八年级下学期期中考试语文试卷.doc

八年级下语文期中测试卷

一、名句积累与运用（15分）
1。 衣沾不足惜，                       。（陶渊明《归园田居》）
2。                        ，而无车马喧。（陶渊明《饮酒》）
3。 大漠孤烟直，                       。（王维《使至塞上》）
4。                       ，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）
5。 万籁此俱寂，                       。（常建《题破山寺后禅院》）
6。 贾岛《题李凝幽居》一诗中关于“推敲”的故事的两句诗是：                       ，                         。
7。 杜牧在《泊秦淮》中借南朝后主的故事来讽喻现实的两句诗是：                      
8．雨是寻常之物，却屡屡从诗人、词人的笔端飘落，与诗情画意为伴。请你写出我国古代诗词中连续两句和雨有关的佳句，并写出作者或题目。
句子：__________________________________________________________
作者或题目：____________________________________________________
二、文言文阅读
（甲）课内文言文（10分）
鱼我所欲也
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也； 义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟 得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得 生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者， 则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也， 由 是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆 有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人 不屑
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我 与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而 不受，今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
9.本文作者是_____ ，儒家学派代表人物。世人尊孔子为圣人，尊其为_____ 。 (1 分)
10.解释下列加点词语在文中的意思。(2 分)
①如使人之所欲 ( ) ②蹴尔而与之( )
③所识穷乏者得我( ) ④失其本心 ( )
11. "生"与"义"都是比较抽象的人生课题，孟子用鱼与熊掌的关系来引出，这样安排有什 么好处？ (2 分)

12. 根据你对文章内容的理解，请用自己的语言解读"非独贤者有是心也"中"是心"的含义。 (2 分)

13.文中作者提出，面对生死抉择时，绝不能违背"义"而苟活，要"舍生取义"。对于今天 的我们而言，很多时候对于"义"的坚守并不需要以生命为代价，那么，请你结合实际谈 谈在现代社会中应该怎样践行"舍生取义"的思想。(3 分)

（乙）阅读下面选文，回答问题。（5分）
        杨怡士先生于学无所不窥，而尤长于医。凡来求医者，尽心为之诊治，不问贫富，概不受人分文。生平峻整①，而有时杂以诙谐。尝有偷儿为家人捉获，将以捶挞②，先生亟止之。命家人置墨鱼③羹于盗前，盖先生所不喜食者也，谓偷儿曰："汝愿受刑乎？愿食墨鱼乎？"偷儿素知先生之为人，故为哀求曰："墨鱼难食，愿受刑！"先生曰："尔所不欲，吾偏与汝！"偷儿复恳求再三，先生不允，乃取食之，故作颦蹙④难下咽之状。
【注释】①峻整：指态度严肃。②捶挞：用棍子、鞭子痛打。③墨鱼：俗称"乌贼鱼"。④颦蹙：皱眉蹙额不愉快的样子。
14．解释下列句中加点词语在文中的意思。（1分）
①尝有偷儿为家人捉获（      ）        ②偷儿素知先生之为人（      ）
15．孔子曾说过"己所不欲，勿施于人"，杨怡士先生自己"不喜食"墨鱼羹，为什么却要逼着"偷儿"（小偷）吃呢？（2分）

