绘本《亲爱的小鱼》.docx

活动名称

亲爱的小鱼
组织形式
集体
活动目标
1.根据画面细节，在猜测和观察中欣赏、理解故事猫和小鱼爱的内容。　　
2.能大胆的用完整的语言表达小猫和小鱼之间爱的情感。　　
3.通过小猫喂小鱼、小猫吻小鱼、等待小鱼、小鱼带小猫去远航等情节，感受猫和小鱼之间浓浓的爱，理解爱是相互的。
活动准备
绘本PPT、柔美的音乐
活动过程及策略
观察与分析
教学过程：
　一、出示PPT1，引发幼儿的猜想
提问：图片上有什么？看到它们你想到了什么？
二、欣赏故事，理解感受故事中小猫和小鱼浓浓的爱
1.教师出示PPT（2—9）分页提问有感情讲述故事。
提问：
（1）你们喜欢小猫吗？为什么？
（2）你听到故事里面小猫是怎么爱小鱼的？
（3）小鱼到了大海里，它会感觉怎样？为什么快乐？
（4）小鱼在大海里这么的快乐，可是小猫在干什么呢？这时它的心情会怎样?
（5）没有小鱼的陪伴，小猫这么伤心，那小猫为什么还要把小鱼放到大海呢？
小结：小猫虽然很伤心，但看到小鱼找到了自由和快乐，为了小鱼的快乐而快乐，为了小鱼的快乐情愿自己孤单，小猫可真有爱心呀。
（6）提问：小猫很想念小鱼，小鱼能回来吗？如果你是小鱼你会回来吗？为什么？
小结：你们真是懂得感恩，知道回报的小鱼呀！
（7）小猫会想什么办法让小鱼知道它在想它？（幼儿讨论）
2.继续看PPT（10——11）。
提问：
（1）什么是“唯一”？为什么小猫把唯一的帽子给了小鱼？
（2）小猫和小鱼这么长时间没见，它们有说不完的话，它们会说些什么呢？
3.继续看PPT（12——结束）。
提问：小鱼在大海里这么自由快乐，为什么还要回到小猫身边？
小结：原来爱是相互的，因为他们之间这份浓浓的爱，让他们彼此谁也离不开谁。
三、完整听故事，理解爱是相互的，能大胆表达爱的情感
1.教师配乐有感情地讲述故事。
2.谁能说说自己心里的感受？你被故事中的哪些地方感动了？
小结：这种爱是喂面包给它；这种爱是甜蜜的吻；这种爱是给予自由，这种爱是思念；这种爱是回来；这种爱是一起做游戏；这种爱是陪伴，其实在现实生活中也有许多的爱包围着我们，有来自亲人的爱、老师的爱、同伴的爱，同时，我们小朋友也要用自己的爱去回报爱我们的人，因为爱是相互的，只要真心的爱别人，别人就会真心的爱你。
活动中，我始终注意通过问题引领幼儿思维的方向，运用层层深入的问题有效引领幼儿逐渐打开视线。在猫送小鱼回大海的画面中，我引导幼儿观察：你看到了什么？孩子们从猫的装饰到动作都讲解地很详细，每个细节都没有落下。所以从关注个别情节到理清故事发展脉络，从简单介绍情节大意到开始用适当词汇描述故事进程和人物情感变化，每个提问我都有指向性地引导，以提高他们的语言、观察、思维等能力。
反
思
及
调
整
幼儿通过感知绘本作品，学习了成熟的语言，并得到创造性的运用语言的启示。特别是提升了语言的表述能力，使幼儿想说、敢说、会说，且说得非常的好。通过读图获得更多的感知、使幼儿情感、想象力、灵敏度以及审美感得到提升，成为幼儿的成长经验。通过本次教学，能够给孩子心灵带来一些触动，爱的触动，但是可能在一些小细节上挖掘的不够深，还应继续渗透延伸。