背影优秀课件.ppt
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1、背背影影朱朱自自清清作 者 简 介 朱自清朱自清(1898(18981948),1948),字佩弦,江字佩弦,江苏省扬州市人苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、散文家、诗人、学者、民主战士。民主战士。有诗文集有诗文集踪迹、欧踪迹、欧旅杂记旅杂记,以及一些文艺论著,收在以及一些文艺论著,收在朱自清文集朱自清文集里里。背影是背影是记实记实散文,写于散文,写于1925年年。作者曾说:。作者曾说:“我写我写背影,就背影,就因为文中所引的父亲的来信那句话因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信,当时读了父亲的信,真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处,特别是处,特别是背
2、影里所叙述的那一背影里所叙述的那一回,想起来跟眼前一般无二回,想起来跟眼前一般无二。我这篇。我这篇文只是写实,文只是写实,”写作背景写作背景n背影写于背影写于19251925年年1010月,当时作者在清华月,当时作者在清华大学任教。大学任教。19171917年冬,作者祖母去世,父亲年冬,作者祖母去世,父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长,被解职。朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长,被解职。文中的文中的“祸不单行祸不单行”正是指这两件事。作者正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书,得知祖母去世,从当时在北大哲学系读书,得知祖母去世,从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧
3、。丧事完毕,父亲到南京找工作,作者回北京念书,完毕,父亲到南京找工作,作者回北京念书,父子在浦口车站惜别。父子在浦口车站惜别。学学 习习 目目 标标知识目标知识目标 有感情地朗读课文,理解关键词语在表达感情方有感情地朗读课文,理解关键词语在表达感情方面所起的作用。面所起的作用。能力目标能力目标 学习本文抓住人物形象的一个特征学习本文抓住人物形象的一个特征“背影背影”,在特定的环境下进行细致描写的特点。,在特定的环境下进行细致描写的特点。情感目标情感目标1 1感受父子情深,继承和发扬中华民族的传统美德。感受父子情深,继承和发扬中华民族的传统美德。2 2体会自己父爱的深沉与伟大,珍爱亲情,增进与体
4、会自己父爱的深沉与伟大,珍爱亲情,增进与父母的沟通与交流,学会关爱他人。父母的沟通与交流,学会关爱他人。这篇文章记叙的主要这篇文章记叙的主要事件是什么?事件是什么?两年前两年前“我我”与父亲在浦口车与父亲在浦口车站依依惜别的情景站依依惜别的情景整体感知 理清文脉 这这篇篇文文章章以以什什么么为为线线索索?主主要要写写谁谁?反映的主题是什么?反映的主题是什么?整体感知 理清文脉背影背影我的父亲我的父亲父爱父爱我与父亲是在怎样的背我与父亲是在怎样的背景下见面的?请从文中找景下见面的?请从文中找出写见面背景的句子出写见面背景的句子 祖母去世父亲失业祖母去世父亲失业家境惨淡父子离别家境惨淡父子离别整体
5、感知 理清文脉质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析n 父父 亲亲 的的 语语 言言n 父父 亲亲 的的 动动 作作n 父父 亲亲 的的 背背 影影n 儿儿 子子 的的 眼眼 泪泪 背影在文章中共出现了几次背影在文章中共出现了几次?请从课文中圈画出来?请从课文中圈画出来质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析刻画背影刻画背影(望父买橘)(望父买橘)惜别背影惜别背影(父子分手)(父子分手)再现背影再现背影(别后怀念)(别后怀念)惦记背影惦记背影(思念父亲)(思念父亲)你认为哪个背影最感你认为哪个背影最感人,最能体现父亲对儿子真人,最能体现父亲对儿子真挚的爱?挚的爱?质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析
6、返回返回这段段动词准确精当,准确精当,请根据根据课文填空:文填空:我看见他我看见他 着黑布小帽,着黑布小帽,着黑布大马褂,深青布棉袍,着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地蹒跚地 到铁道边,慢慢到铁道边,慢慢 身下去,尚不大难。可是他身下去,尚不大难。可是他 过铁道,过铁道,要要 上那边月台,上那边月台,就不容易了。他用两手就不容易了。他用两手 着着上面,两脚再向上上面,两脚再向上 ;他肥;他肥胖的身子向左微胖的身子向左微 ,显出,显出努力的样子,这时我看见他的努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地背影,我的泪很快地 下下来了。来了。戴戴穿穿走走探探穿穿爬爬攀攀缩缩倾倾流流描写的作用描写的作用
