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填空题

1、幼稚园教育应尊重幼儿人格和权利，尊重幼儿身心发展规律和学习特点。2、幼稚园教育内容是全面、启蒙，可相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。
3、各领域内容互相渗透，从不同样角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面发展。
4、幼稚园必需把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作首位。
5、树立对的健康观念，在重视幼儿身体健康同时，要高度重视幼儿心理健康。
6、既要高度重视和满足幼儿受保护、受照料需要，又要尊重和满足她们不断增长独立规定，避免过度保护和包办替换，激励并指导幼儿自理、自立尝试。
7、培养幼儿对体育活动爱好是幼稚园体育关键目的。
8 、发明一个自由、宽松语言交往环境，支持、激励、吸引幼儿和老师、同伴或其它人交谈，体验语言交流乐趣，学习使用合适、礼貌语言交往。
9、幼稚园教育是基础教育关键组成部分，是中国学校教育和终生教育奠基阶段。
10、尽也许减少无须要集体行动和过渡环节，减少和消除悲观等候现象。
11、运用图书、绘画和其它多个方法，引发幼儿对书籍、阅读和书写爱好，培养前阅读和前书写技能。
12、语言能力是在运用过程中发展起来。发展幼儿语言关键是创设一个能使她们想说、敢说、爱慕说、有机会说并能得到积极应答环境。
13、社会领域规定引导幼儿参与多种集体活动、学习初步人际交往技能。
14、在共同生活和游戏中，以多个方法引导幼儿结识、体验并了解基础社会行为规则，学习自律和尊重她人。
15、充足运用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化丰富和优异，感受家乡改变和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国情感。
16、幼儿和成人、同伴之间共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习关键途径。
17、尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方法等方面个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿所有能取得满足和成功。
18、幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿结识爱好和探究欲望。
19、在艺术活动中面向全体幼儿，要针对她们不同样特点和需要，让每个幼儿所有得到美熏陶和培养。对有艺术天赋幼儿要注意发展她们艺术潜能。
20、要避免仅仅重视表演技能或艺术活动结果，而忽略幼儿在活动中情感体验和态度倾向。
21、向0-6岁儿童实行学前教育有两种关键形式，一个是在家庭中实行，另一个
是由社会组织实行，由此分别称为 学前家庭教育 和 学前社会教育 。
22、皮亚杰认为儿童心理发展乃是 先天因素 和 后天学习 互相作用不断发展过程。
23、环境可分为两大类，即 物质环境 和 精神环境 。
24、影响个体社会化因素有：家庭 、伙伴群体、社区 、大众传输媒介、学校 、工作单位 、社会文化等。
25、儿童观，是指大家对儿童结识 和见解 。
26、儿童动作发展包含 身体协调 和 手眼动作协调 两个方面。
27、幼稚园是对3周岁以上学龄前幼儿实行 保育 和 教育 机构，属学校教育预备阶段。
28、人活动包含三要素，即活动主体 、活动对象 、活动过程 。
29、幼稚园一日生活中生活活动包含 进餐 、饮水、睡眠 、盥洗、入厕 等。
30、幼稚园教育活动是 有目的 、 有计划 引导幼儿 积极活动 、 多个形式 教育过程。
31、学前儿童心理学是研究从出生到入学前儿童心剪发展规律科学。
