轴对称（二）教学设计.doc

汇仟小学“五步三查”研讨课导学案

执教教师
闫楠楠
时间
2015年4月14日
课 题
轴对称（二）
地点
会议室
导学用具
多媒体课件、剪刀 、长方形纸、正方形纸
班级
三（2）班
三维目标
知识
与
技能
明确轴对称图形，画出轴对称图形。
过程
与
方法
通过动手折、动手剪体会轴对称图形的特点。
情感态度价值观
发展学生的空间概念，培养学生的动手操作能力。
教学重点
认识并判断轴对称图形。
教学难点
画出轴对称图形。
学情分析

导学流程
师生活动
备注

问题导入：
同学们：上节课我们初步认识了一下什么是轴对称图形，今天老师给大家带来了几个轴对称图形。这些图形都有什么特点？
一、想一想，做一做。
1、想一想，怎样可以得到一个轴对称图形？（把纸对折、对折后做出图形的一半、剪开后展开）
2、做一做：
（1）把一张正方形纸对折后，剪下一个三角形，展开后是什么图形？做一做，看一看。（26页第1题）
（2）把一张长方形纸对折后，按照25页的样子剪几个小图案，看一看展开后是什么图形？对折前后有什么关系？
（3）自己动手做一个轴对称图形，然后说一说你是怎样得到这个轴对称图形的，跟同桌交流一下。
（4）学生汇报演示，边说边演示自己是怎样得到这个轴对称图形的？
学生说后，教师把得到的轴对称图形贴到黑板上。
（5）仔细观察这些轴对称图形，说一说图形对折前和对折后有什么关系？
二、判断后，做一做。
1、将一张纸对折后剪去两个圆，展开后是哪一个？想一想，做一做。（见书25页下面的练习）
2、第26页第3题。
三、想一想，画一画。
1、下面是轴对称图形的一半，想一想，整个图形是什么？如果让你把它的另一半画出来，你应该怎么画？画的时候要注意什么？自己利用附页1中的图4动手画一画，然后全班展示和评价，之后自己修改。
2、独立完成26页第2题，然后展示评价。
3、完成数学书26页第4题。
（1）猜一猜。（2）画一画。
四、自我创作。
1、欣赏26页第5题，笑笑创作的剪纸作品。
2、自己创作一幅轴对称图形的剪纸作品，进行班级展示。

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