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初一家长会交流稿
英语教师 王芮
尊敬的各位家长：
大家好!我是初一（3）班和初一（4）班的英语老师，首先我要感谢各位家长的到来。您的到来是对我们的教学工作的支持，也是对孩子学习的重视。孩子的教育需要家庭和学校相互的配合和支持，作为英语老师，我特别希望能都得到大家的支持，希望您能和我一起帮助孩子学习英语。今天我主要从以下几个方面来和家长进行交流。
一、 英语学习的态度
进入初中后，英语一下从副课变主课，很多学生还不适应听说读写样样要求的初中英语课，对英语的学习相对数学语文来说相对怠慢。另外部分学生在小学阶段都有参加过各式各样的英语培训班，英语口语说的很流利，上课和老师互动特别积极，但反映到试卷作业上则差强人意（马俊屹、闫为民、杨程）。还有一类学生因为自己基础比较薄弱，感觉和身边的同学有差距，就出现了自卑，没有信心，越害怕越不敢在老师面前表现，对英语产生了畏惧心理，这类学生就需要老师和家长的的鼓励和课下辅导，毕竟我们是从最基本的ABC开始学的，即使以前没有任何基础，从现在开始认真学也是可以把英语学好的。对于孩子来讲，七年级是一个很好的重新建立信心，学好英语的机会，很多孩子在小学都没有重视英语，家长也没有过多关注，我希望我们家长在了解了英语的重要性后能和孩子一起重视英语。
二、 英语学习的习惯培养
在英语课堂上，大部分学生都能很活跃的回答老师提出的问题，积极跟着老师拼读单词，朗读课文。其实这也制造了一种假象，学生认为自己能够回答老师的问题，于是认为自己的英语学得很不错，自我感觉特别好。于是下课后在英语上花的时间就少了。其实要学好英语，课上占40%，其余的60%还需要学生在课后不断的巩固，加深记忆。在课上老师更多的是教授新知识，当然课上也会有少量的时间巩固新学的知识。但是这些时间是公共的时间，而不是每个学生私有的时间，所以不可能照顾到每个学生，不可能让所有学生都达到相同的程度。况且每个学生对新知识得接受能力都是不同的。比如说四班的杨贽，知识接受能力很快，但是最近听写单词却不太让人满意。大部分学生都只能是初步接触了新知识，要真正接受新知识还要学生在课后多下功夫，不然肯定会和别的同学拉下差距。
在家里，希望家长也能鼓励学生说英语，也许你会说你自己也听不懂，请不要这样想，其实学生需要是你的鼓励，你听了他们说的只要简单表扬一句，他们就会很满足了。有时候你们也可以不懂装懂，或者还可以让学生反过来教你，他们会觉得很自豪，因为自己所学派上了用场。
学习英语没有笨学生，只有懒学生。背单词的时候要边拼边写，嘴巴和手都要动起来，嘴上十遍不如手上一遍。家长在这里要作好检查督促的工作，你可以报中文，让你的孩子默写，然后对照书本批改订正，每天坚持的话，一定会有意想不到的效果。
三、 学生学习现状分析
通过这一个多月教学，我发现我们班大部分学生都自尊心强（刘艺卉，李国阳），上进心强，诚实，有礼貌。都能很用心认真的学习英语，这使我对他们充满信心。但是也发现了以下问题：
1.学习态度不够端正。上课听讲不专心，爱开小差（范磊，丁亮）。讲新课还行，讲习题练习，就有跑神的，总感觉老师没叫他回答问题就不关他事，自习课还管不住自己（王子玉，冷旭亚美，吴瑞祥）。讲了的作业交上来还是错误的，错误的作业发下去还不及时改正。
2.多数同学能够完成单词听写，课文背诵，默写任务（马欣雨，黄炎松，杨小雪，杨婷婷，马璐璐，张茹）但也有少部分同学单词，词组和课文不会背不会写不会默，达不到要求也不努力去完成，单词听写总是不及格（见听写本）。单词每天在学校我会听写两次，个别学困生，我会抽出时间对他们进行单独辅导。目的就是不让这些孩子在起步阶段就落后其他同学太多，帮助他们养成好的背诵习惯。
3.本次月考还反映出学生书写非常差劲，卷面分得满分的同学少之又少，不是书写不规范就是粘粘改改。对于老师讲过的东西不懂得定期复习，一个姓名首字母大写强调了无数次，考试还是一律小写
四、 对家长的希望
1. 希望家长抽出自己半小时时间，帮孩子每天坚持检查至少10个单词，争取消化当天所学的单词，不要积压任务。
2. 希望督促孩子在家里完成家庭作业，以免他们来学校在匆忙之中互相抄袭。
3. 希望和各位家长保持联系，如果孩子遇到学习问题我们及时沟通。
七年级我的目标是不让一个学生掉队。希望各位家长能够与老师们积极配合。最后，祝愿孩子进步，家长开心!谢谢大家!