32、个性是一个人经常表现出来，带有一定倾向性、比较稳定心理特性总和。
33、3—6、7岁时人一生中词汇量增长最快时期。
34、记忆包含识记、保持、再认或再现（回想）三个基础环节。
35、心理是人脑对客观现实能动反映。
36、反映是指物质互相作用并留下痕迹过程。
37、日记法或传记法是一个长期全面观测方法。
38、幼儿情绪情感发展关键表现在三个方面：社会化、丰富和深刻化_、自我调整化。
39、再造想象是依据一定图形、图表、符号，特别是语言文字描述说明，形成相关某种事物形象过程。
40、危机期是指在发展一些年纪时期，儿童心理经常发生紊乱，表现出多种否认或抗拒行为。
41、了解幼儿掌握概念水平常见方法有分类法、排除法、解释法 、守恒法。
42、 同伴关系是儿童在初期生活中，除亲子关系外在同龄伙伴中建立社会关系。
43、新生儿最先形成条件发射，所有是在无条件反射基础上建立起来。
44、条件发射是通过高级神经中枢实现。
45、遗传含相关键作用，它是儿童心剪发展必需物质前提。
46、幼儿思维特点是直觉行动思维、具体形象思维、抽象逻辑思维。
47、儿童袭击性行为有两种表现形式，一个是工具性侵犯，一个是敌意性侵犯。
48、多通道知觉关键指视觉—听觉、视觉—触觉、视觉—动觉之间联合。
49、人对事物认知是从感知开始。
50、思维是指人脑对客观现实间接地、概括反映，是以词为中介，通过概念、鉴定、和推理形式反映事物本质属性和内在规律。
51、健康是指身体、心理和 社会适应 健全状态，而不只是没有疾病或虚弱现象。
52、健康检查是指对健康儿童定期或不定期地进行 体格检查 。
婴幼儿心理评估方法包含自由交谈、 智力测验 、观测、筛选检查、诊疗测验。
53、 幼儿吮吸手指，多因生活环境单调，或缺少 爱抚 ，以吮吸手指自慰。
54、儿童不正常行为表现类型包含行为局限性、 行为过度 和不合适行为。
55、呼吸系统由呼吸道和 肺 组成。
56、新生儿出生时 头围 大于胸围。
57、母乳中具有丰富 牛磺酸 ，是促进新生儿脑细胞发育关键物质。
58、提高母乳喂养成功率新方法是早开奶和 按需喂哺 。
59、影响婴幼儿心理健康因素包含 生物 因素、心理因素和社会因素三大类。
60、幼儿6岁左右，最先萌出恒牙是“第一恒磨牙”，又称 六龄齿 。
61、幼稚园晨检环节包含一问、二摸、 三看 、四查
62、传染源是被病原体感染 人 或动物。
63、能引发她人对立和争斗行为称为 袭击性行为 。
64、传染病流行过程三个基础环节为传染源、 传染途径 和易感者。
65、影响儿童生长发育因素有遗传因素、 营养 、体育运动和劳动、生活制度、疾病和环境。
66、铁大部分存在于血液中，是组成血红蛋白原料，并参与体内 氧 运送和运用。
67、在人体内含量少于体重0.01%矿物质元素，称为 微量元素 ，现在已知
有14种是人体所必需。
68、儿童期多动综合症是一类以 注意障碍 为最突出表现，以多动为关键特性儿童行为问题。
69、体温在38 ℃以上时，应退烧；当药品降温不抱负时，可配合 物理 降温法。
影响人体健康四大因素有环境因素、卫生保健服务因素、生物学因素和
生活方法 。
70、依据积极健康观，健康可被了解为生物、心理和 社会 三维组合概念。
71、学前儿童健康教育评价包含健康教育活动评价、健康服务评价和
健康环境评价 。
72、  颁布并实行《幼稚园教育指导纲要》(试行)提出了四条幼稚园健康领域总目的，它表白了身心和谐、保护和锻炼并重和 重视健康行为形成 三个方面价值取向。
73、幼稚园一日生活包含睡眠、盥洗、 进餐 、饮水、入厕、入园、离园。
74、瘦肉、鱼、奶、 蛋 四类所有是动物性蛋白质关键起源。
75、 膳食纤维对人体没有直接营养作用，但它在 消化道作用 很关键。
76、 传染病流行三个基础环节是指传染源、传输途径和 易感人群 。
77、传染源有三类，具体指 病人 、病原携带者和动物传染源。
78、侵入物体称抗原，抵御它物体叫做 抗体 。
79、学前儿童体育基础动作有走、跑、跳、钻爬 、 投掷 、平衡。
