现代信息技术在农村教学中发挥的优势.doc

现代信息技术在农村学校教学中发挥的优势
随着信息技术的飞速发展和教育改革的不断深入，信息技术的应用已成为当今世界教育领域的一个热点。《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分利用信息技术的手段，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”可见，信息技术在教学过程中的作用不容忽视，为此教师们要充分利用信息技术手段，创造宽容、和谐、融洽的教学情境，激发学生们的学习动机和创新潜能。
1、借助图画再现情境，调动学生积极性。
文与画是相通的，小学语文课本中有些文章的内容相对来说比较抽象，因此，借助图画再现课文情境，可以把课文具体化、形象化，收到“一图穷千言”的效果。在图画面前，学生看得清楚，感受得真切，从画的颜色、明暗中不仅能迅速立体地感知课文内容，易于接受和理解涵养美感，同时也能体会到作者把图画变成语言文字的高明以及依文绘图的创造性。在运用图画再现情境时，教师要加以指点和启发，以引导学生认识的方向性，同时还要有感情地讲述，锻炼学生的表达能力，也便于学生充分感受形象，进入情境。例如：在《火烧云》一课中，通过生动的画面，学生们体会到了火烧云的变化，认识到了大自然的奇妙，很容易的突破了重点和难点。
2、多媒体教学的应用，化抽象为具体，培养学生的创新能力
随着科学的发展，教学改革的不断深化，学科的整合是必然的。计算机多媒体技术的语文教学，在培养学生的语文素养，提高教学质量方面起着举足轻重的作用。传统的直观性的教学情境，容易使教学简单化，表面化，不利于学生抽象思维的培养与训练，也不能激发学生强烈的求知欲和创新能力。而多媒体教学在语文课堂上的应用，能把一些抽象的具体化、形象化、直观化，易于学生理解和接受。如《盘古开天地》一课，讲了天地和大自然是怎样形成的。 如果就针对课文泛泛而谈，学生不容易理解。为此利用多媒体给学生们播放了这个神话传说。形象化的画面既解答了学生的一些疑难问题，从中也锻炼了他们创新能力，观看后，学生争相发言，提出了很多新奇的有独立见解的问题。