆主动邀请同伴，体验与朋友一起跳舞的欢乐。
3.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
4.借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
活动预备：
1. 两位教师事先排好邀请舞。
2.小红星，个数与幼儿人数相等，贴在幼儿右手上。
3.音乐磁带，录音机。
活动过程：市一、导入：小朋友们，今日教师带来了一段好看的舞蹈，大家一起来观赏一下吧!教师播放音乐，两位教师边唱边跳邀请舞。
二、区分左右。
师：我们的舞蹈好看吗?请给我们鼓鼓掌吧!你们想不想学呢?(想)师：在学跳舞之前，大家先要学会一个本事，那就是分清左右。
三、学跳邀请舞。
1.学习男女不同的邀请动作。
教师简洁介绍邀请舞和别的舞蹈的不同：首先，邀请者应走到另一个人的前面，用动作告知对方“我想邀请你跳舞“，而另一个人也用动作答复对方“我情愿和你跳舞“。
男孩动作：双腿并拢站直，左手放在胸前，右手放在背后，弯腰做邀请状。
女孩动作：双臂自然垂于体侧做拉裙子状，右脚向后，脚尖点地，双腿屈膝半蹲。
请全班小朋友边念歌词边学习舞蹈邀请动作。
2.教师清唱歌曲，放慢速度，请全班幼儿边唱边跳。
3.请小朋友分男女两两相对听音乐尝试跳邀请舞。
教师用简短的语言提示动作要领，提示幼儿分清左右，留意在舞蹈中眼睛要看着对方。
4.请小朋友分男女听音乐尝试跳邀请舞，要求幼儿第一段跳完后在间奏处要交换舞伴，重新找到一个好朋友跳舞。
幼儿两人一组和合拍协调的舞蹈，留意与对方用目光沟通，体验共同跳邀请舞的欢乐，知道在间奏处交换舞伴。
四、教师小结今日我们班的小朋友可棒了，学会了一个新本事--跳邀请舞，今日回家后你们可以自己边唱边跳，再请没来的爸爸或妈妈一起跳舞，好吗?
活动反思：
歌曲欢快、活泼、朗朗上口。在教师的带动下，初听乐曲的孩子们忍不住跃跃欲试，他们纷纷说听了想“拖地、扫地、唱歌……“;在请他们跟唱歌曲时，他们很快就能跟随旋律唱起“啦……“随后很快就能唱好歌词了。接着，在欢快的歌声中，兴趣高涨的孩子们就能边唱边舞了。短短30分钟，孩子们在轻松、活泼、欢快的气氛中载歌载舞，脸上洋溢着兴奋的、胜利的喜悦。我认为，组织任何一个活动，调动孩子的兴趣和乐观性尤其重要。孩子们在兴趣的驱动下，乐观性提高了，还有什么学不好的呢?
7、中班嬉戏请你和我跳个舞教案反思
活动目标
感受歌曲欢快、活泼的特点，体验舞蹈时的愉悦心情。
能随风琴的声音演唱儿歌并做相应的动作。
能友好的邀请同伴共舞，熬炼幼儿与人交往的语言力量。
能大胆表现歌曲的内容、情感。
引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲。
重点难点
重点：有节奏的演唱儿歌。
难点：邀请同伴时的语言表达。
活动预备
音乐磁带、风琴
活动过程
开头环节：
由我给孩子做示范邀请另一位教师的场景进入课堂。
根本环节：
1、幼儿争论一下教师刚刚的表现并做小小的评论。
2、听教师弹奏歌曲，幼儿随节奏拍手。
3、教师教唱歌曲。
4、 幼儿跟着教师做邀请舞的动作。
5,、幼儿自由邀请同伴共舞。
要求：必需要用语言表达自己想要共舞的心情。
6、请个别幼儿带上自己的舞伴上台共享一下自己是如何邀请到舞伴的并自唱自演儿歌。
完毕环节：
随音乐节奏反复邀请不同同伴共舞，教师和幼儿一起嬉戏。
延长环节：
1、把课堂上学到的邀请舞带回家和爸爸妈妈一起共享，可以随便邀请爸妈或爷爷奶奶共舞
2、自己创编心的动作。
教学反思
1、 难度较低幼儿能随音乐很快学会动作。
2、 邀请同伴共舞的时候，有的幼儿不善表达，所以没有乐观跳起来。
3、 活动环节较薄弱幼儿心情不够高涨。
4、 假如能在课堂上让幼儿急性创编动作幼儿乐观性会更高。