80、每位学前儿童占用桌面长度约为 50～55 cm，宽度约为35～50 cm。
81、  椅高 指上身重量在椅面着力点距地面高度。
82、学前儿童常见心理疗法有 游戏疗法 、家庭疗法 、沙盘疗法 行为疗法和感觉统合训练 。
83、学前儿童常见性行为问题有 性别认同障碍 和习惯性阴部摩擦。
84、幼稚园体育活动指导包含早操指导、 户外体育活动 指导和体育教学活动指导。
85、环境污染给人类带来了无穷危害，常见环境污染种类有大气污染、水污染和 噪声污染 。
86、学前儿童心理健康影响因素有生理影响、环境影响和 教育作用 。
87、骨折抢救标准是限制伤肢再活动，避免断骨再刺伤周边组织，减轻疼痛。这种解决叫 固定 。
88、 行为疗法基础方法有处罚、消退和 塑造 。
89、社会领域教育具有 潜移默化 特点。
90、幼儿和成人、同伴之间共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习 关键途径 。
91、 应为幼儿提供人际间互相交往和共同生活 机会 和 条件 ，并加以指导。
92、 社会学习是一个漫长积累过程，需要 幼稚园 、 家庭 和 社会密切 合作，协调一致，共同促进幼儿良好 社会性品质 形成。
93、 幼儿 社会态度 和 社会情感 培养尤应渗透在多个活动和一日生活各个环节之中，样创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持良好环境，避免单一呆板言语说教。
94、语言是 口头语言 、平常生活语言 和 文学语言 统一。
95、处在前语言期儿童围绕语音，发展了三个方面能力： 前语言感知能力 ，前语言发音能力 、前语言交际能力 。
96、 学前儿童语言教育目的划分为四大块面，即 倾听 、表述 、欣赏文学作品 和 初期阅读 四个关键部分。
97、学前儿童基础语言活动关键包含谈话活动、讲述活动 、听说游戏、文学活动和 初期阅读 多个形式。
98、幼稚园数学教育活动能促进幼儿智力发展，特别是_逻辑思维_能力发展。
99、幼稚园数学教育活动内容有集合、_关系概念_和逻辑教育。
100、美国发展幼儿数概念活动关键包含认数和_计数_。
101、用绳子、棍子进行测量，在幼儿测量中属于_非正式量具测量_。
102、老师提问有两种，一个是封闭式，一个是_开放式_。
103、选择种植、喂养内容时，要依据学前儿童年纪特性和 动植物自身特点 来进行选择。
104、科学区角活动内容通常可分为下列几类：观测阅读类、科学玩具类、
操作实验类 、制作发明类。
105、按科学素养不同样领域分，科学教育目的包含科学知识教育目的、科学能力方法 教育目的和科学情感、态度教育目的。
106、专门学前儿童科学教育活动，是__老师__按计划安排专门时间组织全体幼儿参与活动。
107、在选择喂养内容时，应选择部分比较温顺，对饲料规定不高，不宜死亡小动物，其依据是 学前儿童年纪小，操作技能差 。
108、组织开展幼稚园生命教育活动时应遵照体验性标准、人文性标准和
整合性 标准。
109、科学是相关 自然 、社会和思维知识体系，是社会实践经验总结，并在社会实践中得到检查和发展。
110、学前儿童科学教育目的按其纵向结构，通常可以分为四个层次，即学前儿童科学教育总目的、 年纪阶段目的 、单元目的和活动目的等四个层次。
111、老师在指导儿童观测事物同时，应依据观测对象特点，有目的、有计划地教给她们部分最基础观测方法。在学前教育阶段，关键是学习顺序观测法、比较观测法 和经典特性观测法等多个观测法。
112、 自然角 是指在幼稚园室内、廊沿或活动室一角，供喂养小动物、栽培植物、陈列儿童搜集非生物及实验用品等场合，是学前儿童开展区角科学活动地方。
113、学前儿童科学教育环境包含物理学习环境，也包含 心理学习环境 。
114、 文学艺术 方法是指在科学教育过程中，运用低幼文学作品等作为科学教育活动内容和手段，以达成提高学前儿童科学素养目的一个方法。
