八年级语文期中质量分析表.doc

武汉市警予中学质量分析表
期中 考试 语文 学科 八 年级 1、8 班级 祝贺 教师
基
本
情
况
班级
人数
均分
及格人数
及格率
优秀人数
优秀率
困难人数
困难率
8
29
92.8
29
100
13
62、3
0
0
1
31
79.
23
84
3
9
1
3

试
题
分
析
根据新课程标准的要求，本次考试，不仅对学生基本知识进行考查，而且对学生的语文素养及综合素质进行了考查。
　　第一部分是考查学生语言积累和运用能力 不仅考查学生对名句词的背诵和默写能力，字音字形的识记、病句的识别、同时也对学生的理解及运用能力进行了考查。
　　综合性学习的设计注重引导学生关注社会生活，突出语文的实践性。学生应在生活实践中，注意感悟社会生活，注意情感态度与价值观的取向。
第二部分考查学生的阅读能力 从整套试题看，既考虑到试题的连续性和稳定性，又在题点的选择和题型的设计上有所创新。强调了学生语感的形成；注重学生对文本的个体体验，体现了新课标的要求；又注重考查了学生的实际运用能力。在题干的要求上适当的降低了审题的难度。考查的是学生对阅读材料的分析能力及归纳整理能力。记叙文阅读除了对文本的整体感知理解的考查之外，更注重了考生个体体验。主观性试题比重更大。同时对考生的表达能力提出了较高的要求。
　 　第三部分考察学生写作能力 　作文题的形式为 命题作文在审题方面难度有所降低，为学生关注的内容，为考生提供了较为广阔的写作空间。从整个试题来看，贴近新课标的要求，注重考查学生的分析、理解及表达能力，以及语文素养的形成。

学生各
大题得
失分情
况及原
因分析
基础题得分较高，一般在34分以上。其次作文绝大部分得分30分以上，40分以上的同学占了15%，。文言文阅读得分情况不容乐观，文言虚词较好，翻译得全分人数的不多，是试卷中的一个难点。另一个难点是现代文阅读，得分最高的13分，一般在6—8分之间。
前段教学工作的反思（成功与不足之处）
平时注重语文基础的夯实，落实语文教学中的每一个环节，听说读写有机结合，融为一体。以听为载体，以读促写，以写为重心。努力创导高效课堂，认真备课，细心设计教学细节，及时有效应对课堂中的情境生成。课外经常进行语文任务的落实，和差生的补差工作，激发差生的语文兴趣，坚持不放弃任何一个差生。因此，所带的两个班级在同类班级中较为突出。
下一段工作的针对性具体措施（含分层施教、针对学困生确定教学标高等具体问题办法）
根据这次考试的具体情况，有针对性的进行下阶段教学措施的制定：
双培工作有条不紊的进行。对学习成绩优秀者，进行作文能力的培养，阅读能力的深层训练，确立新的学习目标。对于学困生，仍然不放弃，思想工作常抓不懈。既有兴趣的培养，又有学习要求，还有学习任务的落实。认真抓好教学常规，认真备课，认真上课，及时反思工作中的不足。规范学生学习语文的态度，时时指导学生的语文学习方法，培养学生语文综合素质。认真设计语文作业的布置，不搞一刀切，作业分层化，让不同的学生得到不同的发展。加强学生阅读面，增加学生的阅读量，形成一定的语言积累，提升学生的思想层次，为作文打下基础。加大语文的阅读训练和作文训练。