16．请你简要说说杨怡士先生的为人。（2分）

（三）现代文阅读（25分）
阅读下文，回答问题。
民工父亲的幸福
李良旭
刚搬入新居的一天，外面响起一阵敲门声。从猫眼里往外看：一个陌生人。他的头 发蓬乱，脸上的灰尘和着汗水，眼里露出一种焦灼和茫然。我警惕地将门打开一条缝隙， 问道：“你找谁？”只见那人脸一下子涨得通红。他从口袋里哆哆嗦嗦地摸出一包皱巴 巴的香烟递过来，用一种近似乞求的语气说：“同志，我是在您住的这片小区干活的民 工，我想请您帮个忙，不知您能不能同意？”
“什么事？你说吧。”我推开他递过来的香烟，一脸狐疑地看着他。
见我态度缓和，他一激动脸涨得更红了，语速急促地说道：“是这样的，我的儿子 马上就要放暑假了，他就要从老家到城里来看我了。孩子说，他想亲眼看看自己的父亲 在城里盖了多少漂亮的房子。我想，孩子来了后，我能带他到您家看看吗？房子盖了许 多，可我从来不知城里人住在里面的情况，我很难对孩子说清楚。”这位民工一口气把 话说完后，一脸企盼地望着我。
我恍然大悟。原来这位民工父亲是想让乡下的孩子亲眼目睹自己在城里的“杰作”， 真是一位细心的父亲！我点头答应了。
他见我爽快地答应了，激动地说：“谢谢！谢谢！您可真是个大好人啊。我问了好 几家，人家一听我要带孩子来看看他们家，有的一句话也不说就将门关上了，有的说我 脑子有问题，还有的跟踪我，以为我是坏人，一直看着我进了民工棚……今天，我可遇 到大好人了啊！”这位民工的脸上满是喜悦，眼神里也荡漾出一种快乐。
几天后，他果然带着一个小男孩来到我家。小男孩十三四岁的样子，皮肤黝黑，身 体结实，还有一双很亮的眼睛。见到我，小男孩有一种怯生生的神情。
父子俩套上我递过去的鞋套，小心翼翼地迈着步子。也许是第一次踩木地板，他们 的步子迈得格外的轻缓。我看到一只大手和一只小手紧紧地握在一起，两人的目光中有 一种扭捏的拘谨。做父亲的好像在努力显示出一种老练和成熟，只见他边弯下腰，边对 儿子讲道：“叔叔家住的这套房子就是爸爸所在的建筑公司盖的。当时盖这栋楼房时， 我负责砌墙，你别小看了这砌墙的活，必须做到心细、手细、眼细，不能有丝毫的偏差。 你看，这面墙上原来还留有一个洞口，为的就是运送砖块、水泥方便，待房屋建好后， 再将这洞口堵上。哦，对了，我的中级工考试也通过了，现在我也是有文凭的建筑工人 了。”
他竭力地想向孩子描绘出自己在城里打拼时的细节，让儿子感受到自己在城里工作 的情景。儿子听了，不停地望着他的父亲，眼睛里流露出一种自豪和骄傲的神色，同时 他又用另一只手握了握父亲的手。父亲的腰板瞬间直了许多。
一会儿，这对父子看完了我的新居，他们几乎是一步步挪着退到门边向我告别。突 然，这位民工父亲一下子紧紧地握住了我的手，激动地说：“今天，是我进城打工以来 过得最幸福的一天，我能进入城里人家，感受了一种城里人家的温暖，这种幸福我一辈 子也忘不了。”我看到这位民工父亲的眼睛里一片晶莹。
没想到，在我看来一件简单、普通的事，只不过让这对父子进了我的新房看了看， 竟让这位民工父亲这么激动。就这一下子，我感到我和这位民工父亲心的距离拉近了许 多。周遭氤氲着一种温暖。
父子俩互相搀扶着下楼，只听孩子对他父亲说：“爸爸，您真了不起，盖出这么好 的房子。城里人住得真舒服，如果我们在城里也能住上您盖的这么好的房子就好了。” 儿子的语气里有种羡慕和向往。父亲爱怜地摸了摸孩子的头，说道：“傻孩子，这怎么 可能呢？不要乱想了，你只要在家里把书念好了，帮爷爷、奶奶多干点活就行了。”
孩子仰起稚气的脸，掷地有声地说道：“怎么不可能？我一定好好读书，将来有出 息了，我一定要让您和妈妈住上您在城里盖的房子，过上和城里人一样的生活。” ———选自17．给下列词语中加点的字注音。（2 分）
①焦灼（ ） ②黝黑（ ） ③忸怩（ ） ④稚气（ ） ． ． ． ．
18．本文用词准确，请结合语境，写出下面加点词语在文中的表达效果。（4 分）
①他的头发蓬乱，脸上的灰尘和着汗水，眼里露出一种焦灼和茫然。 ．． ______________________________________________________________________ ②我看到这位民工父亲的眼睛里一片晶莹。 ．． ______________________________________________________________________ 19．“……儿子听了，不停地望着父亲，眼睛里流露着一种自豪和骄傲的神色……”分 析孩子自豪和骄傲的原因是什么？（4 分）