115、 偶发性科学活动 是指学前儿童由外界情景诱发引发，并围绕着偶尔发生科学现象展开一个科学探索活动，是科学教育中特有一个活动。
116、幼稚园内房舍以外场地，包含环境绿化、美化，和草地、花坛、小菜地、动物喂养角、水池、沙箱等，这些统称为幼稚园 园地 。
117、音乐教育功效是音乐社会功效中发展最早功效之一。
118、相关音乐起源较具代表性理论有模拟说、游戏说、巫术说和表现说。
119、幼稚园音乐游戏从形式来分可以分为歌舞游戏、表演游戏和听辩反映游戏。
120、感受和表现是学前儿童音乐教育关键。
121、幼儿韵律活动能力发展关键包含：身体运动能力、模拟能力、独立性、合作性和发明性等五个方面。
122、音乐游戏指关键侧重于按音乐性质改变进行情节和角色表演游戏。
123、学前儿童音乐教育活动指导是运用语言、运用范例、运用角色改变。
124、音乐才干关键包含音高才干、节奏才干和审美综合能力。
125、歌唱活动中培养节奏感活动形式关键运用身体动作、运用视觉材料、运用噪音、运用特别选择歌曲材料。
126、韵律动作包含基础动作、模拟动作和舞蹈动作三种。
127、音乐游戏是一个在音乐随着下进行，必需根据某种特定音乐规定活动游戏。
128、幼稚园歌唱活动基础形式有齐唱、对唱、接唱、轮唱、合唱和领唱等。
129、幼儿音乐教育具有形象性和直观性；趣味性和游戏性、技能性和综合性特点。
130、歌唱活动中培养发明性创编活动形式关键有创编动作和创编歌词。
131、音乐能力关键指音乐表现力、音乐感受力、音乐创作力。
132、音乐欣赏活动材料是指音乐作品和辅助材料。
133、教育研究，是教育者有目的、有计划、有环节运用一定方法对教育规律进行探索、总结过程。
134、学前儿童美术教育心理层次目的包含审美感知目的、审美情感目的和审美发明目的。
135、小班儿童绘画教育目的之一是引导儿童结识绘画工具材料，掌握其基础使用方法，养成对的握笔方法和作画姿态。
136、小班儿童美术欣赏教育目的之一是引导儿童参与美术欣赏活动，体验美术欣赏活动快乐。
137、美术起源学说中“模拟说”是相关艺术起源问题最古老理论，它始于古希腊哲学家。
138、图式初期，大约从5岁到7岁左右，是儿童形象思维发展最敏感时期。
139、自由画是在绘画题材、内容、形式和表现手法上对幼儿不加任何限制，完全根据幼儿自己意愿去作画。
140、对于艺术，通常可以从三个层面来结识：第一是从精神层面；第二是从活动过程层面；第三是从活动结果层面。
141、在艺术分类中，美术又称造型艺术、视觉艺术、空 间艺术。
142、美术关键包含绘画、雕塑、工艺（或工艺美术）、建筑艺术等类型。
143、学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美发明能力为关键一个发明性教育。
144、美术又称造型艺术、视觉艺术、空间艺术。
145、绘画.是一个运用线条、色彩等要素，在二维空间里塑造出静态视觉形象艺术形式，它是造型艺术中最关键艺术形式。
146、.在近代学前儿童美术教育历史上，为学前儿童美术教育作出突出奉献教育家应首推裴斯泰洛齐和福禄贝尔。
147、学前儿童美术教育目的可分为心理层次目的和年纪层次目的。
148、综观世界美术教育指导思想，大体上有灌输法、园丁法、综合法和对话法。
149、低控制标准指在对学前儿童进行美术教课时，要创设宽松自由心理环境，尽也许少以成人权威去规范束缚学前儿童艺术活动，让她们自由、充足地体验和表达。
150、学前儿童美术欣赏中，潜移默化标准是用暗示和感染手段影响儿童。

单项选择题
1、是幼稚园关键合作伙伴。（B）
A、家长 B、家庭 C、社会 D、自然
2、老师应成为幼儿学习活动（B）
A、支持者、合作者、学习者 B、支持者、合作者、引导者
C、支持者、帮助者、引导者 D、教育者、引导者、合作者
3、尊重、爱惜幼儿，严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、欺侮幼儿人格等损害幼儿（A）行为。
A、 身心健康     B、 身体健康      C 、心理健康         D、思想健康
