届高三历史二轮复习通史版模拟试卷之综合模拟试卷八.doc

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综合模拟试卷八
(时间:40分钟　满分:85分)
一、选择题(本大题共12小题,每小题4分,共48分)
1.管仲改革后齐国实力大增。公元前651 年,齐桓公召集诸侯在葵丘会盟,周襄王派代表参加。齐桓公制订盟约,借周天子之名颁布。会盟后,“诸侯称顺焉”。据此可知(　　)
A.周天子天下共主权威得到维护 B.会盟巩固了原有的政治秩序
C.经济实力是新秩序构建的基础 D.尊王攘夷是成就霸业的关键
2.《后汉书·百官志》县、邑、道、侯国条,本注曰:“秋冬集课,上计于所属郡国。”刘昭注引胡广曰:“秋冬岁尽,各计县户口垦田、钱谷入出,盗贼多少,上其集簿。”郡国完成对属县考核后,汇总各县集簿内容,编造计簿,由上计吏送达中央接受考核。据此可知(　　)
A.官僚政治日益显现 B.君主专制日益强化
C.郡国并行利于考核 D.官府考核豪夺民财
3.唐初有诏令规定男20、女15即要结婚成家,唐玄宗又敕令,男15、女13,听婚嫁。“刺史、县令以下官人,若能使婚姻及时,鳏寡数少,量准户增多,以进考第。”这一规定是为了(　　)
A.规范普通民众生活 B.加强官员监督力度
C.增加户口发展生产 D.强化宗族维系作用
4.在我国古代文献中,对前代帝王多不称姓名或尊号,都称庙号、谥号或年号。一般来说,对隋朝以前的皇帝多称谥号,如汉文帝、晋武帝、隋炀帝等。唐至元朝的皇帝多称庙号,如唐太宗、宋太祖、元世祖等。明清两朝的皇帝多称年号,如永乐帝、康熙帝。以下说法正确的是(　　)
A.称呼变化反映了中国古代君主专制的不断加强
B.庙号与宗庙祭祀有关,起源于西周的宗法制
C.谥号与庙号都是帝王死后由礼官议定,为帝王所独有
D.始皇帝的称呼是尊号,与谥号、庙号、年号不同
5.1877年,清政府派出郭嵩焘、刘锡鸿一正一副两位驻外公使到达伦敦,清廷只是按照传统方式给其谕旨,英国以不符合国际惯例为由,拒绝承认刘锡鸿的外交身份,为此郭嵩焘不得不要求清廷“补版国书,充当公使”。这反映出当时(　　)
A.传统“理藩”理念依然存在
B.清政府不具备近代外交的理念
C.清朝依然处于闭关锁国状态
D.英国外交政策的出发点是国际惯例
6.图一和图二是龚启圣和马驰骋对山东107县在1864～1911年间的孔庙数量和农民起义次数的统计。据此可知儒家文化(　　)

(注:色深,越多)
A.兼有墨家行侠仗义和抑强扶弱之风 B.对山东的影响比全国其他地区要深
C.在清朝末期社会影响力进一步下降 D.有利于减少暴力冲突促进社会稳定
7.从1937年底至1941年2月,仅在武汉、重庆接待的西方记者就有168人,其中美国媒体记者占到了77人。此后,更多的国际新闻机构及工作人员进驻重庆,至1942年初重庆大约有西方媒体机构23家。这说明(　　)
A.西方记者秉持中国利益至上全程报道
B.中国抗日民族统一战线引起西方重视
C.国际时局变化影响西方媒体关注程度
D.国民政府进行的抗日动员受西方肯定
8.1961年初,我国政府规定,国家财权基本上集中到中央,缩小专区、县、公社的财权;国家预算从中央到地方实行一本账,保持收支平衡,不准列赤字预算。这表明我国(　　)
A.开始加强计划的集中统一管理 B.试图改变政社合一的基层政权
C.简政收权以推动经济平稳发展 D.奠定工业高速发展的政治基础
