新型玻璃(教学设计).doc

以生为本，让语文课堂“亮”起来
——《新型玻璃》的教学设计
设计的理念：
1、生本教育提倡的教学理念是：一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。课堂上，我要充分利用学生这一重要的教学资源，采用“先学后教”的教学方式，通过学生的自主学习，压缩了课文的教学内容。所谓“先学后教”就是把学生自己能掌握的学习内容，让他们通过自学、讨论先行解决，然后教师再针对学生不能独立掌握的内容进行重点讲解或指导。
2、语文是一门实践性很强的学科，我们的语文教学必须注重语文实践能力的培养。运用语言是一种习惯，习惯的养成需要反复的练习和实践。课堂上我以生为本，以读助讲，以练为主，为学生搭建的一个练读、练写、练说的平台，促使学生语言的内化，培养学生的实践能力。
教学目标
1．认识4个生字，会写8个生字。正确读写“盗窃、嫌疑 、夹丝 、粘住 、噪音 、废水、藕断丝连、安然无恙 、无影无踪”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3．了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
4．领悟作者的表达方法，并学习运用。
教学重点
让学生了解新型玻璃的特点和作用，从课文中选择一种喜欢的玻璃或你想发明的玻璃进行自述。
教学难点：学习运用作者的表达方法
教学时间：2课时
教学准备：制作课件
前置学习： 1、收集有关新型玻璃的图片资料。
2、自读课文，自学生字词语，完成表格。
3、从课文中选择一种喜欢的玻璃或你想发明的玻璃进行自述。
教学过程
一、 谈话导入，理解题目 1、同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个人影蹿进了陈列着珍贵字画的博物馆，准备划破玻璃，偷里面的字画。当他的玻璃刀刚刚触及玻璃的时候，博物馆里便响起了急促的报警声。警察闻讯赶来抓住了小偷。你猜猜那是谁报警了？你是怎么知道的。对，报警的是夹丝网防盗玻璃，它是一种新型玻璃。这是一篇说明文，作者就是运用了举例子的方法介绍了它的作用。
2、板题，理解：新型（新品种）
二、检查预习，扫清障碍
1、认读生字词语 （自读——指名读——齐读）
盗窃 嫌疑 夹丝 粘住 噪音 废水
藕断丝连 安然无恙 无影无踪
2、你要提醒同学们注意哪些字。
3、学习多音字。
夹 jiā (夹子)（文件夹） jió（ 夹裤）（夹被） gā（夹肢窝）
4、理解词语： 藕断丝连 安然无恙
　 小结：联系课文中的句子来理解词语是理解词语的好方法。
5、积累含有两个无字的成语。
三、初读课文，整体感知
1、自由朗读课文，课文一共介绍了哪几种新型玻璃，用横线画起来，并用简洁的语言说说课文的主要内容。
2、汇报。
四、精读课文，读写结合
1、同学们，翻开预习本，这五种新型玻璃有什么特点，有什么作用呢？请小组里互相交流一下，看填的是否准确。
2、展示：哪个小组来汇报讨论的结果。大家倾听，你对这个小组的汇报有没有补充。
3、创设情境，让学生读写结合。
同学们，新型玻璃厂高薪招聘一批能说会写的推销员，要求：你从课文中选择一种玻璃或者自己想发明的一种玻璃进行自述。
(1)、小李发明的“空气净化玻璃”迫不及待地走上讲台来自述了，请听听他是从哪些方面为自己作广告的。
我叫空气净化玻璃，是消除废气的能手。在我的身体里有一个极细极细的净化器，它最喜欢吃空气中的废气、臭气，然后把它们转化成淡淡的花香，飘散在空气中。你们在厕所、酒吧、电影院、商场等都可以看见我的身影，只要有我在的地方就会缕缕的芳香！我可以随时为你们服务，你们享受了我的服务后肯定更加喜欢我！
（2）、小结自述的方法。（特点 作用 实事求是）
（3）、从课文中选择一种玻璃或者自己想发明的一种玻璃进行自述。
现在你们都是新型玻璃了，请把你们各自的特点、作用写出来，为自己作个广告。看谁会夸自己，但要实事求是，不要吹牛。
5、新型玻璃“自述”。
评价：大家注意听，你最欣赏他介绍的哪一处，你给他提个什么建议。教师随机点评。
五、总结深化，拓展延伸
1、举例说说，课文运用了哪些说明方法。
2、分析文中多处双引号的用法。
3、交流课前收集的新型玻璃的图片资料，欣赏各种多功能的玻璃。
4、拓展阅读童话《新型玻璃》，比较童话和说明文的异同。
五、作业
找一些商品说明书读一读，看看它们是怎样介绍商品及其使用方法的，并为它写一则广告。

（本节课例2010年11月执教的语文学科带头人的示范课）