幼儿园案例分析(离园反思).doc

幼儿园案例分析(离园反思)

案例实录：
快到离园时，我们班有几个调皮捣蛋的小家伙冲到窗子旁，泪眼汪汪地瞅着外面，当他们看到爸爸妈妈来时，逃也似的飞奔而去，扯住爸爸妈妈就往外窜。第二天来园时，说什么也不愿意进班，抓住爸爸妈妈的衣服不放，哭嚷着要回家。经过一番了解后，才知那天这几个调皮捣蛋鬼跑到洗手间里玩打水仗游戏，被我严厉的批评了一番，正打算在离园时，跟他们的家长反映情况，孩子们被我的举动吓坏了。以致发生了前面哭闹的情形。
分析反思：
这件事，给我的触动很大。这时，我才深深地感觉到，我与孩子们的距离发生了变化，正是由于我的不善言词，由于我的疏忽，由于我不轻意的批评，造成了孩子们恐惧的心理，使得孩子们害怕上幼儿园，不喜欢到幼儿园这个大家庭来，以致发生了幼儿离园来园时哭闹的情形。
一次，我从一篇文章中了解到台湾幼儿园“赞美时刻”的活动后，决定照他们的做法试一试。快到幼儿离园时，我先让孩子们想一想，今天谁表现得最棒，谁有进步了，然后说一说自己最想赞美谁，赞美他什么？过了一会，园园说：“我要赞美婷婷，因为她今天画的画有进步了。”孩子们就拍起手，竖起大拇指说：“嘿！嘿！你真棒！”亮亮说：“我要赞美琪琪，因为她今天来幼儿园时没有哭闹。”铭铭说：“我要赞美乐乐，因为他不带玩具进睡觉房啦。”……被赞美的幼儿有的咧开小嘴笑着，有的羞涩地低下头，看得出，他们都沉浸在幸福的喜悦之中。是啊，孩子们离不开成人对他们的赞美，因为孩子们最能敏锐地感觉到成人对他们的态度。成人的态度是孩子们对自身言行做出价值判断的依据，赞美则是激发孩子们内心张力的不可或缺的外部驱力。赞美能使孩子们用一种积极的心态去学习、去交往、去生活，提高自我约束能力，主动积极地向着目标去努力，这样，他们容易得到更多的赞赏和肯定，形成良性循环，从而变得更乐观，更自信。
慢慢的，我终于明白了，通过对幼儿的赞美和赏识，不仅会使他们感受到幼儿园生活的愉快，感受到老师对他们的爱，还能使他们慢慢的调整好自我评价，特别是帮助那些能力相对弱的和调皮捣蛋的不被同伴认可的幼儿。从而，让他们在赞美声中认识自我，肯定自我，从而获得快乐的心情。
从那以后，“赞美”时时围绕在孩子们中间，孩子们也在“赞美”声中，“快乐”茁壮地成长。快乐成了我的指南，快乐成了我的向导，给孩子们快乐、让孩子们感受快乐是我的教育宗旨。每到幼儿离园时刻，我总能让孩子们带着快乐回家。