第三章第三节水资源一备教案.doc

育才中学 八 年级 地理 学科一备教案

教学内容
主备人：__黄晓玲_________
课 题
第三章 第三节 水资源
课 型：
新授课
教学目标
知识与技能:
（1）使学生了解水资源是有限的，以及我国水资源的现状。
（2）培养学生的分析能力，使学生通过阅读我国水资源分布图，初步学会分析我国水资源的分布同气候的关系。
过程与方法:
（1）引导学生读图，识记我国水资源的分布，联系我国气候，河流等自然环境特征，分析我国水资源分布特征、原因及影响，了解我国解决资源问题的对策。
（2）从生活、生产实际出发，使学生了解节约用水，保护水资源的重要性，树立水资源，危机的意识。
情感、态度、与价值观:
教育学生树立十分珍惜，合理利用，倡导节约的资源观，培养资源保护意识，使学生能够从我做起，保护和节约有限的水资源。

教学重点
1．水资源的时空分布特点。2．解决水资源时空分布不均的途径。
教学难点
水资源的时空分布特点。
教 法
谈话法
学 法

教学时数
2课时
相关准备

预学题
二次备课
姓名:___________
1、受季风气候影响，我国水资源的季节分配和地区分配很 。
2、从空间分布看，南方水资源 ，北方水资源 。北方耕地面积＿＿＿，人口＿＿＿，人均水资源量少，特别是＿＿＿、＿＿缺水严重。
3、从时间分配看，我国 季节水资源较多， 季节水资源较少。
4、针对我国水资源时空分布特点，对水资源的利用必须重视水利工程建设。解决水资源季节变化大的有效措施是 ；解决水资源地区分布不均的有效办法之一是 。例如 、 、 工程。

教学过程

第一课时

一、导入新课：
[提问]1．什么叫水资源？（通常把地球上的淡水资源称为水资源。就目前状况来看，人类能直接利用的主要是河流水、湖泊水和浅层地下水。）[来源:Z|xx|k.Com]
2．水资源是可更新资源还是不可更新资源？为什么？（属可更新资源。因为水是可以不断循环和更新的。）
大家知道水资源对人类十分重要，我们今天就来学习我国水资源的特点。
二、学习新课
1、自主学习
读课文，完成预习题
2、交流合作
读“我国河流径流量分布图”（展示投影片）回答下列问题：
(1)我国径流量大的河流有哪几条？（长江、珠江、黑龙江）
(2)比较我国内外流区河流径流量有什么明显的差别？（内流区径流量比外流区小得多）
(3)在外流区中，若以秦岭—淮河一线为界，其南、北河流的径流量有何不同？（北少、南多）[来源:学科网]
(4)根据以上的分析，说明我国水资源在地区的分布方面有什么规律？（西少东多，北少南多）
⑸、我国东部地区河流水位随季节有无变化？哪个季节水量大，哪个季节水量小？
4.读图3.14北京年降水量的变化，分析我国河流流量的年际变化
5.分析我国水资源时空分布不均的原因。
6、﹝讨论﹞读P76活动资料，水资源时空分布不均对社会经济的影响。
三、师生共同总结
略
四、布置作业
课堂作业：填充图P33
板书设计
第三节 水资源
我国水资源的时空分布及其影响
1． 水资源的地区分布
全国 东南多 西北少
东部 南多北少
2．水资源的季节分配
夏秋多，冬春少
年际变化大

第二教时
一、导入新课：
我国水资源时空分布的特点是什么？如何解决我国水资源时空分布不均与利用中存在的矛盾呢？

二、学习新课
1、自主学习
读课文，完成预习题
2、交流合作
⑴、指导学生分析课本第77页“水库调节径流”示意图，思考如何解决我国径流季节变化这一问题。
:解决水资源时空分布不均的方法:兴修水库，建设水利工程
⑵、指导学生分析课本第78页‘南水北调”路线示意图。思考如何解决水资源空间分布不均的问题。
跨流域调水是将水从丰水区调到缺水区，可解决我国水资源空间分布不均的问题。
﹝教师说明﹞：　跨流域调水、兴修水库可以解决我国由于自然原因造成的水资源不足的问题，而人为原因也是造成我国水资源危机的一个重要方面。
⑶、多媒体出示动画：水污染、水浪费的漫画
由于人们在对水的利用中严重存在的不合理现象，导致原本就紧张的水资源更加紧张了。
⑷、算一算：
如果我们每个家庭每天节约１千克水，全班同学的家庭合计，每天共节约多少千克水？一个月呢？一年呢？
通过计算使学生充分认识节约用水应从一点一滴做起的重要意义，建立生活中惜水节水的意识，养成节约用水的好习惯。
⑸、﹝学生﹞　讨论、交流“家庭用水调查”
节约用水既要树立科学的资源观，更需要科学技术。那么解决我国水资源不足的另一条重要途径就是：节约用水，保护水资源。

三、师生共同总结
略
四、布置作业
填充图37-38
板书设计
第三节 水资源

一、解决水资源时空分布不均的途径
解决水资源季节变化大的措施：修建水库
解决水资源地区分布不均的措施：跨流域调水
二、解决缺水问题的重要途径
节约用水 保护水资源

教学
反
思