4、在教学过程中，老师向儿童出示事先准备好多种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供儿童观测，模拟学习，该老师运用了( B )
A、示范法 B、范例法 C、观测法 D、参观法
5、老师通过运用良好班级气氛，密切师生关系，有安全感平等发展集体，让儿童进一步其中，从而培养儿童关爱、互助等良好品质，该老师运用了( C )
A、直观形象法 B、参观法 C、环境体验法 D、演示法
6、在幼稚园实践中一些老师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力唯一途径，不注意运用各环节教育价值，这种做法违反了( A )
A.发挥一日生活整体功效标准 B.重视年纪特点和个体差异标准
C.尊重儿童标准 D.实践性标准
7、20世纪90年代以来，世界各国把学前教育主线目的定在( B )
A.儿童平均发展 B.儿童全面和谐发展
C.发明力培养 D.儿童智力开发
8、学前教育基础活动是( B )
A.上课 B.游戏 C.作业 D.户外活动
9、幼稚园教育工作评价以（  B  ）为主。
A、管理人员评价      B、老师自评   C、家长评价            D、社会评价
10、《纲要》中提到五个领域，每个领域所有可以提炼出一个关键能力，艺术是（  C  ）。
A、感受能力      B、表现能力 C、发明能力          D、思维能力
11、对幼儿发展情况评估目的是（ D   ）。
A、筛选、排队                        B、老师反思性成长
C、提高保教质量                      D、了解幼儿发展需要
12、是园所生存基础，是园所发展动力和取得成功关键，甚至可以说是园所灵魂。（  C  ）
A、生源　 　B、师资　 C、园所文化　　     D、信誉
13、对于中国大部分幼稚园来说，课程整合一方面应当关注是（ B  ）。
A、领域间整合                      B、领域内整合
C、超领域整合                      D、多个领域之间整合
14、在幼儿生活经验基础上，帮助幼儿了解自然、环境和人类生活关系。从身边小事入手，培养初步（  B   ）和行为。
A、感性结识      B、环境保护意识 C、人文意识         D、自然规律
15、健康领域活动要（  C  ）幼儿生长发育规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康比赛、表演或训练等。
A、发挥        B、结合 C、充足尊重        D、关注爱惜
16、幼儿发展评价方法不包含（  D   ）。
A、作品分析法     B、谈话法 C、问卷调查法    D、家长评价
17、选择教育内容依据是（   D   ）。
A、教材顺序    B、教学计划安排 C、幼稚园规定     D、幼儿爱好和水平
18、幼儿艺术活动能力是在大胆表现过程中逐步发展起来，老师作用应关键在于激发幼儿感受美、表现美情趣，丰富她们（  D  ），使之体验自由表达和发明快乐。
A、结识水平     B、情感体验 C、发明思维     D、审美经验
19、语言能力是在（  D ）过程中发展起来。发展幼儿语言关键是创设一个能使她们想说、敢说、爱慕说、有机会说并能得到积极应答环境。
A、一日生活       B、交往 C、活动        D、运用
20、《幼稚园教育指导纲要（试行）》是（   C   ）颁布。
A、1996年7月     B、1996年9月 C、 7月    D、 9月
21、儿童（ A ）通常指认知能力，包含注意力、观测力、记忆力、想象力、思维力等。
A.智力 B.智商 C.想象 D.能力
22、（ C ）是个性中最关键心理特性，代表个体个性本质。
A.品质 B.人格 C.性格 D.气质
23、自我意识萌芽时间（ C ）。
