大班艺术公开课双簧表演教案反思.docx

大班艺术公开课双簧表演教案反思

活动目标：
　　1、知道双簧是一种中国传统曲艺，通过观赏，了解双簧表演的独特形式与方法。
　　2、尝试用自己喜爱的方式进展双簧表演，体验你前我后合作表演的欢乐。
　　3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
　　4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。
　　活动预备：
　　1、双簧表演录象片段。
　　2、双簧表演所需的道具：屏障、醒木、小辫子等。
　　3、幼儿已学会律动《小猪睡觉》。
　　活动过程：
　　一、幼儿表演儿歌
　　小朋友，教师教你们的《小猪睡觉》还记得吗？我们一起来表演一遍吧！
　　二、了解什么是双簧表演。
　　1、教师表演
　　。（表演后背的教师预先躲在屏风后面，协作前面教师表演。）
　　教师也想把这首儿歌表演一遍，你们想看吗？要求：小朋友要宁静、文明的做观众。
　　2、提问：你发觉了什么？（屏风后面有人讲话，前面教师做动作假装说话）
　　小结：这样的表演叫双簧。
　　3、分析：在后面表演的人叫后背，在前面表演的人叫前脸。
　　4、提问：表演的时候后背在干什么？（说话、配音）前脸呢？（做动作、对口型）
　　5出示醒木：这是什么？谁用它？为什么要用它呢？（提示后背表演就要开头了）
　　三、了解双簧表演的特点。
　　1、提问：你们还想看吗？观看视频表演。
　　2、提问：你觉得那里比拟好玩？（后面的人说话一会快，一会慢。前面的人表演的动作很有意思。）
　　三、幼儿参加表演。
　　1、幼儿集体做后背，教师做前脸，双方协作表演。
　　你们想表演吗？你们来和教师协作表演。我做前脸，你们做后背。（幼儿轻轻地站在小椅子背后面蹲下，把椅子背当屏风。）
　　2、交换角色表演：教师做后背，幼儿集体做前脸。要求前脸动作夸大，能与后背对上口型。
　　提问：表演时，前脸要留意什么？提示幼儿留意动作夸大、对口型。
　　争论：这么多前脸，你们用什么方法提示我，而且声音很整齐？（一个幼儿敲醒木或者一个幼儿喊口令预备齐，然后大家一起用拍手来提示后背。）
　　教师与幼儿协作表演，教师站在椅子背后蹲下。
　　3、幼儿之间分角色表演。
　　提问：想和好朋友协作表演吗?找个好朋友，商议一下谁做前脸，谁做后背。
　　幼儿找朋友商议角色。幼儿分角色表演并双方交换角色表演。（教师要帮忙表演有困难的幼儿。）
　　四、幼儿分组大胆表演，活动完毕。
教学反思：
　　活动过程中，教师掌握比拟多，幼儿自主表达、沟通的时机较少。应当让幼儿在表达、沟通中更清楚地理解双簧表演的特点。让幼儿用语言来表达自己的想法是很重要的学习内容，可以促使幼儿更加主动地参加活动。
　　双簧是一种曲艺形式，也是一门舞台艺术。因此，在幼儿表演过程中除了要关注幼儿相互间的协作，还要提升幼儿的表演技能，让幼儿在观赏、练习和表演中初步感受到演员传达给观众的艺术严谨性、审美性。