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大班科学我长大了教案反思
1、大班科学我长大了教案反思
活动目标：
1、通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。
2、能乐观地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。
3、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。
活动预备：
各种动物、植物小时候和长大的图片若干，如小蝌蚪、青蛙，蚕、蛾子，小鸡、大公鸡，小花籽、花朵，小树苗、大树等。
活动过程：
一、谈话：我长大了，了解自身的变化。
1、教师：上大班了，你们有没有发觉自己的变化呢?(引导幼儿从身高、体重、动作、语言等各方面进展争论。)
2、争论以后的变化。
教师：以后我们还会变吗?猜猜你会变成什么样子。
3、教师小结：原来我们每个人都在不断地发生变化。
二、知道动植物的变化。
1、争论动植物的变化。
教师：人在不断地长大和变化，小动物和植物们也会变吗?它们是怎么变化的?(幼儿自由地进展沟通)
2、观看动植物的图片，进展匹配嬉戏。
教师：这里有些什么?(小蝌蚪、青蛙、小鸡……)有的是它们小时候的样子，有的是它们长大的样子，你们能把它们找出来放在一起吗?(幼儿分组进展匹配嬉戏)
3、进一步沟通动植物的变化。
教师：它们还会变吗?(引导幼儿发觉动植物也在不断地变化)
三、争论生活中各种事物的变化，知道一切都在变。
1、沟通生活中事物的变化。
教师：除了我们人、动物和植物在不断地变化，你知道生活中还有哪些东西也在变化呢?(幼儿迁移生活阅历进展沟通。衣服变旧了，笔变短了等)
2、争论并感受四周事物的变化。
教师：是不是各种事物都在变呢?(鼓舞幼儿大胆地说出自己的想法和理由，并逐一进展争论，感受各种事物的变化过程)
3、教师小结：原来四周的全部东西都在不断地发生变化。
活动反思：
本节课孩子们乐观性很高，许多孩子可能熟悉到了自己的长大。但是许多力所能及的事情还不情愿自己亲自去做，有依靠的心理，这需要渐渐培育。
2、大班语言活动教案：我长大了教案(附教学反思)
设计背景
从中班升入大班，班上有许多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐了，但幼儿对成人依靠的现象依旧明显存在，很多力所能及的事情仍喜爱让成人一手包办。并且，幼儿的自己的父母欠缺关怀的意识。因此，我开展了本次主题活动，将有目的有意识的引导参透在教学活动中，让幼儿感受成长的欢乐，尝试不依靠成人，能主动去做事情，培育幼儿的独立意识、责任心和动手操作力量。
活动目标
1、体验长大了的骄傲，能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。
2、培育幼儿的动手操作力量，进展想象力、制造力。
3、激发幼儿喜爱生活的情感，懂得关怀自己的父母。
4、情愿通过多种形式呈现自己。
5、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。
重点难点
教幼儿喜爱家庭、知道关怀长辈，听大人的话。
活动预备
1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。
2、“人的成长过程“图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，小时候的录像(或小中班在园的录像)。
3、音乐磁带、录音机等。
活动过程
1、让幼儿听音乐做律动。
(1)让幼儿自由观看教室的环境。
(2)教师：你在教室发觉了什么?(小衣服、小鞋子等)这些你能穿的适宜吗?
2、引导幼儿简洁了解自己的成长过程。
(1) 通过观看比拟(小时候与现在)获得了最直接的阅历，并在沟通操作的过程中增进了对自己和他人的了解;其次次分组操作把自己获得的阅历再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的欢乐。教师：小时候的衣服、鞋子你们都穿不适宜了，为什么?长大了你们学会了哪些本事?自己能做的事自己做了吗?是谁辛苦把你们哺育大的?我们要怎样对待他们?