A.5岁 B.4岁 C.3岁 D.2岁
24、3岁左右，幼儿已经可以掌握（ D ）个词。
A.500左右 B.800左右 C.900左右 D.1000左右
25、（ A ）是由自己或她人举止行为是否符合社会标准而引发情感。
A.道德感 B.理智感 C.美感 D.依恋感
26、不属于儿童口吃因素是（ C ）
A.心理因素 B.生理因素 C.暗示 D.模拟
27、下列属于新生儿条件反射是（ C ）
A. 抓握反射 B.惊跳反射 C.对喂奶姿势吸吮反射 D.游泳反射
28、下列相关动作发展规律说法对的是（ B ）
A.从分化动作到整体动作 B.从上部动作到下部动作
C.从小肌肉动作到大肌肉动作 D.从故意动作到无意动作
29、幼儿掌握概念方法，不对的有（ C ）
A、排除法 B、分类法 C、观测法 D、守恒法
30、幼儿想象基础特点说法不对的是（ B ）
A、幼儿无意性，再造性想象为主 B、想象专题稳定
C、故意想象和发明性想象刚开始发展 D、想象经常脱离现实和现实相混淆
31、对出生头4—6个月孩子，最佳食物和饮料是(   D    )
 A.牛奶          B.羊奶 C.鲜果汁         D.母乳
32、乳牙共20颗，于(   C   )出齐。
A.1岁半左右      B.2岁左右 C.2岁半左右        D.3岁左右
33.阳光中紫外线照射到皮肤上可生成(  D   )
  A.维生素A        B.维生素B1 C.维生素C         D.维生素D
34、下列做法中符合营养科学规定是( C )
A.6岁左右儿童每日进食5次 B.在每餐食物中加赖氨酸
C.干稀搭配、粗细粮搭配 D.菠菜和苋菜含钙量高，可用作儿童摄取钙起源
35、儿童体格发育最关键及最常见形态指标是（ C ）
A.手长、足长 B.上下肢长度 C.身高和体重 D.头围和胸围
36、患有“夜盲症”人也许是体内缺少维生素（ A ）
A.A B.B1 C.C D.D
37、流行性乙型脑炎是由乙脑病毒引发急性中枢神经系统传染病，通常流行于（ B ）
A.春夏季 B.夏秋季 C.秋冬季 D.冬春季
38、自病原体侵入人体至出现症状这段时间称作（  A ）
A．潜伏期  B．前驱期   C．表现期  D．正常期
39、3-6岁儿童每日户外活动时间应有。（ B　）
A．1小时  B．2小时 C．2-3小时  D．3-4小时
40、动静交替、劳逸结合地组织活动，符合了大脑皮质活动（ B ）
A.优势标准 B.镶嵌式标准 C.动力定型规律 D.克制标准
41、健康是指人（ D ）健全状态。
A．心理和社会适应 B．心理适应 C．身体和心理适应 D．身体、心理和社会适应
42、 以下不属于幼稚园健康教育活动内容是（ D ）。
A．生活习惯和能力 B．保护自身安全
C．身体活动知识和技能 D．能听懂并了解多重游戏规则
43、幼稚园健康教育活动基础形式是（ A ）。
A．正规健康教育活动 B．平常生活活动 C．户外体育活动 D．早操活动
44、要讨老师在组织幼儿进行身体锻炼活动时，合理安排和注意调整幼儿身体练习时身体和心理所承受负荷幼稚园健康教育标准是（ A ）。
A．适量运动负荷标准 B．全面发展标准 C．经常化标准 D．多样化标准
45、小班幼儿户外体育活动时间通常应当控制在（ B ）分钟之内。
A．30 B． 20 C． 40 D．15
46、在幼儿交谈中，常听到一幼儿说了“鸡肉是肉”，另一幼儿立即说“牛肉也是肉”，这是经常发生在幼儿初期（ A ）。
A．即时、完全模拟 B．延迟模拟 C．发明性模拟 D．即时、不完全模拟
47、幼儿语言实践最佳途径是（ C ）。
A．语言教学活动 B． 初期阅读 C． 游戏活动 D．欣赏文学作品
48、学会安静地听同伴说话，不随便插嘴是对（ B ）年纪段规定。
A．小小班 B．小班 C．中班 D．大班
49、在幼稚园语言教育活动开展过程中，对语言发展比较迟缓孩子来说，选择指导方法合理是（ D ）。
A．直接指导运用要多于间接指导 B．运用直接指导