9.公元前5世纪中后期,在势力迅速扩展的过程中,罗马在其新控制区不断扩大公民权的授予范围,而雅典征收其新控制区的财物但不扩大公民权的授予范围。这种差异(　　)
A.减少了罗马帝国的民族矛盾 B.使雅典统治的社会基础相对薄弱
C.保障了雅典统治的相对稳定 D.使罗马公民的权利比雅典更广泛
10.对于法国大革命,埃德蒙·伯克(1729—1797)强调尊重既定的社会政治秩序,它是历史地生成的,因而其合法性在历史和传统中;托马斯·潘恩(1737-1809)则明确否定诉诸过去的权力,主张现存制度与政府要根据每个时代的人的自然权利来加以衡量和改革。他们之间的思想冲突所争辩的是(　　)
A.是否应以理性来构筑社会制度 B.实行直接民主还是间接民主
C.是否应以激进态度推翻旧政府 D.发起群众运动还是依靠精英
11.1883年奥地利物理学家马赫所写《力学及其发展的批判历史概论》一书中对牛顿的绝对时间、绝对空间加以批判以及对惯性的理解,对爱因斯坦建立广义相对论起过积极的作用。这说明(　　)
A.马赫思想促进了物理学的发展
B.爱因斯坦创立了相对论
C.马赫思想是对经典力学的彻底否定
D.牛顿的力学体系缺乏科学性
12.戈尔巴乔夫是苏联解体的关键人物,但1990年却被授予诺贝尔和平奖。由俄罗斯教育部审查认定、国家历史学会编写的新版历史教科书对此评述为:“苏联民众对此的反映却是敌对的、冷淡的。与此同时,西方社会却在庆祝戈尔巴乔夫对‘冷战’和平演变的巨大贡献。”对此评述理解正确的是(　　)
A.苏联解体主要由于西方和平演变
B.苏联改革没有解决好民生问题
C.俄罗斯重视国家的意识形态导向
D.历史教科书具有社会教育功能
二、非选择题(本大题共2小题,其中13题25分,14题12分,共 37分)
13.阅读材料,回答问题:
材料一　现代化进程与传统文化的碰撞不可避免。鸦片战争中,中国人在炮火中逐渐清醒并深刻反思自己的文化。第一次在鸦片战争后,主要围绕“中体西用”论进行;第二次在甲午战败以后,宣扬“西体中源”;从民国初年到五四运动前夕,第三次文化反省的“西体西用”论,最终陷入了民族虚无主义的泥潭,但也刺激了现代化探索方向的转变;开端于1928年的文化反省则因规模不大,后又爆发了华北事变,人们的注意力转移而就此结束。
——李晓语《浅析传统文化与现代化的关系》
材料二　约翰·密尔说,英国人“生而自由”。这指引着英国把抗拒王权、限制王权看做是“自由”的传统,推动了政治民主化。英国人极为尊崇经验的理性思维使他们追求政治的实际内容而并非形式。他们实行宗教宽容政策,推动了纺织业的近代化和经济的自由化。但英国尊崇传统的风尚也阻碍了后期的革新。如钱乘旦所言,“一个民族往往容易在前进的道路上战胜迎面扑来的艰难险阻,但要战胜自己创造出来的成绩和荣耀却相对困难。”
——吕文辉《浅析英国传统文化对其现代化进程的影响》
(1)根据材料一并结合所学知识,分析近代国人不断反思传统文化的背景和目的。(10分)
(2)根据材料一、二并结合所学知识,概括英国传统文化的特点,并说明中、英对待传统文化的不同取向所产生的历史影响。(15分)

14.阅读下列材料,回答问题:
材料　革命与改良都是近代中国社会各阶层探索国家生存发展出路,实现民族复兴的主要手段。有人据此绘制革命、改良、民族复兴三者间的关系图。

——张福运《对中国近代史上革命与改良的再认识——民族复兴的 视角》
