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美术特色学校实施方案

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2020年4月19日
文档仅供参考
创立美术特色学校实施方案

一、指导思想
新课程标准明确指出：“学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。在美术学习过程中，激发创新精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。” 为了全面贯彻国家的教育方针，进一步深化素质教育，我校把美术教育作为全面实施素质教育的切入点，凸现我校美术教育特色，尽管我校是一所农村小学，但在校长的带领下，学校以音体美学科教育为抓手，其中美术教育以“培养能发现美、欣赏美、创造美，人文素养高，学有所长、全面发展的学生”为目标，逐步形成“以美育人”的办学特色。
二、性质与实施原则
我校创“美术特色”的性质：经过审美文化的传递与普及活动，提高学生发现美、欣赏美、创造美的水平，培养学生具有未来公民的基本人文素养。
我校在“创特”过程中应遵循的几个原则：
1、全面性。避免出现受“应试教育”“专业美术教育”的影响，只偏好绘画内容教育，忽视其它内容教育，只偏重模仿内容教育，忽视其创造性内容教育，只注重美术中的技能、技巧训练，而忽视审美观念内容的教育，始终重视学业水平考试的教学全面提升的基础上。逐步实现从美术创作到作品欣赏、美术评论，从课堂到社团活动到社会实践的美育局面，最终实现美术教育的全面铺开。

2、基础性。放低起点，逐步提高，注重在美育过程中提升学生的人文素养。
3、全员性。辐射到每一位师生员工，感受美育的阳光。

三、办学目标和理念
1、办学目标：培养能发现美、欣赏美、创造美，人文素养高，学有所长、全面发展的学生。（人文素养高：是一种为人处世的基本的德性、价值观和人生哲学，包含科学精神、艺术精神和道德精神。）
2、办学理念：实践“合格+特长、规范+特色”的教育目标，形成鲜明的美术学科教育特色，将美术拓展成学校的人文办学个性，成为全面深化素质教育，提高教育教学质量的有效载体，最终实现特色兴校目标。

四、创立进程与目标
根据我校的办学理念、办学目标和学生的培养目标，依据教育发展规律。我们将创立特色学校工作目标分为预备期目标、推进期目标和形成期目标。
㈠第一阶段目标。
时间： 3月- 4月
加强对学校特色发展的认识，经过分析比较找到学校优势所在，填写特色项目申报表，制定出切实可行的学校“特色发展实施方案”

㈡第二阶段目标。
时间： 5月- 10月
把美术教育（美术包含绘画，简笔画、素描基础、色彩基础、服饰设计、手工制作、工艺美术、动漫美术和书画几个领域）。分解成各具体教学兴趣小组，依据不同层面的学生进行施教。
㈢第三阶段目标。
时间： 10月- 6月
把美术教育融合到各学科教学和学校管理中，形成一种校园文化特质，经过美术特色学科的创立，建设一支具有“人文素养高，学科能力强，教育手段多”的高素质教师队伍，提高本校教师的教育教学教研水平。促进教师整体素质的发展，经过美术特色学校的创立，提高学生的人文素质和创新意识，使学生学有特长，帮助她们学会共处，学会合作，学会竞争，激发学生的人文意识，培养学生健康向上的性格和创新精神，促进学生全面发展，经过全体师生的共同努力，探索出一条以学校资源为基础，符合我校实际和学生发展为特点的特色学校创立途径，从而增强学校的办学动力和活力，为学校创造发展的良好条件，充分发挥学校的优势，力求走一条个性化的特色道路，增强师生对学校的认同感和归属感。
㈣第四阶段
10月底
按照“学校特色-特色学校-品牌学校”的发展轨迹，全力提升学校的办学层次和品位。力争成为禄劝 所“禄劝一流、省内知名、国内有影响”的特色学校

五、措施与保障依据
㈠组织领导班子建设
学校建立特色学校创立领导小组，从组织上保障创立工作的顺利开展。下设执行委员会。
㈡特色课程建设研发及开设
负责人：付贵学
成员：杨鸿、张学梅
职责：
1、普及书画教育，美术作品欣赏
2、文化课堂教学中艺术思想的渗透及课堂的美化。
3、校本教材的开发编写
4、对学生实施发展性评价。
㈢美育和班级建设
负责人：杨鸿 张学梅
成员：各班主任
职责:
1、在班级管理中渗透美育，充实班级工作质量评价的美育内 容，建设有美术特色的班级文化。
2、以活动为载体，凸现美术教育的育人实效。
3、构成“学校-家庭”为一体的美术教育网络。
㈣资料收集与整理、特色宣传
负责人：杨鸿 张学梅
成员：学校全体教师

九龙小学
1月18日