世界多美呀导学案.doc
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《世界多美呀》 第1课时 总课时 【教学目标】 1.能正确、流利地朗读课文。 2.学会读本课9个生字,认识2个偏旁,学写“世、界、美、鸡、它”五个生字。理解由生字组成的词语。绿线内的5个字只识不写。 学生活动单 教师导学案 活动一:读课文 1. 自由读课文,读准字音,读通句子。 2.组内读一读,比比谁读得最准确,最流利。 3.展示读。 活动二:写生字 1.读读这几个生字:世、界、美、鸡、它,利用笔顺表自学这几个字。 2.组内说说你学会了哪些字,说出你的好办法。 3.展示。 【检测反馈】 写生字:世、界、美、鸡、它 板书设计: 一、导入新课: 1.谈话:同学们,老师这里有一个鸡蛋,把它放在鸡妈妈怀里,过了些日子会发生什么变化? 2.范读课文后,说说小鸡来到这个世界后说了句什么?3.板书课题:“17 世界多美呀”认读“世界”、“美”。讨论:什么叫世界?(过渡:世界就是地球上所有的地方,小鸡一来到这个世界它看到了什么?我们读读课文吧!) 二、实施活动 活动一:读课文 1.自读课文。要求:借助注音读准字音,划出生词,再给自然段标上序号。 2.同桌合作再读,讨论:小鸡眼里的世界先是……再是……? 3.检查自读情况,相机指导把字词读准,语句读通顺,初步理解生字词的意思。 4.齐读课文。 小结:小鸡看到得只是世界得一小部分,更多得美景等着它去发现。 活动二:写生字 1.学生自主识字记字。 出示生字:世、界、美、鸡、它 比一比,看谁记得又快又多。 2.学生自由讨论,教师相机指导。重点指导生字“美”。(1)分析“美”的结构、字形和“羊”字做偏旁的变形。(2)练写“美”字。 (3)展示作品。 3.描红 《世界多美呀》 第2课时 总课时 【教学目标】 1.能有感情地朗读课文、背诵课文。了解小鸡的孵化过程,感受大自然的美。 2.学会写“乎、久、丽、站”四个生字。【活动方案】 学生活动单 教师导学案 活动一:品味童话(一) 1.自己读一读课文第二自然段,看看池塘里,池塘边有什么。 2.组内交流,它们像什么? 3.展示(朗读背诵) 活动二:品味童话(二) 1. 自由读第二小节,数数几句话。 2.划出最喜欢的一句话在组内读一读,再说说为什么喜欢。 3.展示(先读,再说) 活动三:写写生字 1.读读这几个生字:乎、久、丽、站,给它们找词语朋友 2.利用笔顺表自学这四个字。 3.组内说说你学会了哪些字,说出你的好办法。 4.展示。 【检测反馈】 背课文,写生字 一、导入新课: 1.这堂课我们继续来学习—— 2.那就让我们跟随小鸡一起去欣赏那美丽的世界吧,高兴吗? 3.通过上堂课的学习,我们知道蛋壳里的小鸡先是——睡着的,后来——它醒了,看见四周——黄乎乎的,小鸡想:——整个世界都是黄色的呀! 二、实施活动: 活动一:品味童话(一) 1.咦,整个世界都是黄色的呀,蛋壳里又是那么小,那么闷,小鸡我可是呆不住了,猜猜看,调皮的小鸡会怎么做呢? 2.是呀,小鸡开始用它不安分的小尖嘴啄蛋壳儿了。瞧:——“它啄呀啄呀,啄了很久,才啄了一个小小的洞眼。” 3.(出示)请小朋友们自己去读一读这句话,看看你能读懂些什么,把你读懂的在小小组里交流一下。 是啊,小鸡啄蛋壳可不容易了,辛苦级了,能把小鸡的辛苦读出来吗?读给你的同桌听一听,让他给你指点以下。个别读评价(好在哪里?哪个词读得最好?) 4.好不容易啄出了这么个小小的洞眼,小鸡终于舒了一口气,它呀,忍不住通过洞眼望了出去,猜猜看,小鸡会看到些什么呢?(拓展学生的思维,让学生尽情地说) 5.那就让我们一起去看一看吧。(看图画)出示:“它看见天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的。”指名读 6.老师有个问题不明白了,“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”这几个词表示的都是什么呀?(表示颜色) 7.你们还知道哪些景物也是蓝湛湛的、绿茵茵的、碧澄澄的?在小小组里说说看。 8.多美的颜色呀,让我们再一起美美地读好这句话 活动二:品味童话(二) 1.假如你现在就是蛋壳里的小鸡,你看到天空是——蓝湛湛的,树木是——绿茵茵的,小河是——碧澄澄的,你会怎么想,怎么做呢? 2.那小鸡的表现究竟怎样呢?请小朋友自己去读一读第三自然段。 (1)“原来世界这么美丽呀!”(相机出示) a、小鸡以前是怎么想的呀? b、小鸡现在终于明白了,(引读——原来世界这么美丽呀!) c、以前不怎么明白,现在终于一下子想明白了,多开心多高兴啊,我们可以用上一个成语宝宝——“恍然大悟”d、谁来恍然大悟地读好这句话 (2)那小鸡又是怎么做的呢?是呀,看到这么美丽的景色,小鸡可高兴了,它用翅膀——一撑,就把蛋壳——撑破了,它——叽叽叽地叫着,慢慢——站了起来。 (3)选择自己最喜欢的方式美美地读好这一段,注意要读出小鸡的高兴、快乐。你准备怎么读? 3.现在就让我们都来做一回快乐的小鸡吧,我们用翅膀一撑,就把蛋壳撑破了,我们叽叽叽地叫着,慢慢从蛋壳里站了起来。让我们尽情地享受美丽的大自然吧。瞧,天空是——蓝湛湛的,树木是——绿茵茵的,小河是——碧澄澄的,现在,你最想说什么,做什么呢? (引领生各抒己见) 4.是啊,世界多美呀,那究竟美在哪儿呢? 5.(出示该段)你也能学着小鸡的样说好这段话吗? 6.“蓝湛湛的,绿茵茵的,碧澄澄的”,这么多颜色,真是太美了,怪不得小鸡会说——(引读)世界多美呀! 读到这儿,谁发现问题了?(这句话和课题一样)再美读课题 活动三、写写生字 1.学生自主识字记字。 出示生字:乎、久、丽、站 比一比,看谁记得又快又多。 2.学生自由讨论。 3.描红。 板书设计: 17世界多美呀 天空 蓝湛湛 树木 绿茵茵 小河 碧澄澄- 配套讲稿:
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