幼儿养成教育特点.doc

如何把握养成教育的规律与特点
幼儿养成教育主要指幼儿在学习、生活、劳动等教育中良好习惯的形成和定性。从小注意培养幼儿良好的习惯，对幼儿健康成长有非常重要的作用，它能够为幼儿全面发展打下良好的基础，对幼儿的终身发展是非常重要的。养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础，又在很大程度上决定了人的工作效率和生活质量，从而影响了他一生的成功和幸福。
一、注重幼儿一日活动中渗透养成教育
“养成教育”就是培养孩子的一些行为习惯，比如孩子吃饭、睡觉、动手穿衣服等这些平常的习惯；孩子回到幼儿园，有了自己的小毛巾、毛巾号、茶杯、图书本，要做到用完放回原处；在玩游戏结束后，要做到把玩具要放回原处；进行集体教育活动时，要做到保持安静、发言要举手、善于倾听别人讲话等良好的常规习惯；在生活方面要做到饭前便后要洗手、不对别人和饭菜打喷嚏等等。这些就是幼儿在幼儿园的一日常规的要求。
许多家长因为溺爱孩子、嫌弃孩子动作慢，做不好等，忽视了生活中的小事对孩子养成教育的巩固，有些时候家长在潜意识中的动作或者意识偏离了自己的轨道，所以这些孩子可能不会养成一个好的习惯。其实养成习惯的培养主要有两个方面：首先是在家庭生活中，其次才是幼儿园。
父母是孩子的第一任老师，年轻父母自己的生活习惯和礼貌习惯对孩子的影响是不可轻视的。家长首先要注意平时的言行举止对孩子的影响。作为一个负责任心的父母，平时的言行举止，良好的生活习惯，会起到潜移默化的教育作用。特别是现在的父母，是第一代孩子独生子女，本来自己就没有兄弟姐妹的情感体验，在对待孩子的同伴交往时因经验不足而越俎代庖。比如，孩子在外面与其他小朋友的接触中，要给孩子一个自然、放松的环境，不要因为孩子之间有什么小的摩擦、矛盾，家长就去帮助解决，往往出现了孩子之间没有问题和好了，而家长之间产生矛盾和冲突，这样的小事经常发生在我们周围，我们也许习以为常，可对孩子的交往习惯养成十分不利的影响。小朋友之间互相谦让是好的品质培养，如果这个事情临场解决不当，过后很多言教，再讲很多故事或者很多道理孩子都不明白。家长做事时一定要谨慎，在自己孩子和其他小朋友接触的过程当中，你是不是一个谦让的人，是不是一个有礼貌的人，家长有了良好的行为习惯和优秀的品质，胜过于说道理去教育。因此我们要时刻注意自己的行为习惯对孩子的影响。
作为幼儿园老师首先要为人师表，做幼儿的榜样。老师自己首先是一个有礼貌的人，一个讲卫生的人，从简单的取了物品放回原处，还有饭前便后洗手，到冬季和幼儿出操的时候，老师要做不怕冷的榜样，伸出手来大家一起做，而不是把手缩在衣兜里等等……一定用老师自己的精神面貌感染孩子，并不是空说。
二、在家园合作中优化养成教育
良好习惯养成教育具有很强的连续性，而且需要教育的一致性和不断强化。孩子虽然上幼儿园了，但多数时间还是在家里和父母一起度过，孩子在幼儿园养成的好习惯还需要在家里、在父母的督促下得以进一步巩固。家园合作开展养成教育活动，不但能使教师的教育成果观念进一步得到提高，家园共育促使孩子的各种习惯迅速养成。
实践证实，家园同步必能形成教育的合力，起到事半功倍的效果。家庭教育的特殊性推动着我们工作的延续和发展，密切的家园联系更能促进幼儿的健康成长，实施家园合作，形成教育合力，促进幼儿发展。
总之，我们要从尊重、关注、爱护幼儿出发，积极主动，言传身教，为幼儿树立良好的榜样，营造情意交融，愉悦温馨的人文环境，养成好习惯，促进幼儿在健康快乐的氛围中成长。