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大班社会古到今话交通教案反思
1、大班社会古到今话交通教案反思
活动目标：
1、让幼儿知道红灯停、绿灯行的交通规章。
2、让幼儿在嬉戏活动中体验交通规章的重要性，从而自觉地遵守交通规章。
3、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。
4、培育幼儿乐观开朗的性格。
活动预备：
1、红绿灯牌子、画有十字路口(有斑马线)图片
2、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、
3、音乐《去郊游》
活动过程：
一、随音乐进场，引起幼儿兴趣
小朋友们今日我们要出去郊游喽，大家快乐吗?
哎呀，这里是哪里?小朋友在什么地方见过它?
二、在活动中体会交通规章的重要性
1、小朋友们，看看我们坐的队行像什么?十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个嬉戏。教师请出两个司机，三个骑车的以及两个行人。
参与嬉戏活动的孩子听到教师说完“开头“之后，马上向自己的对面动身。其他孩子认真观看，看看会发生什么事情?
(1)小朋友们，刚刚你们看到了什么?你们想说什么?
(2)假如生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种状况呢?
(3)(教师拿出信号灯标志)这是什么?谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。(将标志贴在黑板上)
幼儿答复后出示字卡“红灯停，绿灯行“。
(4)假如没有红绿灯的地方怎么过公路
师小结:小朋友过公路时要留意自己的安全，要看红绿灯，红灯停、绿灯行，走的时候要走斑马线，假如没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能走，要渐渐走，不能乱跑。爸爸妈妈在要牵着爸爸妈妈的手。
三、嬉戏：红灯停、绿灯行
玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友当小司机，过公路时要看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩嬉戏一次。
教学反思：
1、大局部幼儿都能明白红绿灯的意义。
2、下次再上这堂活动时，应留意树立典范，利用典范引导幼儿遵守秩序。
2、大班社会活动交通标识教案反思
活动目标
1、能够说出一些重要交通安全标识的名称。
2、了解各种标识的图案、意义，知道标识给人家生活带来的好处。
3、体验嬉戏时的愉悦心情。
4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。
5、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。
活动预备
一些重要交通标识的卡片若干、黑板一块、布一块、标识相应字卡若干。
活动过程
一、嬉戏导入。
指导语：今日，我们一起来玩个交通小嬉戏。想玩吗?告知我!可以使用什么交通工具(……)好!(可选择你喜爱的交通工具)动身喽!
带着幼儿在教室内走一圈，然后回到自己的位置上。
小结：告知我，假如我们真的是走在或者你们在公路上开车的话，能任凭开，任凭走吗?
二、熟悉标识
指导语：瞧!教师这有许多交痛标识图片，谁说说，你都熟悉哪些?(掀开布，幼儿自由说)
指导语：我们现在一个个来熟悉。(逐一熟悉并解释其主要作用)
请幼儿说说熟悉的标识，指出标识并说说标识的名字，把字卡贴在相应的标识卡片下面。
三、走迷宫图
指导语：好了，罗教师现在要给我们变一个魔术了，看看，你们还记得这个标识叫什么名字吗?(一名助教教师：罗教师，站在黑板后面，教师随便的逐一复习标识的名字，再认一认标识，幼儿答复对一个随即往后传给罗教师，罗教师在黑板后用标识卡片拼出一幅迷宫图)
指导语：瞧!罗教师给我们变出了一幅迷宫图，哦，小朋友你们想去这个快乐乐园玩吗?那必需通关啊，我们一起闯关吧!(把迷宫图路线上的标识逐一熟悉就可算通关)
四、熟悉其它标识
指导语：今日我们熟悉了一些交通标识，生活中还有许多标识，谁说说你还见过哪些?在什么地方见过?