(2) 自由探究(观赏小时候的照片和用品)：依据幼儿奇怪、好动的特点，让幼儿猜照片“照片上的人是谁?一起谈论为什么猜不着?从而发觉小朋友的变化。看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的阅历是浅显的，通过集中让幼儿相互谈论的方法：现在与小时候比，自己有什么变化?引导幼儿从更多的方面有目的进展比拟。
(3) 观看录像，积存阅历：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，布满了奇怪。通过观看录像把幼儿带到了神奇的生命起源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母哺育的艰辛，增进了对父母的感情。幼儿自由争论沟通，让幼儿知道自己是从婴儿长大的，现在已经是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情应当自己做，爸爸妈妈辛苦把自己养大，要懂得感谢他们，关怀他们。
3、沟通体验(回忆童年趣事)：让幼儿叙述自己小时候的趣事，鼓舞幼儿乐观参加，与同伴沟通、共享自己成长的欢乐，
4、为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，让幼儿分组操作，一组制作“成长变化图“--我小时候是这个样子--我现在是这个样子--我将来会变成这个样子--请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序：请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样变化的?一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上。让幼儿自主选择，有领域的整合。
5、相互观赏和介绍作品，完毕活动。
小结
(1)引导幼儿体会成长的欢乐并训练幼儿学会更多的本事，自己的事情自己做。 更加爱自己的爸爸妈妈，关怀他们。
(2)幼儿听音乐——《我长大了》
教学反思
1、教学过程中能吸引幼儿的留意力，幼儿参加乐观，预备的教具能引起幼儿的兴趣。
2、幼儿动手操作方面，没能供应一些材料让幼儿进展实际操作，假如能够增加一个让幼儿亲自体验的环节，让幼儿感受一下自己长大了，能做事了的欢乐与满意，并从不同的沟通争论中增加情感的体验。
3、幼儿的乐观性调整上还有待提高，幼儿的发言面不广，有好多幼儿是想说而不敢说。对幼儿的鼓励语、评价语应当更丰富些，这样有待于提高幼儿学习的乐观性和主动性，以后应在这方面多加熬炼和提高。
3、大班主题活动教案：我长大了教案(附教学反思)
设计背景
从中班升入大班，班上有许多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐了，但幼儿对成人依靠的现象依旧明显存在，很多力所能及的事情仍喜爱让成人一手包办。并且，幼儿的自己的父母欠缺关怀的意识。因此，我开展了本次主题活动，将有目的有意识的引导参透在教学活动中，让幼儿感受成长的欢乐，尝试不依靠成人，能主动去做事情，培育幼儿的独立意识、责任心和动手操作力量。
活动目标
1、体验长大了的骄傲，能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。
2、培育幼儿的动手操作力量，进展想象力、制造力。
3、激发幼儿喜爱生活的情感，懂得关怀自己的父母。
4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。
重点难点
教幼儿喜爱家庭、知道关怀长辈，听大人的话。
活动预备
1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。
2、“人的成长过程“图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，小时候的录像(或小中班在园的录像).
3、音乐磁带、录音机等。
活动过程
1、让幼儿听音乐做律动。
(1)让幼儿自由观看教室的环境。
(2)教师：你在教室发觉了什么?(小衣服、小鞋子等)这些你能穿的适宜吗?
2、引导幼儿简洁了解自己的成长过程。
(1) 通过观看比拟(小时候与现在)获得了最直接的阅历，并在沟通操作的过程中增进了对自己和他人的了解;其次次分组操作把自己获得的阅历再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的欢乐。教师：小时候的衣服、鞋子你们都穿不适宜了，为什么?长大了你们学会了哪些本事?自己能做的事自己做了吗?是谁辛苦把你们哺育大的?我们要怎样对待他们?
(2)自由探究(观赏小时候的照片和用品)：依据幼儿奇怪、好动的特点，让幼儿猜照片“照片上的人是谁?一起谈论为什么猜不着?从而发觉小朋友的变化。看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的阅历是浅显的，通过集中让幼儿相互谈论的方法：现在与小时候比，自己有什么变化?引导幼儿从更多的方面有目的进展比拟。
(3)、观看录像，积存阅历：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，布满了奇怪。通过观看录像把幼儿带到了神奇的生命起源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母哺育的艰辛，增进了对父母的感情。幼儿自由争论沟通，让幼儿知道自己是从婴儿长大的，现在已经是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情应当自己做，爸爸妈妈辛苦把自己养大，要懂得感谢他们，关怀他们。
3沟通体验(回忆童年趣事)：让幼儿叙述自己小时候的趣事，鼓舞幼儿乐观参加，与同伴沟通、共享自己成长的欢乐，
4 为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，让幼儿分组操作，一组制作“成长变化图“--我小时候是这个样子--我现在是这个样子--我将来会变成这个样子--请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序：请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样变化的?一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上。让幼儿自主选择，有领域的整合。
5相互观赏和介绍作品，完毕活动。
小结
(1)引导幼儿体会成长的欢乐并训练幼儿学会更多的本事，自己的事情自己做。 更加爱自己的爸爸妈妈，关怀他们。
(2)幼儿听音乐——《我长大了》
教学反思
1、教学过程中能吸引幼儿的留意力，幼儿参加乐观，预备的教具能引起幼儿的兴趣。
2、幼儿动手操作方面，没能供应一些材料让幼儿进展实际操作，假如能够增加一个让幼儿亲自体验的环节，让幼儿感受一下自己长大了，能做事了的欢乐与满意，并从不同的沟通争论中增加情感的体验。
3、 幼儿的乐观性调整上还有待提高，幼儿的发言面不广，有好多幼儿是想说而不敢说。对幼儿的鼓励语、评价语应当更丰富些，这样有待于提高幼儿学习的乐观性和主动性，以后应在这方面多加熬炼和提高。
4、大班社会活动教案：我长大了教案(附教学反思)
设计背景
从中班升入大班，班上有许多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐了，但幼儿对成人依靠的现象依旧明显存在，很多力所能及的事情仍喜爱让成人一手包办。并且，幼儿的自己的父母欠缺关怀的意识。因此，我开展了本次主题活动，将有目的有意识的引导参透在教学活动中，让幼儿感受成长的欢乐，尝试不依靠成人，能主动去做事情，培育幼儿的独立意识、责任心和动手操作力量。
活动目标
1体验长大了的骄傲，能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。
2培育幼儿的动手操作力量，进展想象力、制造力。
3激发幼儿喜爱生活的情感，懂得关怀自己的父母。
4情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5探究、发觉生活中的多样性及特征。
重点难点
教幼儿喜爱家庭、知道关怀长辈，听大人的话。
活动预备
1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。
2、“人的成长过程“图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，小时候的录像(或小中班在园的录像).
