初中三年级历史下册第二单元全球战火再起第一课时教案.doc

基本信息
年级
初中三年级
学科
历史
教学方法
读书指导法
教师
武轶辉
单位
兰化三中
课题名称
初中三年级历史下册第二单元 全球战火再起第一课时教案
学情分析
本课主要讲述了凡尔赛——华盛顿体系的形成和实质。一战后，帝国主义国家召开巴黎和会共同分赃，重建了欧洲国际新秩序，形成了凡尔赛体系；随后帝国主义国家又召开了华盛顿会议，安排了帝国主义在远东和太平洋地区的关系。最终确立了帝国主义国家之间的战后新秩序。 学习本课的主要特点，是较高的分析、理解难度与较强的故事并存。因此采用问题讨论法进行教学，使学生较容易理解帝国主义战后国际新秩序包含的各种矛盾冲突，以及帝国主义的掠夺本性。
教学目标
知识目标：学生了解《凡尔赛和约》、《九国公约》的基本内容。掌握一战后国际关系变化的情况，为学习二战后的国际格局奠定了基础。 过程与方法：分析探究巴黎和会签订条约的内容，认识《凡尔赛和约》是牺牲战败国、弱国利益的掠夺性条约，巴黎和会是一战后帝国主义重新分割世界的分赃会议。评价华盛顿会议扩大了美国在东亚和太平洋地区的势力。分组合作学习，探究重点问题。 情感态度与价值观：从经济和军事实力分析帝国主义外交政策的能力。揭示美国宣称“尊重中国主权、独立和领土的完整”的旗号下向中国扩张的企图。 重点：巴黎和会与《凡尔赛和约》，华盛顿会议与《九国公约》。 难点：分析和认识凡尔赛——华盛顿体系对世界的影响
教学过程
第一步：复习旧知，直接导入 复习提问：第一次世界大战的性质是什么？结果怎样呢？ 学生回答 20C初的这场浩劫给人类带来了巨大的灾难，也使主要的帝国主义国家的实力对比发生了变化。（出示“帝国主义国家实力对比变化”表，学生阅读，加以了解）因此，对于一战中没有实现的争夺目标，他们并没有就此罢休，而是由战场上的争夺转向了谈判桌上的较量：即通过召开巴黎和会和华盛顿会议，建立凡尔赛——华盛顿体系。这也是我们今天要共同探讨的内容。（出示标题和课程标准，明确学习目标）并简要介绍本课知识体系，总体把握本课知识结构。 第二步：知识竞赛，感知历史 一、巴黎和会和华盛顿会议基本知识要点 阅读课文相关内容，完成表格。 分男、女生组竞赛完成。 第三步：层层深入，感受历史 二、巴黎和会 活动一：“身临其境”。 我们先来看看巴黎和会的情况。下面这几位是参加巴黎和会的英、法、美、日、中代表团成员。和会召开前夕，他们相遇在巴黎街头的一间咖啡店里，关于参加会议的目的，他们会交谈些什么呢，让我们听听他们是怎么说的…… 学生代表发言陈述。 谢谢这几位同学！通过这几位代表的发言陈述，你们能看出巴黎和会的实质是很么呢？ 学生回答。 对，它实质是帝国主义重新瓜分世界、争夺霸权的分赃会议。 今天的模拟活动这几位同学都争得面红耳赤，可以想见，当年在巴黎的凡尔赛宫，英、法、美、日、意等国元首们的唇枪舌剑肯定更加激烈。尤其是英国首相劳合•乔治、法国总理克里蒙梭、美国总统威尔逊这三巨头为了各自国家的利益，更是吵的不可开交。所以在经过长达6个月的争吵后，终于有了结果——签订了《凡尔赛和约》。 学生齐读《凡尔赛和约》内容。（表格展示条约内容） 这些条文给德国带来了怎样的后果呢？ 领土方面：（出示一战前后德国地图，引导学生比较德国疆域的变化）德国领土比战前减少了约1/8，而且领土被分割为互不相连的两部分。 殖民地方面：德国的海外殖民地和势力范围由英、法、日等国加以瓜分。和会无视中国的主权和战胜国的地位，把德国在山东攫取的特权全部转交给日本。 军事方面：德国要接受严格限制，废除普遍义务兵役制，陆军不得超过10万人，海军只能保留轻型水面舰艇，不准拥有空军。 战争赔款方面：支付给战胜国200亿战争赔款，由于当时战胜国在这个问题上矛盾激烈，这个钱怎么分一直定不下来，成立赔款委员会来确定给各国的赔款比例。其中分得最多的是英国和法国。 根据条约内容回答以下问题： 1、条约中哪一条会让德国人觉得自身难保？