教师可出示几张标识(如：麦当劳、08年北京奥运会会徽等)
五、嬉戏
指导语：谁能快快的说出我手里拿的是什么标识，我就请他向我迈进一步。
活动反思
本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标识的不同含意，并学会了运用标识，知道交通安全的重要性，我们的生活中离不开标识，使幼儿在生活中养成留意观看四周事物的良好习惯，让幼儿知道我们必需要遵守交通安全秩序。
3、大班社会熟悉交通标志教案反思
活动设计背景
对于农村幼儿来说，安全训练尤为重要，本班的孩子对交通安全的熟悉还缺乏，所以为保证孩子安全，我对幼儿加强安全训练的培育。其中有一个主题以“安全标志”为中心，引导幼儿通过“熟悉安全标志”、“了解安全标志的意义”、“自制安全标志”等活动教给孩子必要的安全学问、，从而提高安全的意识。
活动目标
1、熟悉常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号。
2、了解标志的作用和特征。
3、培育幼儿的规章意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。
4、激发幼儿的想象制造标志，培育幼儿的制造力量。
5、使幼儿学会按标志行动。
教学重点、难点
重点：教幼儿熟悉局部安全标志，把握其含义，培育自我爱护意识和力量。
难点：引导孩子在日常生活中遵守交通规章，较好的处理突发大事，留意安全。
活动预备
1、教学活动课件，安全图片。
2、事先创设好逛公园环节的场景(如公路、十字路口和各种图片)。
3、万宝箱两个、幼儿用的小标志若干，幼儿设计标志用的纸笔等材料。
4、小老鼠布偶一个。
活动过程(活动过程的表述不必具体到将教师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、根本环节、完毕环节、延长环节。注：重点表述根本环节)
一、故事导入：
师：小朋友，今日早上有个小动物托付我们帮他一个忙。究竟是谁呢?它又遇到了什么困难呢?我们快一起来看看吧!(师出示布偶表演情景戏)
师：前几天小老鼠舒克新买了一辆小汽车，这不今日早上它就开着它的小车来我们威海游玩，但是一进城，它发觉我们的公路上处处有着许多它不熟悉的标志，这些标志它从来没有观察过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小朋友了!
二、熟悉交通标志(播放课件，引起幼儿兴趣)
师：瞧!小老鼠舒克把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧!
课件出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思)
师：刚刚小朋友都说出这些标志的意义，那究竟说的对不对呢?曾教师来告知你吧!(师具体讲解每个交通标志的名称及意义)
嬉戏——我指你说：(教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿稳固复习)
三、交通标志作用大
师：现在我们都知道了许多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?(幼儿自由想象答复)
师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那公路上的车就会随便乱行，没有规章，互不谦让，很简单引起车祸;假如没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随便停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;假如没有了交通工具，上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号;是缺一不行的，我们都应当仔细的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。
四、以嬉戏、情景表演活动，稳固幼儿对标志的熟悉。
(1)玩《山洞掏宝》的嬉戏。
教师事先将局部安全标志的卡片放入两个箱里，然后将幼儿分成两组，分别让两组幼儿摸，摸到后说出标志的名称，遇到这种标志应怎样做。
(2)情景表演《逛公园》
领幼儿在逛公园的活动中，为走过的路、十字路口、公园中见到的各种图片贴上相应的标志。
对以上活动中表现突出的幼儿准时表扬鼓舞，并颁发“安全小卫士”奖章。
五、活动延长
师：今日我们熟悉了很多标志，知道了各种标志说明什么，见到它们时应怎么办。但幼儿园里还有许多小朋友不懂得要留意安全，下面请你们当一回“小小设计师”帮幼儿园设计一些标志，贴上去提示大家留意安全。
教学反思
本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标志的不同含意，并学会了运用标志，知道交通安全的重要性，我们的生活中离不开标志，使幼儿在生活中养成留意观看四周事物的良好习惯，让幼儿知道我们必需要遵守交通安全秩序。
在教学活动中，幼儿乐观性比拟高，对各种交通标志布满着深厚的兴趣，能依据自己的生活阅历和自己所看到的标志，进展简洁的描述，幼儿的语言表达力量有明显的进步，在师幼协作上比拟默契，相互之间比拟和谐。
本次活动设计，开头以故事引入主题，最终以仿照交警叔叔指挥交通完毕这两个环节较好，中间在熟悉各种交通标志时，应当适当加一些图片，让幼儿深刻的交通标志，并能用自己拿到的标志介绍给其他人或是多制作一些图片，让幼儿在嬉戏中熟悉交通标志，向别人介绍自己见过的交通标志，这样才能使更多的幼儿参加活动，使活动更好玩，更丰富。
假如让我重新上这节课，我会让幼儿提前收集有关交通安全事故的实例或者图片，使幼儿更深刻的了解交通标志的重要性?。本节课我得到了园领导的确定，以后我将努力学习，共同探究更好地教学方式。
4、大班社会活动古到今话交通教案反思
活动目标：
1、让幼儿知道红灯停、绿灯行的交通规章。
2、让幼儿在嬉戏活动中体验交通规章的重要性，从而自觉地遵守交通规章。
3、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。
4、培育幼儿乐观开朗的性格。
活动预备：
1、红绿灯牌子、画有十字路口(有斑马线)图片
2、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、
3、音乐《去郊游》
活动过程：
一、随音乐进场，引起幼儿兴趣
小朋友们今日我们要出去郊游喽，大家快乐吗?