3、音乐磁带、录音机等。
活动过程
1、让幼儿听音乐做律动。
(1)让幼儿自由观看教室的环境。
(2)教师：你在教室发觉了什么?(小衣服、小鞋子等)这些你能穿的适宜吗?
2、引导幼儿简洁了解自己的成长过程。
(1) 通过观看比拟(小时候与现在)获得了最直接的阅历，并在沟通操作的过程中增进了对自己和他人的了解;其次次分组操作把自己获得的阅历再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的欢乐。教师：小时候的衣服、鞋子你们都穿不适宜了，为什么?长大了你们学会了哪些本事?自己能做的事自己做了吗?是谁辛苦把你们哺育大的?我们要怎样对待他们?
(2)自由探究(观赏小时候的照片和用品)：依据幼儿奇怪、好动的特点，让幼儿猜照片“照片上的人是谁?一起谈论为什么猜不着?从而发觉小朋友的变化。看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的阅历是浅显的，通过集中让幼儿相互谈论的方法：现在与小时候比，自己有什么变化?引导幼儿从更多的方面有目的进展比拟。
(3)、观看录像，积存阅历：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，布满了奇怪。通过观看录像把幼儿带到了神奇的生命起源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母哺育的艰辛，增进了对父母的感情。幼儿自由争论沟通，让幼儿知道自己是从婴儿长大的，现在已经是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情应当自己做，爸爸妈妈辛苦把自己养大，要懂得感谢他们，关怀他们。
3沟通体验(回忆童年趣事)：让幼儿叙述自己小时候的趣事，鼓舞幼儿乐观参加，与同伴沟通、共享自己成长的欢乐，
4 为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，让幼儿分组操作，一组制作“成长变化图“--我小时候是这个样子--我现在是这个样子--我将来会变成这个样子--请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序：请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样变化的?一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上。让幼儿自主选择，有领域的整合。
5相互观赏和介绍作品，完毕活动。
小结
(1)引导幼儿体会成长的欢乐并训练幼儿学会更多的本事，自己的事情自己做。 更加爱自己的爸爸妈妈，关怀他们。
(2)幼儿听音乐——《我长大了》
教学反思
1、教学过程中能吸引幼儿的留意力，幼儿参加乐观，预备的教具能引起幼儿的兴趣。
2、幼儿动手操作方面，没能供应一些材料让幼儿进展实际操作，假如能够增加一个让幼儿亲自体验的环节，让幼儿感受一下自己长大了，能做事了的欢乐与满意，并从不同的沟通争论中增加情感的体验。
3、 幼儿的乐观性调整上还有待提高，幼儿的发言面不广，有好多幼儿是想说而不敢说。对幼儿的鼓励语、评价语应当更丰富些，这样有待于提高幼儿学习的乐观性和主动性，以后应在这方面多加熬炼和提高。
5、大班科学活动小蝌蚪长大了教案反思
教学目标
1、观看小蝌蚪的生长变化，培育幼儿长久观看的兴趣。
2、学习饲养、照看小蝌蚪的方法。
环境与材料
1、小蝌蚪若干。
2、观看记录本、笔若干。
3、教学挂图《小蝌蚪长大了》。
4、《科学》下P.2~3。
一次备课
一、了解幼儿对小蝌蚪的认知状况1、你知道小蝌蚪从哪儿来?
2、它长大了会怎样?
二、观看青蛙产卵的状况1、出示教学挂图《小蝌蚪长大了》，让幼儿在观看中了解小蝌蚪的生长变化。
2、幼儿争论：小蝌蚪是怎样变成青蛙的?