C．运用间接指导 D．间接指导运用要多于直接指导
50、相关幼稚园科学教育方法和方法表述不对的是（ A ）。
A．幼稚园科学教育方法方法不包含帮助成人劳动
B．种植、喂养是关键幼稚园科学教育方法方法
C．非正式测量和正式测量所有是幼稚园科学教育关键方法方法
D．观测是幼儿科学探索关键方法。
51、幼儿科学探索活动时间，大班通常不超过（ C ）分钟。
A. 10 B. 20 C. 30 D. 35
52、老师说出秋天，规定幼儿接一句表白秋季特性短句如“树叶枯黄”等，这游戏属于（ C ）
　　A.实物游戏 B.图片游戏 C.口头游戏 D.情景性活动游戏
53、结识10以内序数，这是（ B ）教育内容。
A.小班 B.中班 C.大班 D.学前班
54、 活动室、活动角、活动区多种教育活动属于（ B ）
　　A.集体教育活动 B.自选教育活动　　C.部分教育活动 D.幼儿自发活动
55、学前儿童通过眼睛、手等感官来测量物体，这种测量方法是( B )。　　
A、一般测量 B、观测测量 C、正式量具测量 D、非正式量具测量
56、规定学前儿童按事物外形特性或量差异来进行分类发生在 （ B ）。
A、2～3岁　　　　B、3～4岁 C、4～5岁　　　　D、5～6岁
57、从多种水果、蔬菜、花卉中挑选出水果来，这种分类是（ A ）
　 A、挑选分类　　 B、感知分类 　C、二元分类　　　 D、多元分类
58、事先创设一个情景，以此引发调查者想要观测到幼儿行为，从而来测试幼儿发展水平一个方法是（ A ）。
　A、情景观测　　 B、情景评价 C、自然观测　 　D、自然评价
59、以下物品中可以作为学前儿童自然测量工具是（ A ）。
A、绳子 B、秤 C、直尺 D、钟表
60、自然”作为学前儿童科学教育课程出现在中国学前教育体系中是由谁提出（　D ）。
　　　A、雷震清 B、陶行知 C、张雪门 D、陈鹤琴
61、学前儿童美术教育中，老师应引导小班儿童在泥工中塑造（　B　）
A.平面物象 B.简朴立体物象
C.结构复杂物象 D.物象关键特性和细节
62、学前儿童美术教育中，老师应引导中班儿童在绘画中表现感受过物体（　C　）
A.轮廓特性 B.基础形态 C.基础结构和关键特性 D.动态结构
63、对于幼儿来说美术是她们（ D ），所以人人所有爱慕。
A.活动 B.课程 C.爱好 D.游戏
64、相关学前儿童美术欣赏课程目的表述，错误是（ D　）
A.应让幼儿对一些名画有初步印象
B.应培养具有知觉美一些基础要素能力
C.应让幼儿有叙述和谈论艺术作品能力
D.应让幼儿能开展高质量艺术批评
65、平常生活用品通过艺术化解决，成为具有强烈审美价值产品，这种产品就被称为（　C　）
A.绘画 B.雕塑 C.工艺美术 D.建筑艺术
66、在下面多个相关学前儿童美术教育特点表述中，错误一个是（ C ）
A.学前儿童美术教育是一个情感教育
B.学前儿童美术教育是一个发明教育
C.学前儿童美术教育是一个知识和技能教育
D.学前儿童美术教育是一个手、眼、脑协调操作教育
67、自由画运动是儿童美术教育史上改革运动，它发生在（　C　）
A.美国 B.奥地利 C.日本 D.中国
68、达尔文指出：“我真不明白为什么对艺术爱好丧失会引发心灵另一部分能力衰退。……事实上，失去这种爱好和能力就意味着失去了幸福，并且还能进一步损害理智，甚至也许会由于本性中情感成份退化而危及道德之心。”她意思是（　B）
A.艺术能替换理智和道德活动 B.艺术和人格完整性有密切关系
C.艺术只是生活点缀和装饰 D.艺术教育是为道德教育服务
69、当一个三岁孩子在纸上乱涂乱画时候，老师对的做法应当是（ A　）
A.提供纸张让儿童自由涂抹 B.问她画是什么，告诉她要画得像
C.把画纸收掉，免得她浪费纸张 D.问她想画什么，教她如何才干画得像
70、学前儿童美术欣赏关键意义在于（　C　　）
A.学会鉴赏美术作品质量和价值 B.学会美术批评技能
C.开阔眼界，提高美知觉和选择能力 D.扩大知识范围，知道美术作品时代背景
71、新生儿出生时脑重量约为（ B ）。