7、描写的作用描写的作用写出举止艰难,体现拳拳写出举止艰难,体现拳拳爱子之心。爱子之心。写出境遇糟糕,和写出境遇糟糕,和“毛大衣毛大衣”对比,体现父爱。对比,体现父爱。外貌描写:外貌描写:动作描写动作描写:幻灯片幻灯片 8返回返回 请找出父亲送儿子上车的过程说的四句请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话,并体会它所含的意思。话,并体会它所含的意思。不要紧,他们去不好!不要紧,他们去不好!我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。我走了,到那边来信!我走了,到那边来信!进去吧,里边没人。进去吧,里边没人。质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析 这四句话都很简短,意思也很
8、平常。这样简短这四句话都很简短,意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情?平常的话是否缺乏感情?不是,朴素的言语中往往含有深挚的爱;不是,朴素的言语中往往含有深挚的爱;平淡的话语里往往有不平静的心情。平淡的话语里往往有不平静的心情。质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析 这这4 4句朴实而简洁的话包含着父亲句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情?请具体说明。怎样的深情?请具体说明。金玉良言金玉良言:在父母的眼里在父母的眼里,我们永远是孩子我们永远是孩子。不要紧,他们去不好。不要紧,他们去不好。父亲当时急于谋事,在生存的巨大压力父亲当时急于谋事,在生存的巨大压力之下,忧心如焚,但是儿子在他心目中高
9、之下,忧心如焚,但是儿子在他心目中高于一切,惟恐儿子路上有什么闪失,所以于一切,惟恐儿子路上有什么闪失,所以最后决定还是由自己亲自送。最后决定还是由自己亲自送。质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析我买几个橘子去。你就在此地,不我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。要走动。父亲已经把儿子送上车,已经关照得无微父亲已经把儿子送上车,已经关照得无微不至,儿子也劝父亲可以走了,而父亲还觉不至,儿子也劝父亲可以走了,而父亲还觉得没有尽够心意,看见站上有卖橘子的,便得没有尽够心意,看见站上有卖橘子的,便要去给儿子买橘子。过铁道不容易,自己受要去给儿子买橘子。过铁道不容易,自己受点累,能让儿子受用,他是心甘
10、情愿的。他点累,能让儿子受用,他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来,忘了行李。父亲的关还生怕儿子跟着出来,忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。怀真是无微不至。质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析我走了,到那边来信我走了,到那边来信!惦念路途平安,要等到儿子回到北惦念路途平安,要等到儿子回到北京来信报平安,才能放心。京来信报平安,才能放心。进去吧,里边没人。进去吧,里边没人。走了几步就回头,可见心里还是惦记走了几步就回头,可见心里还是惦记着儿子,依依不舍。又想到儿子所带的着儿子,依依不舍。又想到儿子所带的行李,叫儿子小心,什么都为儿子着想。行李,叫儿子小心,什么都为儿子着想。质疑探究、精心赏析质疑
11、探究、精心赏析返回返回提示:写作,要善于用朴素的语言写提示:写作,要善于用朴素的语言写出深挚的感情;选材,也要善于选择出深挚的感情;选材,也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。那些平常而又饱含深情的素材。背影中作者流了几次背影中作者流了几次泪?泪?伤心的泪伤心的泪质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析再现背影再现背影,泪光莹莹泪光莹莹见父亲见父亲,睹家境睹家境,想祖想祖母母难过的泪难过的泪望父买橘望父买橘,父子离别父子离别感动的泪感动的泪背影远去,依依惜别背影远去,依依惜别感伤的泪感伤的泪回回报报父父爱爱 “聪明聪明”是是反语反语,表现不理解父爱的表现不理解父爱的自责之情自责之情。在此是褒词贬
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