神奇的水（第一课时）.doc

神奇的水（第一课时）
一、教学目标：
1、使学生知道水能产生毛细现象，了解毛细现象在生活中的运用。
2、使学生了解水的表面张力，了解表面张力现象在生活中的运用。
3、使学生在探究过程中，能够细心观察，尊重事实，培养情感态度和价值观。
二、教学重点与难点
重点：通过探究感知水的毛细现象和表面张力。
难点：会进行恰如其分的猜测，并实验验证。
三、教具准备：
纸巾、硬币、水杯、滴管、红墨水、大的塑胶盘子、曲别针、垃圾袋；
四、教学过程
一、谜语导入
同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师就让大家猜个谜语：没有颜色，没有气味，没有味道，是透明的液体。是什么呢？是水。水有很多神奇的现象。这节课我们就来研究水到底有哪些神奇的地方？
二、 认识毛细现象。
俗话说，‘人往高处走，水往低处流’现在，我们做个实验，看看水往哪里流？

（1）说明实验要求：窄纸巾的下部插入带红颜色的水中，先猜猜会发生什么现象？再试试真是这样吗？
（2）学生分组实验，交流观察到的现象。（红色的水，顺着纸往上爬。）
（3）让学生把自己观察到的结果，用自己的话汇报。
（4）师生小结:其实水是沿着孔隙爬上去的。水沿着有孔隙的材料往上爬或向四周扩散的现象，叫做毛细现象。
三、拓展延伸;
想想在我们生活中，你还见过哪些毛细现象？