(部编)人教2011课标版一年级上册王刚良--《影子》.doc
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科目: 语文 一 年级 上 册第三单元 课题: 9、影子 课时: 2课时 备课教师:王刚良 执教教师: 授课时间: 年 月 日 第 节 执教教师提出修改意见或课后反思: 一、教学内容及说明 教学内容: 《影子》是人教版一年级上册第三单元的一篇课文。本课以简洁、生动、形象的语言,向孩子们介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一重要特点,读起来亲切上口,活泼俏皮,非常符合儿童年龄特点。 说明: 影子“就像一条小狗”,“它是我的好朋友”。在教学这篇课文时要注意课堂教学与同学游戏相结合;另外在朗读时要读得亲切,活泼。 二、教学目标及说明 教学目标: 1、会写11个生字,会写“飞、马、鸟”三个字。认识两个笔画横斜勾和竖折折勾,认识两个偏旁“犭”和“宀”。 2、正确流利地朗读课文,背诵课文。 3、认识有关影子的一些现象,激发观察自然的兴趣。 教学重点: 识字、写字、朗读和背诵课文。 难点: 认识有关影子的一些现象。 说明: 在教学中,因为是低年级,学生识字量少,所以重点让学生借助拼音识字。 三、教学问题及说明 在教学过程中,学生在识记生字过程中,既要引导学生采用多种方法记住字形,又要提倡整体识记。 四、教学准备: 课件 五、教学过程设计 第一课时 (一)谜语导入,激发兴趣。【设计意图:通过教师提问,学生回答,激发学生的学习兴趣。】 猜一猜:一条小黑狗,你走它也走,你停它也停,晴天里有它,阴天里没它。你知道它是谁吗?——影子。(板书课题) (二)借助拼音,熟读课文。【设计意图:让学生能够熟练地应用拼音识字,培养学生的阅读能力了。】 1、初读课文,读准字音。借助拼音,先小声地读一读课文,把要求会认的子圈起来,再认真读一遍。特别要注意读准前、后鼻音和翘舌音的字:影、前、常、跟、着、朋。 2、同桌对读,互相正音。再全班齐读一遍,教师抽读。 (三)细读课文,学习字、词、句,理解课文。【设计意图:通过对课文的细读,,勾画出生字,识记生字,并培养学生勤思考的习惯。】 1、想一想,课文这两小节分别写哪一幅图?(第一小节写第一幅图,第二小节写第二幅图) 2、质疑、释疑。再读课文,想想有哪些不明白的地方,提出来。(如为什么说影子就像一条小黑狗?它指谁?) 3、在交流中学习“黑狗、常常、跟着、它、朋友”这几个词,懂得影子和黑狗有相似的地方,颜色黑,常常跟着主人转,“它”指影子,影子陪我上学、放学,就像我的好朋友。 4、动动脑筋,学习认字。 <1>学习新偏旁“犭”()反犬旁和“宀”(宝盖头) <2>读词说句认字:用“跟着、朋友”各说一句话。 <3>辨字、认字;一个男生手举“他”字的卡片,一个女生手举“她”字的卡片,黑板上贴个小动物上方写有“它”。 5、完成目标检测1 第二课时 (一)游戏引路,复习巩固。【设计意图:巩固上节课所学内容,加深对课文的理解。】 1 师生共同在操场上玩:“踩影子”游戏,并站在不同的方向,影子也变方向。知道在什么情况下影子在前?什么情况下影子在后?什么情况下影子在左?什么情况下影子在右? (二)复习字词,背诵课文。【设计意图:巩固上节课所学词语,加深学生对课文的记忆。】 1、学生进教室后,开火车读字、词、影、前、后、常、它、跟着、黑狗、朋友。 2、学生齐读课文。 3、教师指导背诵课文,学生自己背诵,在背给同学听,教师抽背。 (三)、指导书写【设计意图:培养学生的动手能力,养成正确书写的习惯。】 1、复习飞、鸟、马、引导学生找课本中鸟在天上飞,马在地上跑,引出这三个字,让学生读一读。 (1)复习笔画‘乙’(横折弯钩)。想一想,我们学过的哪一个字有这个笔画?(九)看老师写‘飞’字,跟老师书空,观察字在田字格的位置。再描红,仿写。 (2)学习新笔画,学写‘马’‘鸟’这两个字。 教师版书新笔画“ ”,(竖折折钩),学生跟着老师书空,一笔写成。学生观察‘马’‘鸟’这两个字的笔画,你发现了什么?(老师提问),(如:都有“ ”这个笔画;“鸟”的一点像“眼睛”跟老师书空,再描红、仿写。 六、小结【设计意图:总结归纳本节课所学的知识。】 多么可爱的影子,它像条小黑狗常常跟着我们,又像好朋友常常陪着我们,在阳光下,在灯光下,在月光下,我们总能见着它。 板书设计: 9 影子 前 ↑ (像小黑狗)左 ← 影子 → 右(是好朋友) ↓ 后 课后反思: 4- 配套讲稿:
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