(部编)人教一年级上册小蜗牛第一课时.doc

一、教学目标（一）知识目标：

1、认识12个生字。2、会写4个字。

3、认识偏旁：王字旁“王”

（二）能力目标

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

（三）情感目标：说明了要珍惜时间，时间有限制的，生命也一样，我们要在有限的生命中做出无限的事。

二、教学重点：认字和写字，理解重点词语和练习朗读。

三、教学难点：理解课文。

四：教学方法：讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法

五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件

教学过程

第一课时

一、导入谈话

你知道蜗牛这种动物吗？

同学们，今天我们学习的课文就是关于小蜗牛的。

二、课件出示或者图片出示本课的插图

老师板书课题《小蜗牛》，让我们去读课文感受一下吧。

三、学习生字 

（一）初读课文

1、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。

2、一边读一边圈出本课的生字。

（二）学习生字

1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。

zhù 　hái   wán  bɑ 　fā   yá   pá  yɑ  jiǔ  huí quán   biàn  duì   

住　 孩　　玩   吧   发   芽   爬  呀   久  回   全     变   对

mā  

妈   

2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等，例如

学习生字玩：音节：二拼音节，偏旁：王字旁“王”，认识偏旁王字旁“王”，结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。

3、就这样一个一个学完本课生字。

发：多音字

fā  发芽 

发   

fà    头发

反义词

对——错 

这节课我们要记住

王字旁“王”

（三）我书中的组词

请学生圈出本课中的生字组词

如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。

四、朗读生字

（一）带拼音朗读生字

1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语，每一个字组三个词语。

2、学生领读（一课一领读）

（二）去掉拼音朗读生字

我会读：齐读——男生读——女生读——分行读——开火车读——自读。

五、游戏：找朋友游戏

老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上，学生拿音节卡片和生字卡片。然后拼读

六、考一考你

汉字魔术

写偏旁

玩——（ ）

爬——（ ）

全——（ ）

加偏旁

主——（ ）

元——（  ）（   ）

王——（  ）   

反义词

错——（对 ）

四、小结

1、今天我们一起学习了什么?

2、学生说。

3、老师总结：我们学习了本课的生字。

4、初读了课文

五、下节课我们做什么？

1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文

2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听