A 300–350克左右 B 350–400克左右 C 400–450克左右 D450–600克左右
72、在良好教育环境下，3岁幼儿集中注意时间是在（ B ）。
A 1-3分钟 B 3-5分钟 C 10分钟 D 20分钟
73、幼儿想象一个突出特点是（ C ）。
A 独立性 B 新奇性 C 夸张性 D 形象性
74、儿童最初掌握句型是（ D ）。
A 疑问句 B 祈使句 C 感慨句 D 陈说句
75、老师对幼儿告状时间、频率等进行观测、记录，分析其告状行为因素，得出幼儿告状行为是否有年纪、性别等差异结论，这属于以下哪种学前教育研究方法（ C ）。
A 调查法 B 实验法 C 观测法 D 个案研究法
76、.训练儿童对同伴热情、有礼貌，能和谐地和她人交往和合作，这属于陶冶儿童情感（ B ）方面。
A 个性 B 社会性 C 认知 D 知觉
77、家庭教育中，应寓教于乐，使家长在较为轻松、快乐气氛中，丰富教育孩子知识，发展教育孩子能力，这属于家庭教育指导（ C ）标准。
A 尊重性 B针对性 C 艺术性 D 直观性
78、学前儿童卫生学是一门研究保护和促进学龄前儿童，特别是（ B ）幼儿健康一门学科。
A 0–6岁 B 3–6岁 C 2–6岁 D 0–5岁
79、发育性语言障碍是学前儿童中一个因发育迟缓而导致语言障碍，它两种类型是（ D ）。
A 接受性语言障碍和发泄性语言障碍 B 了解性语言障碍和发泄性语言障碍
C 接受性语言障碍和表现性语言障碍 D 接受性语言障碍和表达性语言障碍
80、学前儿童健康教育内容应当包含身体、心理和（ A ）。
A 社会适应 B 心理适应 C 身体适应 D 情感适应
81、婴儿头和身体比例和成人不同样，出生时头占身体（ A ）。
A 1/4 B 1/5 C 1/6 D 1/8
82、感觉是人脑对直接作用于感觉器官客观事物反映，其反映是事物（ C ）。
A 通常属性 B 特殊属性 C 部分属性 D整体属性
83、下列不属于儿童想象萌芽时期特点是（ C ）。
A 记忆表象复活 B 简朴相同联想 C 做梦 D无情节组合
84、美国心理学家华生认为，婴儿从出生开始最少存在三种情绪（ A ）。
A 怕、怒、爱 B 哀、怒、乐 C 爱、怒、乐 D 怕、怒、哀
85、幼稚园里自由活动时，有幼儿选是阅读区、有选美工区、有选科学区，这表白儿童发展有（ C ）。
A 文化差异 B 地区差异 C 个体差异 D性别差异
86、幼儿社会化内容关键包含道德社会化、认知社会化、政治社会化、职业社会化和（ A ）。
A 性别角色社会化 B 情感社会化 C 个性社会化 D 情绪社会化
87、幼儿老师培训课程关键有（ A ）。
A 必修课和选修课 B 专业课和实践课 C 专业课和必修课 D理论课和实践课
88、学前儿童脑对氧需要量较大，在基础代谢状态下，儿童脑耗氧量为全身耗氧量（ A ）左右。
A 50% B 30% C 20% D 70%
89、影响身体健康，这种氨基酸叫做（ C ）。
A 赖氨酸 B 色氨酸 C 必需氨基酸 D 蛋氨酸
90、托幼机构环境卫生包含（ C ）。
A 生态环境和社会环境 B 物理环境和生态环境
C 心理社会环境和物理环境 D 物理环境和社会环境
91、“视而不见”，“听而不闻”表现了注意（ B ）。
A 指向性 B集中性 C 选择性 D 稳定性
92、人对美好事物所产生情感体验是（ B ）。
A 道德感 B 美感 C 理智感 D 责任感
93、“死记硬背”属于（ A ）。
A 机械记忆 B 意义记忆 C 故意记忆 D无意记忆
94、儿童最初思维方法是（ B ）。
A 具体形象性思维 B 直观行动思维 C 抽象逻辑思维 D 象征性思维
95、老师运用一对一师生关系，帮助儿童确立学习目的、筛选学习内容，激励儿童自由安排学习进程、运用学习方法。这属于（ C ）。
A 小组教育 B 小班化教育 C 部分教育 D 平行教育
96、幼儿游戏多个多样，以不同样尺度为标准，可有不同样分类，从老师指导上分，包含（ D ）。
A 结构游