20．从父子俩走进这户城里人家，到父子俩下楼离开，小男孩的心理经历了哪些微妙的 变化？（4 分）

21．本文中的民工父亲是一个什么样的人？（2 分）

22．联系全文，谈谈民工父亲的“幸福”是什么。（4 分）

23．“有一千个读者就有一千个哈姆莱特”，每个人对幸福的理解也有不同，阅读本文 后，结合你的生活实际谈谈你对幸福的理解。（5 分）

（四）名著阅读（5分）
阅读下面两段选文，回答问题。
    选文一：且说张飞见曹军一拥而退，不敢追赶；速唤回原随二十余骑，解去也尾树枝，令将桥梁拆断，然后回马来见玄德，具言断桥一事。玄德曰："吾弟勇则勇矣，惜失于计较。"飞问其故。玄德曰："曹操多谋。汝不合拆断桥梁，彼必追至矣。"
    选文二：鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。鲁提辖假意道："你这厮诈死，洒家再打！"只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道："俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。"拔步便走，回头指着郑屠尸道："你诈死，洒家和你慢慢理会！"一头骂，一头大踏步去了。街坊邻居并郑屠的火家，谁敢向前来拦他。
24．选文一出自我国古典名著《________》，选文二出自我国古典名著《_________》。（1分）
25．有一个词叫"善后"，意思是妥善地料理和解决事件发生以后遗留的问题，这两段选文分别写到了张飞退敌、鲁达除暴是如何善后的。仔细体会，请你分别对他们的做法加以点评。（4分）
　　张飞：
　　鲁达：
三、作文（60分）
26．以下作文，任选其一。
　　作文（1）题目：那些如落花的记忆
　　作文（2）阅读下面的材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。
        小明在和同学上街时，看到路旁有个乞丐在乞讨，便随手从兜里掏出一元钱放到乞丐面前的纸盒里。后来，同学对他说："我妈妈说现在有的人装乞丐骗钱。下回。。。。。。"小明说："我总不能因为有的人行骗就放弃我的善良吧！"
　　作文要求：
   （1）选择你最擅长的文体，表现你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感。
   （2）认真书写，办求工整，美观。
   （3）文中请不要出现真实的校名、姓名。
   （4）不少于600字。

参考答案
一、（一）（15分，每空1分）
1．但使愿无违
2．结庐在人境
3．长河落日圆
4．无边落木萧萧下
5．唯余钟磬音
6．鸟宿池边树，僧敲月下门
7．商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》
8．示例：
   空山新雨后，天气晚来秋。        王维或《山居秋暝》
（二）（15分）
（甲）（10分）
9.孟子 亚圣(共 1 分,每空 0.5 分)
10.①假如,假使 ②用脚踢 ③通"德",恩惠,这里是感激的意思. ④天性,天良.
11.围绕"把抽象的道理具体化,形象通俗,深入浅出,易于接受"回答即可.(共 2 分)
12.围绕"羞恶之心,有崇高的人生追求,为此不吝生命,即舍生取义"回答即可.(共 2 分)
13.围绕"不为一己私利而丧失原则,坚守诚实,守信,廉洁,爱国等优良品格"回答即可. (共 3 分)
（乙）（5分）
14．①曾经                ②一向，素来（1分，每空0。5分）
15．杨怡士先生为人诙谐。强人所难，逼"偷儿"吃墨鱼羹，表面上看似可笑，实际上是为了让"偷儿"免受皮肉之苦（捶挞之苦）。（说明白这样的意思即可得分。2分）
16．杨怡士先生治病救人，慷慨无私。不计人过，待人宽容。为人既严肃又诙谐。（学生只要围绕这些方面回答即可得分，不必将这些词语对号入座。2分）
（三）现代文（25分）
17．①zhuó②yǒu③ní④zhì
18．①“焦灼”一词准确地写出了民工父亲焦急的心理。
②“晶莹”形象地写出了民工父亲对“我”的感激之情。
19．一是父亲能盖这么好的楼房，父亲干活很认真。二是父亲是一个有文凭的建筑工人， 孩子认为父亲很了不起。
20．拘谨——自豪和骄傲——佩服父亲——自信，对生活充满向往。
21．朴实，憨厚，心细，心地善良。对孩子有耐心（答出两点即可）
22．（1）能领着儿子参观自己亲手盖的房子，体会出做为一个农民工的价值，同时也感 受到了城里人带给自己的温暖。
（2）深层含义的幸福是儿子有着远大的理想，想让 父亲过上和城里人一样的生活。
23．开放性试题，答案能有自己的见解即可。
（四）（5分）
24．《三国演义》，《水浒传》        （1分，每空0。5分）
25．示例1：张飞：虽然用计暂时吓退了曹兵，但是随即撤人、断桥，等于告诉曹军自己用计使诈了，缺少深思熟虑。
示例2：鲁达：本意是教训郑屠一顿，不想用力过重打死了他。但他有勇有谋，镇定、机智，故意说郑屠诈死，骗过周围的人，从容逃脱。
   （学生点评可以从不同角度，可以自由组织语言，言之成理即可得分。4分，每个人物分析2分）
三、（60分）
26．依据中考作文评分标准。