重庆市信息技术应用案例作品登记表（打磨后）向小宇.doc

附件1
线下集中培训学员提交的信息技术应用案例作品说明

1. 内容：利用思维导图进行单元教学设计、教学课件、微课程、单元试卷分析报告、应用技术优化课堂教学案例、应用信息技术优化课堂教学案例等作品中任选其一。微课程应采取“叙事方式”描述应用信息技术的过程，包括计划准备、实施、成效及反思等，一般不超过15分钟。其中教学设计、课件和案例需要配合有应用信息技术开展课堂教学的课堂实录片段。
2. 格式要求：提交的资源应为视频、演示文稿、Flash、网页等格式。单个文件大小建议在500MB以内，其中视频资源的推荐标准为：分辨率不低于720×576（4:3）或1024×576（16:9），码流不低于256Kbps。
3. 制作要求：视频、声音、动画等素材提倡采用常用文件格式，运行环境为XP操作系统，考虑到课件的易用性，参选作品不需安装即可运行。
4. 知识产权要求：提交的作品资源符合国家有关知识产权、著作权等相关法律法规，申报人为相应资源的开发主体，拥有相应的知识产权和所有权。
5. 申报人享有成果的著作权，须同意授权中国教师研修网和重庆市教委、国培办享有网络传播权。
6. 作品通过教学实践应用环节打磨后，学员必须将自己的应用案例登记表（含分享专家点评）（即《重庆市信息技术应用案例作品登记表》）及相应作品打包上传平台。优秀作品将在中国教师研修网“精彩绽放”国培成果展示专区进行展示交流，并将颁发相应证书。

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重庆市信息技术应用案例作品登记表

带有*标记项为必填项。场景案例/情景案例

*资源名称
《节约用水》PPT
*应用的场景
通过PPT、flash软件，利用水资源图片和优美的声音等创设情境进行探究教学，让学生感受到节约用水的迫切性，从而共同讨论节约用水的方法。
*资源主题
类别一：应用信息技术优化课堂教学
类别二：应用信息技术转变学习方式
□T1信息技术引发的教育教学变革
□T2多媒体教学环境认知与常用设备使用
□T3学科资源检索与获取
□T4素材的处理与加工
□T5多媒体课件制作
□T6学科软件的使用
□T7信息道德与信息安全
□T8简易多媒体教学环境下的学科教学
T9交互多媒体环境下的学科教学
□T10学科教学资源支持下的课程教学
□T11技术支持的课堂导入
□T12技术支持的课堂讲授
T13技术支持的学生技能训练与指导
□T14技术支持的总结与复习
□T15技术支持的教学评价
□T16网络学习空间的构建与管理
□T17网络教学平台的应用
□T18适用于移动设备的教学软件应用
T19网络教学环境中的自主合作探究学习
□T20移动学习环境中的自主合作探究学习
T21技术支持的探究学习任务设计
□T22技术支持的学习小组的组织与管理
□T23技术支持的学习过程监控
□T24技术支持的学习评价
*学 科
数学
*学 段
小学
*申 报 人
向小宇
*所在省份
重庆市万盛经开区
*所在单位
重庆市万盛经开区砚石台小学
*职 称
小一
*手 机
18725983608
*电子邮件
15287659@
*教材或
课标依据
案例涉及小学数学教材六年级上册《综合与实践》：
《节约用水》
*教师简介
（≤200字）
向小宇，女，生于1981年10月，小学数学一级教师，从教于重庆市万盛经开区砚石台小学。工作以来，加强业务学习，积极参加各级各类培训和各种竞赛活动，均取得不错的成绩。
*内容简介
通过本节课的学习，学生能感受到数学与生活的密切联系，还能提升综合运用所学的数学知识、技能和方法的能力。同时，这也是一节德育教育课，通过对数据的整理和分析，得到惊人的数据后，学生节约用水的意识被激发出来，达到喻教于德。
*背景描述
（≤300字）
在课前交流环节，出示关于水的图片和优美的音乐，同时引导学生背诵一些古诗词，把学生带到一种美的情境之中，有了水，才有了我们这个美丽的世界，让学生感受水是生命之源，课前学生已经收集了有关水资源的材料，本节课的第一环节便是交流资源状况，并说说对“水是水是取之不尽用之不竭”这句话的理解。再伺机呈现扇形统计图的资料和文字资料，让学生切实感受到地球上水资源贫乏。
*前期准备
（≤200字）
1、收集水的图片，音乐。
2、用flash软件制作好地球的swf。
*实施过程
（≤200字）
在汇报漏水数据环节，由于学生测量的数据的随机性，采用了课堂现场录入的方式，大家在用的时候首先可以把已有数据清空，把漏水点增至实际需要的数量，然后随机录入学生汇报的数据，由于时间关系，我随机录入几组，一天的漏水量可以由学生自己计算再录入，也可以一健生成。当学生自己绘制出条形统计图后，再呈现出对应的条形统计图，有利于学生直观地感受到数量的多少。
*效果描述
（≤200字）
学生把书上的练习呈现在大屏上，便于学生观察和计算。同时随机录入数据。通过观察数据，让学生有所感悟，这看似点滴之水,当数量增多,时间增长,也是一个不小的学浪费呀。
你的建议
/思考
（≤300字）
《节约用水》是人教版小学数学六年级上册的一节非常有意思的综合实践课，本节课是在学生已经学习了扇形统计图、条形统计图和平均数等统计知识的基础上进行的，教学前要让学生自己去收集一些水资源的材料，还要去采集一些水龙头漏水的数据，以备课堂上交流。
*专家点评
（≤500字）

其他补充

*环境描述
（≤300字）
教室要配备现代教育技术的一体机、展台，黑板。
*有关申明
该资源为本人原创，若涉及知识产权纠纷等问题，本人自行承担。如审核通过，本人同意授权中国教师研修网展示、分享。

申报人（签字）：霍崇红

附件2
线下研修活动评价量表
工作坊： 坊主签字：
学员姓名
单位
评价指标
总分
出勤
（20分）
作业交流
（10分）
作品设计
（10分）
最终作品
（40分）
坊主评价
（20分）

说明：考核指标
1、考勤： 集中研修考勤20分
2、作业交流：完成作业并交流10分（校本研修）
3、作品设计：《信息技术应用案例作品登记表》：10分（集中研修提交）
4、最终作品：打磨完善后作品提交：40分
5、坊主评价：20分 （针对线下研修从参与度、活跃度、贡献度方面进行评价）