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浅谈音乐教育在小学素质教育中的重要作用
中江县小南街小学--邓丽
内容摘要：音乐教育作为一门基础学科，首先是一种基本素质教育。它建立在音乐艺术基础上，是在少年儿童参与音乐实践活动中进行的以音乐艺术为手段，促进少年儿童在体、智、德、美诸方面得到发展，对学生进行思想教育和审美教育的有效途径。而“素质教育”不仅是目前我国教育界普遍关心和热议的话题，也是我国教育事业发展的必然趋势。在实施“素质教育”的途径中，以音乐教育为切入点的，分析当前我国素质教育的现状，并结合音乐教育与德育、智育、美育等方面的关系，全面分析音乐教育在“素质教育”中的重要作用。

关键词：音乐教育 素质教育 德育 智育 美育 重要作用
音乐教育是实施美育的重要途径，对于培养学生德、智、人体、美全面发展，提高全民的素质和建设社会主义精神文明有着重要的作用。我国学校教育的根本任务，是坚持社会主义建设服务的方向，培养新一代有文化的劳动者，提高全民族的素质，加大素质教育的前进步伐。

雨果有句名言：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙：一把是数字，一把是字母，一把是音符。”它道出了音乐教育对提高少年儿童素质的重要性。素质教育是一种旨在挖掘少年儿童自身潜能，以完善和全面提高少年儿童基本素质为根本目的的教育。素质教育则是当前基础教育改革中的主旋律，在素质教育中不得不提到音乐教育，它在素质教育中有着举足轻重的地位，是素质教育中不可或缺的重要组成部分，也是实施素质教育最重要的手段和途径。

音乐教育作为一门基础学科，首先是一种基本素质教育。让所有的教育对象都受到音乐美的熏陶，提高他们的艺术素质和音乐审美能力，并在音乐教学中培养他们的创造性，促使学生德、智、体、美的全面发展，从而使少年儿童的素质得到提高，它通过教授音乐这门听觉艺术，来反映人们的思想、情感以及社会生活，使幼儿对音乐产生浓厚的兴趣、爱好，具有对音乐美的感受、表现能力和初步的创造能力。其目的是培养学生全面发展的能力。这就是音乐教育在实施素质教育途径中最重要的功能。

一、素质教育的含义
素质教育是指人在先天生理的基础上，在后天通过环境影响和教育训练所获得的，内在的、相对稳定的、长期发挥作用的、身心特征及其基本品质结构，通常被称为素养。其主要包括：道德素质、智力素质、审美素质等等。着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养、教育者的态度、能力、促进他们在德、智、体、美等多方面生动、活泼、主动的发展为基本特征的教育。

二、转变教育观念，变应试教育为素质教育。
变应试教育为素质教育是深化教育教学改革的关键，它关系到我国社会主义现代化建设的成败，关系到我国二十一世纪在国际社会中的地位。教师的观念是制约素质教育改革与发展的关键，是提高教育质量的关键。而小这音乐教育贯穿于整个教学之中，音乐教师也应该把素质教育贯穿于整个教学之中。首先，对新的音乐课程标准应认真领会。对新的教材应刻苦钻研，新的教材着眼于全面提高学生素质，注重音乐跟社会、生活的联系；注重音乐传授知识与培养能力的联系在。对于国家发展中的重要作用，我们决不能说全部音乐课的教学目的是让学生学会几首歌，懂一点乐理知识，掌握一些音乐技巧，如果这样认为，那就太苍白了，教师只有正确执行大纲和新课程标准，努力提高自身音乐素养，在音乐教学中努力开展各种实践活动，才能从简单学会几首歌的应试教育转变为素质教育，只有这样，在教学中才能全面面对全体学生，才能提高学生的学习兴趣，才能将学生基础知识和基本技巧的培训落到实处，才能使学生的音乐素质有所提高。

三．音乐是学校素质教育的重要组成部分，是实施美育的重要手段。
小学音乐教育是我国国民教育的重要组成部分，作为国民音乐教育中的小学音乐教育，是面向每一个学生的，学校中的每一个学生，都是音乐教育的对象，在学校中，任何一个学生，不管他是否五音不全，他都有音乐教育的权利，任何学校，不管音乐设备怎么差缺，也应该按时开足音乐课，而实际是虚设，暗地里上文化课，否则怎么谈得面向全体学生，提高他们的音乐审美素质，培养他们成为全面发展的社会主义接班人。