运用中国近代史有关史实,对革命、改良与民族复兴间的关系进行探讨。(说明:可以针对革命、改良、民族复兴三者间的关系进行论证,也可以进行修改、补充、否定或提出新观点,并加以论述,要求观点明确、史论结合、史实准确)(12分)

一、选择题
1.C　材料的核心信息是管仲改革使齐国实力大增后齐桓公召集诸侯在葵丘会盟,“诸侯称顺焉”。这说明称霸的根本是实力,故C项正确。“诸侯称顺焉”不是维护周天子天下共主权威,故A、B两项错误;“尊王攘夷”只是一种手段,成就霸业的关键是实力的增强,故D项排除。
2.A　由材料中的信息“上计于所属郡国、郡国完成对属县考核后,汇总各县集簿内容,编造计簿,由上计吏送达中央接受考核”可知,这样经过层层考核,形成了中央—地方—基层的考核体系,加强中央对地方的考察,说明官僚政治明显,A项正确;材料体现中央与地方关系,B项错误;郡国并行下王国权力比较大,实际上不利于官员的考核,C项错误;官府考核的是地方官员,并没有反映豪夺民财,D项 错误。
【新知生成】中国古代官僚政治取代贵族政治的重要标志是郡县制的实行。贵族政治下,贵族拥有自己的封地,世代享有特权,实行世袭制的传承方式。官僚政治下,官员由中央任命,没有封地,衣食俸禄,官位不能世袭,属于“流官”。从分封制到郡县制的变化,反映了中国从贵族政治到官僚政治的转化。
3.C　本题考查中国封建社会的人口政策。我国封建社会时期生产力水平低下,劳动力就是主要的生产力,所以古代历朝历代都采取鼓励人口增长的政策。材料中要求早婚育并把它作为考查地方官政绩的重要标准,目的就是增加户口发展生产,故C项正确。A、B、D三项都没有体现材料的主旨,都是错误的。
4.D　材料的核心信息是在我国古代文献中,对前代帝王多不称姓名或尊号,都称庙号、谥号或年号,但极特殊的如秦代秦始皇认为自己的功劳胜过之前的三皇五帝,采用三皇之“皇”、五帝之“帝”构成“皇帝”的称号,是中国历史上第一个使用“皇帝”称号的君主,所以自称“始皇帝”, 始皇帝的称呼是尊号,故D项正确;对皇帝的称呼与古代君主专制的不断加强无关,故A项错误;庙号与宗庙祭祀有关,但起源于商朝,故B项错误;庙号为皇帝独有,且隋以前也并不是每个皇帝都有庙号,而谥号是后人根据死者生前事迹评定的一种称号,有褒贬之意,除皇帝外,后妃、诸侯、大臣也可以有谥号,故C项错误。
5.A　由材料中,“清廷只是按照传统方式给其谕旨”表明传统的“理藩”理念依然存在,A项正确。B项从郭嵩焘驻外公使的身份可知清政府具备了近代外交理念,B项错误。1877年时闭关锁国状态早已打破,C项错误。D项中英国外交政策的出发点为国家利益。
6.D　材料反映的是孔庙数量分布和农民起义之间的关系,可以看出孔庙数量越多,农民起义越少,说明儒家文化有利于减少暴力冲突,促进社会稳定,D项正确。农民起义一般具有行侠仗义和抑强扶弱的特点,侠客精神不是儒家思想提倡的,A项错误。材料中没有其他地方的信息,B项不是材料能够说明的。材料表明清末儒家文化仍有一定的影响力,其正统思想的地位并未动摇,C项错误。
7.C　根据材料中“1942年初”,结合时代背景可知当时太平洋战争已爆发,美国已参加二战,世界反法西斯阵营正式形成,中国战场成为世界反法西斯战争的东方主战场。中国的地位日渐重要。因此,国际新闻机构及工作人员更加关注中国的局势,说明西方媒体的关注度受国际时局变化影响,故C项正确。A、B、D三项材料未体现。
【新知生成】 西方媒体视角下的中国抗日战争
