第六单元六年级语文下册导学练.doc

榆中县贡井学区“活动单导学”导学练
成长足迹（第一课时）
学习目标
了解活动主题，制订和交流活动计划.
学习重难点
制订切合实际的活动计划
活动方案
活动一：读题，了解活动内容。
1．学生自由读题目，了解本次活动的主要内容。
2．小组合作交流。
3．分组展示。
活动二：讨论，制订活动计划。
1．思考：在短时间内完成这么多工作该怎么办？
2．小组讨论。
3. 展示结果。
（1）用课余时间搜集照片制作纪念册的插图等。
（2）说说自己的成长故事。
（3）课前自读“阅读材料”中文章，课堂上交流。
（4）写一写难忘的人或事。
（5）反馈寻找的“成长足迹”，合作制作纪念册
检测反馈
填个人资料卡：
姓名： 学校： 班级：
最喜欢的教师：
最要好的朋友：
最高兴的事：
最伤心的事：
最感兴趣的事：
印象最深的课文：

成长足迹（第二·三课时）
学习目标
1. 反馈自读“阅读材料”中的文章情况。
2.感知文章内容，学习选材及写法。
学习重难点
理解文章内容。体会作者的思想感情。
活动方案
活动一：检查、了解学生自读的情况。
1．回顾“阅读材料”中一共为我们提供了几篇文章，题目分别是什么？
2．概述这几篇文章的主要内容。
活动二：再读，学习作者的表达方法。
1．快速读课文。
2.小组讨论：文章在写作上有哪些值得我们学习的地方。
3.展示合作成果。
检测反馈
1.抄写词语。
2.有感情的读“阅读材料”。

成长足迹（第四·五课时）
学习目标
1. 畅谈自己的成长故事。
2.抒发自己的真情实感。
学习重难点
1.谈谈自己成长中有意义的事。
2.按一定顺序来谈，词汇丰富，语言丰富。
活动方案
活动一：说成长中的故事。
1. 个人回顾。
2. 组内诉说。
3. 小组展示。
活动二：写成长中的故事
1. 选材：选有意义的。如：快乐，启发，感动等。
2. 列提纲。
3. 书面写作。
活动三：读。听。评成长中的故事。
1. 各小组派代表读作品。
2. 边听边做记录。
3. 评价得失及建议。
检测反馈
把今天和同学交流的成长故事记录下来。

成长足迹（第六课时）
学习目标
1. 共同寻找班级“成长的足迹”。
2. 制作班级纪念册。
学习重难点
制作风格不同有纪念意义的纪念册。
活动方案
活动一：收集材料。
1. 学生自由反馈搜集到的有关班级成长的资料。
2. 小组分类整理。
活动二：讨论，研究制作班级纪念册。
1.组织学生讨论：班级纪念册应该有哪些资料？。
1.展示罗列资料。
3.布局规划设计。
活动三：动手制作班级纪念册。
1. 各小组派代表联手制作。
2. 将纪念册拍成动感影集。
检测反馈
制作、展示纪念册。

依依惜别（第一课时）
学习目标
1. 阅读“活动建议”，了解活动内容。
2. 阅读“阅读材料”中的文章。
学习重难点
明确活动内容，感知“阅读材料”。
活动方案
活动一：阅读“活动建议”，了解活动内容。
1. 学生自由读“活动建议”。
2.讨论明确活动内容 。
（1）为教师和同学写临别赠言。
（2）为母校做点事，留作纪念，也可以写倡议书或建议书。
（3）策划并举行一次毕业联欢会。
活动二：阅读《同学录》。
1. 学生自由地读一读，读中体会情感。
2. 小组讨论重点诗句的意思及作者的思想感情。
3. 展示，交流成果。
活动三：阅读《毕业赠言》。
1.学生自由读一读。
2.集体一起读一读。
3.小组讨论：赠言蕴含着学生对教师的一份什么情感？
4.展示，交流学习心得。
检测反馈
集体诵读毕业赠言。

依依惜别（第二课时）
学习目标
1. 为老师和同学写临别赠言.
2. 抒发真情实感和真挚祝福。
学习重难点
写有意义的临别赠言。表达出自己的祝愿和真情实感
活动方案
活动一：谈话，拓展思维。
1.老师：你觉得，我们可以给老师写些什么呢？
（表达对老师的感激，表达对老的师依恋，表达对老师的赞扬，表达对老师的祝福。）
2.老师：可以给同学写些什么呢？
（鼓励，回忆，祝福，建议……）
3.独立思考写给老师，写给同学的赠言。
4.集体反馈，并评议。
活动二：动笔，写一写。
活动三：交流欣赏，互相借鉴。
1. 小组交流。
2. 全班交流。
3. 评议，积累。
检测反馈
整理·积累学习的赠言。

依依惜别（第三课时）
学习目标
1．引导学生为母校做点事情留作纪念，
2． 指导学生议书和建议书。
学习重难点
写出切实可行的倡议书或建议书。
活动方案
活动一：为母校做事：
1. 个人想一想。
2. 组内交流。
3. 全班交流 。
活动二：指导写《倡议书》。
1. 组内讨论倡议书的写作格式。
2. 集体订正：
倡议书的写作格式和一般书信相似，由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。
（1）标题。多数情况下直接用“倡议书”三个字标题。
（2）称呼。可根据受倡议对象选用适当的称谓。
（3）正文。主要写倡议书的重要部分，主要写倡议的背景，倡议的对象、目的、内容、意义和要求。
（4）结尾。表示倡议者的决心、希望以及建议。
（5）落款。写倡议者的名称和姓名，发倡议的年、月、日。

活动三：指导写《建议书》。
建议书的写作格式由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。
（1）标题。
一般在第一行中间写上“建议书”字样。有时建议书还写上所建议的内容，如“关于暑假中小学补课的建议书”。
（2）称呼。
建议书称呼要求注明收文单位的名称称呼或个人的姓名，要在标题下隔两行顶格写加冒号。
（3）正文。
第一，要先阐明提出建议的原因、理由以及自己的目的、想法。
第二、建议的具体内容。可分条列出，具体明白切实可行。
第三、提出自己希望采纳的想法，应谨慎虚心。
（4）结尾。
（5）落款。
署上提建议的单位或个人的称呼姓名。
检测反馈书面写建议书或倡议书。

依依惜别（第四课时）
学习目标
1. 指导学生策划并举行一次毕业联欢会。
学习重难点
学写毕业典礼演讲稿。
策划节目形式要有鲜明的主题
活动方案
活动一：交流，选定联欢会的内容
1. 小组交流。
2. 全班讨论：通过读、说、唱、跳、写、画等多种形式联欢，表达对母校的感激和依恋之情。
活动二：讨论，制订联欢会的方案。
1. 思考:联欢会的方案包括哪些部分？
2.讨论、订正：选好主题，定节目、编排节目、撰写主持人台词、布置会场、购买需要的东西、编排节目单、写活动方案等。
3. 对这些内容进行分工。
活动三：阅读《在小学毕业典礼上的讲话》
1.学生自由地读一读。
2.小组讨论：（1）、作者从哪几个方面做了讲话？
（2）、从这三件事中，体会到了怎样的情感？
3. 展示成果。
检测反馈
1. 写发言稿。
2. 准备联欢会节目。

六年级语文（下册） 第六单元 设计者：宋延冬