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浅谈农村学校图书室管理
洪湖市沙口镇下新河学校 苗小兵
国家义务教育均衡发展政策为农村学校带来一次发展、提升的机遇，随着大量资金对农村中小学的投入，政策惠及到每一个农村中小学生。如教学楼、综合楼的新建，标准运动场的建设，多媒体设备的添置，农远网的使用，不仅提高了课堂上的教学效果，而且开阔了学生的视野。但是农村学校图书室的建设和使用却被忽视，存在诸多问题。
现状 目前许多农村中小学校都配有专用或兼用的图书室，图书数量相对来说有所增加，各类书籍基本配齐，同时学校也指定了人员对图书室进行管理（教师兼职者居多，据不完全统计比例在95%以上）。这些做法是积极的，为学生的课外阅读提供了有力保证，可是图书室在使用上却不容乐观，大部分学校的图书室可以肯定地说形同虚设，图书基本只存不借，学生借阅的很少，能按时向学生开放的学校几乎没有，图书室大多是为学校迎合上级检查的摆设。大多学校的图书室，从图书上厚厚的灰尘可见平时的冷落，图书室的配备都是为迎接检查验收不得已为之，检查过后就很少顾及，图书室根本没有发挥到它所应有的作用。
原因 各校图书室之所以存在如此现状，主要存在以下二点原因。
一、观念上的滞后。
无论是学校的管理者还是教师，思想观念尚未能跟上节奏，对于图书室的管理像接手一个烫山芋（缺乏管理、使用经验），同时认识也不够到位，许多管理者把精力主要集中在立竿见影的工作上， 如班班通的培训，塑胶跑道的使用。而教师的目光依然盯在考试分数上，围绕课本、复习题转，忽视图书室在学生成长过程中的人文作用，更何况学校对教师的评价也停留在考试成绩上。
二、工作人员缺乏管理经验。
目前顶在图书室管理岗位上的老师，基本是老师在兼职，他们或临近退休，或难以胜任课堂教学工作，被学校内部指派为图书室管理员，平时只负责图书室的清洁工作，这些人又都没有管理经验，在图书室等待退休，根本没有心思和精力去做图书室的相关工作。

思考 针对如此不容乐观的现状，对农村学校图书室有几点反思：
一、培养学生阅读兴趣。 学校是读书的地方，学校要做到有书可读，书有人读，许多成功学校已验证这一点，不少成功者在回忆中谈到图书室对他们所起的作用。学校不仅要为学生提供读书的场所——图书室、阅览室，而且要以各种活动营造读书的氛围，享受读书的快乐，对读书优秀的学生进行宣传表彰，让他们体会读书所带来的成就感，以此培养学生的阅读兴趣，进而促进学校图书室在阅读中所起的功能。
二、科学管理。 图书室、阅览室的管理要具有科学性，学校应高度重视，不应把它只作为一种过渡性岗位，被安排的教师要有责任心，能认真学习科学的管理方法，为学生服务，为学生提供方便快捷的阅读，同时上级主管部门可把图书室的管理工作纳入对学校的考核范畴，督促学校对图书室的管理。学校对工作人员也应制定明确目标和具体要求，必要时进行奖罚，切实做好图书室的管理工作，，做到物尽其用，发挥其独有功能，为学生服务。

关键词：义务教育均衡发展政策
图书室的现状
图书室的管理