三、认领小蝌蚪1、看一看，自然角里的小蝌蚪是什么样的?
2、学一学，小蝌蚪是怎样游泳的?
3、猜一猜，小蝌蚪喜爱吃什么?
4、请幼儿按组认领，分别放在自然角的鱼缸里饲养，记录下领养的日期，鼓舞幼儿急躁、细致地观看它们的生长变化。
四、看画册《小蝌蚪长大了》
1、让哟额看图说说蝌蚪变成青蛙的过程。
2、给幼儿介绍图中不同种类的青蛙，它们有什么特点。
3、教师引导幼儿讲一些自己熟悉的青蛙的生活习性。
教学反思：
在整个教学活动过程中，表达了幼儿观看在前，教师引导在后的理念。思路清楚，各环节过渡自然、流畅，到达了预期效果。本次活动的胜利之处表现在：
1、幼儿参加的乐观性高。能够依据幼儿的年龄和兴趣特点，结合季节特征来选择和设计活动，增加了活动的趣味性。通过多媒体教学，不仅让幼儿对蝌蚪变青蛙的过程有直观的影响，而且让幼儿在活动的过程中潜移默化的把握到教学的重难点，并且进展了反复练习。在排图的过程中，孩子们依据自己的猜测，有的说先长前腿，有的说先长后腿，各抒己见，更进一步激发了幼儿参加活动的兴趣。
2、较好地完成了活动目标。在设计活动时我留意使用了自制的多媒体课件，多种教学方法：演示法、观看法及引导教学法，能够使幼儿主动探究、乐观思维。新《纲要》明确指出：“幼儿能用多种感官动手、动脑，探究问题;用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。”因此活动中引导幼儿看一看、听一听、说一说、做一做等多种感官的参加，幼儿不知不觉对小蝌蚪的成长变化产生了兴趣。而嬉戏体验法，使幼儿在玩的过程中体验小蝌蚪渐渐长大，小朋友爱惜小青蛙的欢乐心情，进一步产生关爱小动物的情感 。
缺乏之处表现在：
通过这节活动，我深深的感受到自己的教学实践力量还需要提高，在活动过程中存在许多问题，例如：幼儿的操作时间较短，虽然有动手操作可是操作过程中幼儿的协作力量没有得到很好的培育。假如让我在重新上这节课我想在活动中幼儿操作的环节可以让幼儿分组进展有步骤的操作，加强幼儿协作力量的培育;在活动完成后和幼儿进展怎样爱护青蛙的争论，并让幼儿分角色表演，加深幼儿爱护青蛙的意识。
6、大班科学我长大了教案反思
活动目标：
1、通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。
2、能乐观地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。
3、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。
活动预备：
各种动物、植物小时候和长大的图片若干，如小蝌蚪、青蛙，蚕、蛾子，小鸡、大公鸡，小花籽、花朵，小树苗、大树等。
活动过程：
一、谈话：我长大了，了解自身的变化。
1、教师：上大班了，你们有没有发觉自己的变化呢?(引导幼儿从身高、体重、动作、语言等各方面进展争论。)
2、争论以后的变化。
教师：以后我们还会变吗?猜猜你会变成什么样子。
3、教师小结：原来我们每个人都在不断地发生变化。
二、知道动植物的变化。
1、争论动植物的变化。
教师：人在不断地长大和变化，小动物和植物们也会变吗?它们是怎么变化的?(幼儿自由地进展沟通)
2、观看动植物的图片，进展匹配嬉戏。
教师：这里有些什么?(小蝌蚪、青蛙、小鸡……)有的是它们小时候的样子，有的是它们长大的样子，你们能把它们找出来放在一起吗?(幼儿分组进展匹配嬉戏)
3、进一步沟通动植物的变化。
教师：它们还会变吗?(引导幼儿发觉动植物也在不断地变化)
三、争论生活中各种事物的变化，知道一切都在变。
1、沟通生活中事物的变化。
教师：除了我们人、动物和植物在不断地变化，你知道生活中还有哪些东西也在变化呢?(幼儿迁移生活阅历进展沟通。衣服变旧了，笔变短了等)
2、争论并感受四周事物的变化。
教师：是不是各种事物都在变呢?(鼓舞幼儿大胆地说出自己的想法和理由，并逐一进展争论，感受各种事物的变化过程)
3、教师小结：原来四周的全部东西都在不断地发生变化。
活动反思：
本节课孩子们乐观性很高，许多孩子可能熟悉到了自己的长大。但是许多力所能及的事情还不情愿自己亲自去做，有依靠的心理，这需要渐渐培育。