Pep小学英语六年级下册第三单元第二课时有用.doc

Pep小学英语六年级下册第三单元第二课时
Unit 3 Last weekend

一、教学目标：

根据教材的内容和<<英语课程标准>>要求,我确定了以下教学目标

【知识目标】能够听、 说 、认读Let’s read 中动词短语的过去式，初步了解一般动词过去式的变化规则及其发音规则。

【能力目标】能用一般过去时描述自己在过去的时间里所做的事情如:I watched TV last weeked.能用本课的句型和短语进行问答What did you do last weeked ? I watced TV.

【情感目标】在实际的对话练习中培养学生的学习兴趣以及团结合作意识。

二、教学重难点

教学重点：学生掌握主要句型what did you do last weekend？I played football的问答。另外就是如何用助动词did 询问他们在过去的时间里是否做了某件事。
教学难点：了解并掌握一般过去式的特殊疑问句句型，一般疑问句的句型。
三、教学准备
教师准备：教学课件，点读机，相关教学图片。

说教学设计

1.歌谣导入 创设情境

1）Let’s chant. Every weekend I climb mountains ，What do you do ？
Every weekend I read some books ， What do you do ？
。。。。。。。
设计意图：使学生在愉快的歌声中调整情绪，这样既复习了相关的动词短语，又为本节课的英语教学做了充分的准备。

2. 复习旧知 务于新知
1）Let’s review
看电视 洗衣服 打扫房间 踢足球 看望祖父母
首先，英译汉 ；其次，进行拼写练习；
采取滚雪球的游戏目的是让学生复习和巩固动词过去式词组以及发音，但考虑到如果单纯的让学生读词组或成行操练会显得很枯燥，学生学起来也不会有紧迫感，更谈不上什么兴趣，因此我采用了游戏的形式，让孩子们在刺激、竞争中不知不觉的巩固和练习了词组

3.主动探索，掌握新知

为了完成预定的教学目标，我采用任务型的教学方法，开发、精选了大量符合小学生心理特点的学习资源辅助教学，让学生在完成任务的过程中体验、实践、参与、交流和合作，实现任务目标，感受成功的喜悦。作为教师，我深深地信奉那句著名的格言：I hear, I forget; I see, I remember; I do , I understand为此，在新授课部分，我利用多媒体展开教学，让学生在听歌找词、词卡互动、看动画短片的过程中逐步了解新单词及新句型的表达方式。然后，出示教学内容，在情境中进行新句型讲解：“What did you do last weekend？I played football和过去式的一般疑问句Did you.....？对他人进行提问并能用Yes, I did，No，I didn’t等等，利用网络资源进行快节奏的游戏式的操练，以词代句在句中操练新词，在学生们掌握此句型的基础上，让学生自编新句型。两人一组进行合作式练习，加深学生对单词及句型的理解与记忆。在这种情境练习中，教师给了学生实践的空间，使学生的知识不断巩固，技能逐步形成，同时，突出了语言的交际特点，培养了学生运用语言的能力及创新品质。

4. 模仿操练 应用新知

通过听音跟读并给动画配音并让学生模仿课本人物相互交流的方式，巩固本课所学内容。

5.激活思维，巩固新知

英语教学不仅是掌握一定的英语知识，更主要的是要把知识灵活运用到具体的语言环境中，培养一定的综合运用能力。所以，在新课后为学生安排了几组不同类型的练习活动。一是自由合作“Make a survey”；二是全员参与的Make a Rrsult，在活动中强调组员的相互合作，在小组练习的过程中，给学生创造了相互交流、相互指导合作的机会。几个小组同时进行交际训练，使更多的学生有机会在课堂有限的时间内进行口语交际，使学习成为在教师指导下的主动的富有个性的过程。

6.以趣为本，拓展思维

此处安排了西方国家的一些对孩子们来说相对比较熟悉的课余活动，通过我的解说，与孩子们共赏。

反思：在设计这堂课时，我尽可能地采用听、说、读、写和各种游戏的方式，通过各个有趣、实用、轻松、活泼的活动，让学生在玩中学，学中用，逐步解决本课的重、难点，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。我相信通过让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的。当然，由于自己水平有限，各个环节之间还存在着很多缺点和不足，愿各位领导和；老师提出宝贵的意见和建议。谢谢大家！