四．音乐教育的目的是完善高尚的人格，是素质教育的关键。
音乐教学的方法是完成音乐教学任务，师生在共同活动中采用的手段，音乐教学过程的进行，音乐教学原则的贯彻，音乐教学目标的落实，归根结底取决于音乐教学方法来实现，否则就不可能在音乐教育教学工作中很好地落实素质教育，优良的合理的教学方法有利于对学生音乐感受能力的培养，相反教学方法不得当，会挫伤学生学习的积极性，我们在听课时曾经发现，有些音乐教师歌唱的动听，琴弹得入味，个人素质很好，但不研究其教学方法，教学效果不尽人意，而有些音乐教师歌唱，弹琴技巧并不突出，但注意研究教法，能吸引学生，师生配合默契，教学活动充满乐趣，教学质量很高，世界许多先进国家普遍开始重视国民音乐教育，尤其是普通学校的音乐教育，这是因为人们认识到，一个国家或民族没有音乐文化广泛发展，民族的文化素质就不能提高，小学音乐教育更是启蒙之关键，另一个是音乐在人类发展中的重要作用，小学音乐教育是对学生进行审美教育的重要手段之一，它利用优秀的音乐作品，包括各种题材，体裁，风格的歌曲和乐曲，培养学生具有正确的音乐作品能在学生面前展现出美好的图景，从一个方面揭示社会生活的本质，给学生提供美丑，善恶的标准，深入脑海，使学生收到教育，增添生活情趣，研究表明儿童对音乐的感受能力，从幼儿期就开始发展，小学阶段是最适时的进行良好音乐教育的时期，它对儿童陶冶心理，培养高尚情操，树立远大理想，形成良好正确的审美观等各个方面具有极大地不可忽视的作用。
五．加强课外活动，提高学生审美能力是实施素质教育的有效途径。
课外音乐活动是学校音乐教育的重要组成部分。组织学生参加活动，能丰富学生的精神生活，增强集体主义观念，扩大知识领域，培养音乐的兴趣、特长活动。活动要面向大多数学生，有组织，有计划地进行，要坚持自愿参加与普及提高相结合学生的年龄特征。
课外活动的组织形式要因地制宜，因人而异。学校的合唱队、鼓号队、舞蹈队、器乐队都是常见的课外音乐活动组织形式，合唱队是最常见的课外音乐活动组织形式，学校中应该普遍建立各种合唱队，如各年级的合唱队和全校性合唱队，因为合唱队组建条件不是要求很高，经费设入也不是很大。在排练时，应注意唱歌的基本训练，努力提高队员的表现能力。教师排练时每一首作品都应达到一定标准，注意不能草率，不要频繁调换歌曲。合唱队组建时，人员不宜过多，宜在训练过程中步扩大。还可以组建器乐队，器乐队可以是民乐队，节奏乐队，鼓号队，管乐队，还可以组建舞蹈队，注意课内外的有机配合，培养积极分子和骨干队伍，使活动经常、持久。
六．素质教育要提高教师自身的艺术素质。
教师素质决定着教育系统优劣，未来社会对教育的要求，归根结底是对教师的要求。教师在教育的发展中起着关键的作用，邓小平同志曾说过：“一个学校能不能为社会主义建设培养出合格人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师”。
现代教师应该具有与时代精神相通的教育理念，教师对教育工作的本质，责任以及特点要有深刻的理解，要认识到教师所从事的事业，是光荣的，神圣的、关系到一个民族和国家的未来，从而形成对事业的责任感，崇高感，荣誉感，在这种正确理念的支持下，教师在工作中才能做到以素质教育为本，才能淡薄功利，全心全意地把知识，智慧，爱心全部奉献给学生。
综上所述：音乐素质是国民综合素质的重要组成部分，作为教师，我们一定要引导学生通过自身的教育完成音乐教育的审美任务。音乐教育不仅仅是单纯性的教授音乐知识、欣赏音乐，而且它还在培养学生在德、智、美等方面全面发展的素质教育中起着举足轻重的作用。艺术教育作为学校教育的重要组成部分，具有其他学科教育所不可替代的特殊作用。 为使音乐艺术能在建设社会主义精神文明中充分发挥其重要作用；为了使莘莘学子能够在德、智、体、美、劳五方面得到全面的发展与健康的成长；为了给社会主义精神文明打下良好的基础，学校和社会应该更加重视和强调音乐教育，将素质教育推向高潮！让素质教育为社会培养出更多、更好的复合型人才；全面推进中国特色社会主义精神文明建设，使中华民族阔步走向复兴之路！