哎呀，这里是哪里?小朋友在什么地方见过它?
二、在活动中体会交通规章的重要性
1、小朋友们，看看我们坐的队行像什么?十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个嬉戏。教师请出两个司机，三个骑车的以及两个行人。
参与嬉戏活动的孩子听到教师说完“开头“之后，马上向自己的对面动身。其他孩子认真观看，看看会发生什么事情?
(1)小朋友们，刚刚你们看到了什么?你们想说什么?
(2)假如生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种状况呢?
(3)(教师拿出信号灯标志)这是什么?谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。(将标志贴在黑板上)
幼儿答复后出示字卡“红灯停，绿灯行“。
(4)假如没有红绿灯的地方怎么过公路
师小结:小朋友过公路时要留意自己的安全，要看红绿灯，红灯停、绿灯行，走的时候要走斑马线，假如没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能走，要渐渐走，不能乱跑。爸爸妈妈在要牵着爸爸妈妈的手。
三、嬉戏：红灯停、绿灯行
玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友当小司机，过公路时要看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩嬉戏一次。
教学反思：
1、大局部幼儿都能明白红绿灯的意义。
2、下次再上这堂活动时，应留意树立典范，利用典范引导幼儿遵守秩序。
5、大班社会交通标志教案反思
活动目标：
1、熟悉常见的交通标志，了解标志的作用和特征，知道标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号。
2、激发幼儿的想象制造标志，培育幼儿的制造力量。
3、培育幼儿的规章意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。
4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。
5、让幼儿尝试运用颜色来表现不同的情感，抒发内心的感受。
活动预备：
1、关于标志的PPT课件。
2、预备自制标志所需要的各种材料。
活动过程：
一、故事导入师：小朋友们看它是谁?(鼠小弟)，它买了一辆新汽车来到我们城市游玩，但是一进城，它发觉公路上处处是它不熟悉的标志，这些标志它从来没见过，也不知道是什么意思，全部它不敢开车了，小朋友能帮忙它吗?
二、熟悉交通标志1、师：瞧!鼠小弟把不熟悉的标志都画了下来，我们一起来看看它们代表什么意思吧。
2、师用幻灯片出示各种标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，代表着什么意思。
3、师：刚刚小朋友都说了说这些标志的意义，那究竟说的对不对呢?(教师讲解标志的名称及意义)4、嬉戏：“我指你说“(教师指标志，幼儿说出标志的名称及含义，让幼儿稳固复习)三、交通标志作用大1、师：我们了解了很多交通标志的意义，小朋友们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?
2、师小结：交通标志在我们生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那么路上的车就会随便乱行没有规章，公路混乱影响人们的工作生活，还会引起车祸。所以交通标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号，我们应当遵守并仔细执行这些交通标志，做个文明的交通小标兵。
四、我是小小设计师1、鼠小弟明白了这些交通标志的意义，它开着车来我们幼儿园参观了，但是它对我们幼儿园不熟识，我想请小朋友做回小小设计师，为我们幼儿园设计一些标志，就像交通标志一样，让鼠小弟一来看到这些标志就知道是什么地方，要留意什么。
2、幼儿查找设计目标师：我们幼儿园有哪些地方需要标志呢?
(如：我们在睡觉的地方可以设计一个睡觉的标志，画一幅图片加上“嘘!宁静“的要求。再比方，我们图书室也可以设计一个标志，并提出要求。在水龙头那设计一个标志，要求开水龙头是要小一点，用完后要记住关水龙头，不要铺张水资源等等)3、幼儿为幼儿园设计标志，教师巡回指导。请设计者介绍自己设计的标志的意义。
4、标志粘贴：师幼共同将自制的标志粘贴在适合的场所。
活动反思：
近期对于幼儿的安全问题放在了幼儿园工作的首位，我园始终重视幼儿的安全训练，我们每星期都会给幼儿上交通安全课，还利用走廊把交通安全学问用儿歌贴出来。在外操场画了模拟交通安全图，平常让幼儿去走一走。
《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又利于其长远进展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又助于拓展幼儿的阅历和视野。因此，次活动来源于社会生活，又能效劳于幼儿的生活。交通安全要从幼儿抓起，本活动幼儿还是比拟感兴趣的，但在嬉戏中有的幼儿不遵守嬉戏规章，今后还要多加强练习。