我最爱吃的水果.docx

我最爱吃的水果
设计理念：
低年级的说写训练要具有儿童的生活特征，让课堂成为生活的再现，让说、写与学生的生活溶为一体。同时，创设生动有趣的活动场景，利用形象直观的教学手段，为学生提供愉快轻松的氛围，激发他们的说写兴趣。 教学目标：
1、引导学生抓住水果的特点，在多种实践活动中，懂得介绍水果应抓住它的颜色、形状、味道等特点。
2、培养学生对自己爱吃的水果产生说话、写话的愿望和兴趣，善于倾听，敢于评价，学会欣赏。
3、在小组合作中学会具体有序的介绍水果，并写一段通顺的话。
教学重难点：
清楚而有序的介绍和描写水果的特点是教学重点；而运用适当的写法生动的介绍和描写水果是教学难点。
教学准备：
1、两个菠萝，将其中一个切成小块，插上牙签。
2、学生自带水果。
教学过程：
一、谜语导入
1、出示谜语：一根藤儿弯又弯，挂着珍珠一串串，有紫有绿真好看，熟的甜来生的酸。 揭示谜底：葡萄。
说说从哪猜出的？引导学生回答：抓住它的形状、颜色、味道的特点猜。
板书：形状、颜色、味道。
2、出示谜语：兄弟几个挤着躺，黄黄皮肤软心肠，看去个个像弯月，吃到嘴里甜又香。指名猜。揭示谜底：香蕉。
指名说说谜语里是怎么说它的形状、颜色和味道的？
黄皮包着红珍珠，颗颗珍珠有骨头，不能穿来不能戴，甜滋滋来酸溜溜。（石榴）
兄弟七八个，抱起围缸坐，说声打平伙，衣裳一脱肚子破（桔子）
3、同学们真聪明，一下子就猜出来了。时间也差不多了，我们上课：
不知道同学们有没有发现，刚才老师让同学们猜的谜语都是（水果）板书：水果
同学们的水果带了吗？，大家都带了哪些水果呢？请你举起来，老师看一看。今天我们的教室里处处飘着水果的香味，我们二（2）班成了果园了
4、这么多的水果，你最喜欢吃什么？今天我们就一起来说说我最喜欢的水果。板书：我最喜欢的
二、精讲
过渡：这节课我们一起走进水果王国，要想顺利进入水果王国必须说出通关密码？凭借我们同学的智慧，你们一定能顺利闯关。请闯关
1、第一关：指名说
2、同学们真是棒极了！顺利完成第一关。同桌合作说一说。
3、为了奖励大家，今天，韩老师也给大家带来一样水果，它就藏在这个盒子里。它想请同学们提问题来猜一猜。你想知道有它的什么？
4、自提问题。引导学生从形状、颜色、味道提问。
5、怎么才能知道水果的形状？怎么才能知道水果的颜色？
指名答：要通过看、摸。 板书：看，摸。
怎么才能知道水果的味道？
指名答：闻、尝。 板书：闻、尝。
6、下面，老师就请4个同学分别来通过摸、看、闻、尝，回答同学们的问题。请4名同学上讲台，分别摸、看、闻、尝老师带来的水果，并介绍给大家。
7、揭示谜底：菠萝。 我们二（2）班的同学喜欢吃水果，就是聪明，这么快就猜出来了。菠萝我们同学都吃过，你们看、摸、闻、尝，帮老师完成填空。
8、出示菠萝文章。
我最爱吃的水果是菠萝。它披着 的外衣，浑身长满了刺，头上戴着 ，像个严厉的国王，威风极了。去掉皮，露出 的果肉，闻一闻， 。咬上一口， 的， 的，特别好吃！菠萝含有丰富的维生素C，但是它也会刺激我们的口腔和嘴唇，所以吃的时候要先用盐水泡一泡。同学们，你们喜欢吃菠萝吗？
9、教师带着实物走到孩子们中间，指名摸、看、闻、尝，并完成填空。
10、自由读，齐读。
三、小组合作，观察水果。
1、第一关同学们表现的很棒，第二关：下面请同学拿出来自己的水果，摸一摸，看一看，它是什么形状，颜色。
2、指名说。
第三关：闻一闻，什么气味，并剥开水果，尝一尝。
1、指名说，什么味道。
2、把刚才通过看、摸、闻、尝所观察到的形状、颜色、味道小组内交流，自己试着把它连成一段通顺的话。
3、指名说。
谁愿意把你最喜欢吃的水果和我们在座的老师、同学分享。2人说。一个一个人说，太浪费时间，不如同学把它下来，让所有的同学和老师都能看见。赶快写吧！ 看看哪个小馋猫还在吃，没有动笔。
写好后让附近的老师看看，让他帮你提提建议。