作为世界反法西斯战争的东方主战场,中国抗日战争一直受到国际舆论的密切关注。抗日战争时期,在中国缺少对外宣传渠道、国际传播能力偏弱的背景下,西方媒体承担起了中国对外宣传媒介的作用。主要活动如下:
一、从上海到重庆:西方媒体是抗战时期中国对外宣传的重要媒介,成为国际社会了解中国抗战的主要窗口。
二、从中立到声援:西方媒体主动揭露侵华日军的阴谋和暴行,为中国抗战赢得国际舆论的同情与支持。
三、从正面战场到敌后战场:西方媒体的报道提振了世界反法西斯战争的士气,影响了国际社会对中国抗日战场的认知。
8.C　材料的核心信息是1961年国家政令简化,财权收缩,目的是调整20世纪50年代的经济秩序,促进经济稳定发展,故C项正确。材料中有集中管理财权的措施,但这是计划体制的继续,不是开始,故A项错误;材料没有涉及政权组织的变化,只有财权的收缩,故B项错误; 材料内容是对20世纪50年代末追求高速度的“左”倾思想的调整,故D项错误。
9.B　从材料中“罗马在其新控制区不断扩大公民权的授予范围,而雅典征收其新控制区的财物但不扩大公民权的授予范围”来看,随着雅典的迅速扩张,维护雅典奴隶主统治的公民群体在全体居民中的比例将越来越小,因此这种差异将使雅典统治的社会基础相对薄弱,故答案为B项。公元前5世纪中后期罗马还处于共和国时期,排除A项;这种差异不利于雅典维护统治,排除C项;“不断扩大公民权的授予范围”指扩大了公民的范围,并非扩大公民的权利范围,D项结论不能得出,排除。
10.C　据材料“强调尊重既定的社会政治秩序”可知伯克不主张推翻现有政府;“主张现存制度与政府要根据每个时代的人的自然权利来加以衡量和改革”表明潘恩主张推翻现有政府,根据实际需要建立新政府和秩序,故C项符合题意;A、B、D三项均与材料所述无关。
11.A　材料核心信息是马赫的《力学及其发展的批判历史概论》“对爱因斯坦建立广义相对论起过积极的作用”,体现了他对物理学发展的推动作用,故答案为A项。B项本身正确,但与材料主题无关;C项不符合史实;D项本身错误。
12.C　苏联解体主要是由于高度集中的政治经济体制,故A项错误;苏联民众对戈尔巴乔夫被授予诺贝尔和平奖的态度敌对、冷淡主要是因为戈尔巴乔夫改革背离了社会主义方向,故B项错误;“由俄罗斯教育部审查认定、国家历史学会编写的新版历史教科书”反映了俄罗斯政府具有明显的意识形态导向,故C项正确;D项与材料主旨不符,故错误。
二、非选择题
13.解析:第(1)问,第一小问,根据材料一“现代化进程与传统文化的碰撞不可避免”得出传统文化与现代化存在着冲突;根据“鸦片战争”得知列强侵华,民族危机不断加深;根据“中体西用”“西体中源”“西体西用”可以得知西学传播深入,传统思想观念受到冲击和开明知识分子的不断探索等;根据所学知识,可以得知自然经济逐步解体,近代经济因素日益成长。第二小问,根据所学知识可以得知近代中国人不断反思传统文化的目的在于学习西方,探索独立富强之路。第(2)问,第一小问,根据材料二“英国人‘生而自由’”可以得知热爱自由,根据材料二“英国人极为尊崇经验的理性思维使他们追求政治的实际内容而并非形式”可以得出尊崇理性以及崇尚民主;根据材料二“他们实行宗教宽容政策”可以得出宗教宽容。第二小问,中国对待传统文化所产生的历史影响,可以从积极和局限两个方面分析。