（学生回答） 2、条约中哪一条会让德国人民再次遭受灾难？（学生回答） 3、条约中哪一条最能体现一战的掠夺性质？（学生回答） 因此，我们可以看出，对德和约《凡尔赛和约》的实质：是在牺牲弱小民族利益的基础上宰割德国的掠夺性条约。 活动二：“合作探究”。 （出示以下内容） 和约签订后，俄国领导人列宁说：“靠《凡尔赛和约》来维持的整个国际体系、国际秩序是建立在火山口上的。” 法国元帅福煦在听到《凡尔赛和约》签字的消息后说：“这不是和平，这是20年的休战！” 想一想，说说你们是如何理解这两段话的？ 学生讨论、思考并回答。 （在学生回答的基础上，引导学生进行假设猜想，进一步体会和约的实质） 请同学们猜想一下：1、作为中国人，你对巴黎和会作出的决定满意吗？ 学生回答。 作为战胜国的中国代表，在巴黎和会上“慷慨陈词，据理力争”的外交努力还是失败了！这在中国引发了什么运动？中国外交失败说明了什么？ 学生回答。 2、假如你是美国人，你认为美国收获最大吗？ 学生回答。 3、假如你是德国人，你是如何看待《凡尔赛和约》？ 学生回答。 在巴黎和会上，除了签订凡尔赛和约外，战胜国还同奥地利、保加利亚、土耳其等国签订了和约，并决定按照美国总统威尔逊的提议成立国际联合会，简称国联，这些构成了凡尔赛体系的主要内容，从而确定了帝国主义在西方的统治新秩序。“国联”成立后由英法把持，成为维护凡尔赛体系的工具。（展示国联成立的图片，了解成立时间和地点及宗旨） 过渡：“国联”成立了，美国当初也提倡建立，但却没有参加，这是为什么呢？这是因为在凡尔赛体系中英法是最大的赢家，美国并没有捞到实质的好处。当然，实力强大的美国绝不会善罢甘休，欧洲那边没捞到好处，便把目光转向了远东和太平洋地区。1921年，美国召集了英法日意中荷比葡一共九个国家召开华盛顿会议。会议上签订了一个重要的条约是什么？请同学们一起朗读一遍。 学生回答、齐读。 三、华盛顿体系 活动三：“阅读与思考” 请同学们根据《九国公约》内容的节选，结合课文思考： （1）该条约中所说的“友邦”实际上是些怎样的国家？ （2）该条约的实质是什么？以上材料中最能体现其实质的是哪几条？ （指导学生从材料中找关键词） 学生回答。 《九国公约》的实质：使中国由日本独霸变成列强共管。用毛泽东的一句话来说就是“华盛顿会议使中国恢复到几个帝国主义国家共同支配的局面。” 除此之外，华盛顿会议上还签订了限制海军军备的《五国条约》等，一起构成华盛顿体系，它确立了帝国主义在亚洲、太平洋地区的统治新秩序。 凡尔赛体系和华盛顿体系共同构成凡尔赛——华盛顿体系，其实质和影响应该如何归纳呢？ 学生回答。 课堂小结： 现在让我们一起来回顾本节课的主要内容（利用结构图，明确重点）
板书设计
第3课 凡尔赛——华盛顿体系 凡尔赛体系 1、形成：巴黎和会（时间、地点、参会国、操控国、目的） 2、主要条约（内容）：《凡尔赛和约》 3、影响：确立了帝国主义在西方的统治新秩序 华盛顿体系： 1、形成：华盛顿会议（时间、地点、参会国、操控国、目的） 2、主要条约（内容）：《九国公约》 3、影响：确立的帝国主义在亚太地区的统治新秩序
作业或预习
1、完成《学案》中指定的练习题
自我评价
凡尔赛——华盛顿体系是战后帝国主义各国为重新瓜分世界进行的相互争夺，通过凡尔赛——华盛顿体系实质的分析，揭露帝国主义的掠夺性、侵略性和强权政治的不公正性。通过了解巴黎和会对中国的不公正待遇和《九国公约》的实质，认识“弱国无外交”的道理，培养学生透过现象认识事物本质的能力。不能分散目标讲的太多，否则会完成不了任务，可通过中国在这个体系中的待遇，重点突破。 个别预习不到位，自主学习效率低。预想的课堂情景与学生的实际表现还有差距，以后要将自主课堂的突破口放在培养学生的良好学习习惯。
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