积极方面,根据所学知识,可以得知自鸦片战争前后,先进的中国人就开始了反思与探索,即通过“开眼看世界”“中体西用”“维新思想”等一系列思想解放潮流,逐渐摆脱传统文化的束缚,促进了思想解放、经济工业化、政治民主化进程;局限方面,通过上述一系列思想解放运动,可以得知当时的中国人大都照搬照抄西方文化,并且没有使中国走上独立富强之路。英国对待传统文化取向的历史影响,也可以从积极和局限两个方面分析。积极方面,英国人坚持回归传统文化,这样就促进了宗教改革和思想解放,进而在政治上确立了君主立宪体制,推动工业资本主义发展和自由主义体制的确立;局限方面,通过材料二“英国尊崇传统的风尚也阻碍了后期的革新”可以得知由于过于尊崇传统文化,阻碍了英国在近代后期的深入创新和持续发展。
答案:(1)背景:列强侵华,民族危机不断加深;自然经济逐步解体,近代经济因素日益成长;西学传播深入,传统思想观念受到冲击;传统文化与现代化存在冲突;开明知识分子的不断探索等。(任4点8分)目的:学习西方,探索独立富强之路。(2分)
(2)特点:热爱自由,崇尚民主,尊崇理性,宗教宽容。(任3点3分)
不同取向的历史影响:
①中国:一方面逐渐摆脱传统文化的束缚,促进了思想解放、经济工业化、政治民主化进程;(3分)但另一方面照搬西方文化的做法,也未能在近代中国实现独立富强。(3分)
②英国:坚持回归传统文化的做法,促进了宗教改革和思想解放,确立了君主立宪体制,推动工业资本主义发展和自由主义体制的确立;(4分)但过于尊崇传统文化的风尚,也阻碍了英国在近代后期的深入创新和持续发展。(2分)
14.解析:本题主要考查学生正确解读材料的能力。学生解答此题首先要依据图中箭头的方向判断材料的观点是改良和革命共同推进民族复兴。或者否定,或者修改即可,然后进行史实论证,注意要结合课本所学史实正确阐述,并且尽可能的进行多角度分析,可以从农民运动、洋务运动、维新变法、辛亥革命等史实推动中国近代化方面来阐述。也可对该图示进行修改、补充甚至否定并提出新观点,只要观点明确,论证充分即可。本题难度较大,要求学生有较好的基础知识和概括 能力。
答案:示例1:赞同材料中的观点。民族复兴是指实现民族独立和现代化;中国近代史上的革命与改良相互促进、相互影响,共同推进了中国的民族复兴大业。(论述略)(12分)
示例2:对材料观点进行修改补充:推动民族复兴大业的并非只有革命与改良,其中还应有列强不断侵略,民族危机不断被激化的因素,这些因素互相作用,从不同层面、不同程度推进了中国的民族复兴大业。(论述略)(12分)
示例3:不赞同材料中的观点。像太平天国运动、义和团运动这样的“革命”,更多的是破坏,甚至是反现代化的,从长远看,对民族复兴大业是不利的。(论述略)(12分)
评分说明:

论证
修改、补充、否定
或提出新看法
一等
(12～
10分)
①对民族复兴的含义和三者间的关系阐述明确,逻辑严密
②准确、充分运用中国近代史 史实
①观点明确,理由充分
②能够准确、充分运用中国近代史史实予以说明,逻辑严密
二等
(9～5分)
①对革命、改良、民族复兴三者间的关系有一定认识,逻辑关系较清楚
②能够运用中国近代史史实
①观点明确,理由较充分
②能够运用中国近代史史实予以说明,逻辑关系较清楚
三等
(4-0分)
①对革命、改良、民族复兴三者间的关系认识不清或没有认识,逻辑关系不清
②运用中国近代史史实不够准确或不能够运用史实
①观点不明确,缺少论证
②运用中国近代史史实不够准确,逻辑关系不清

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