亿以上数的认识教学设计.doc

一． 大数的认识
四.亿以上数的认识
例3：改写成以亿做单位的近似数（1课时）
教学目标：
知识与技能:掌握将整亿的数改写成以“亿”作单位的数的方法，能正确地改写整亿的数。掌握将非整亿的数用“四舍五入”法改写成以“亿”作单位的近似数的方法，能正确地“略写”非整亿的数。
过程与方法:结合现实素材，使学生感受亿以上数的意义，培养学生的数感。
情感态度与价值观：利用教材提供的素材，增强学生的科普知识，扩大学生的视野。
教学重点：大数的改写和略写。
教学难点：将非整亿的数用“四舍五入”法改写成以“亿”作单位的近似数。
教具：多媒体课件、幻灯片
教学过程：
一、 旧知铺垫
用幻灯出示下面题目。
1、写出下面各数
一百二十亿二千三百万 二百零四亿五千万 三千零二十亿零六百八十万 五千八百亿零七百万 三百六十四亿八千万
2、读一读下面各数。
20000000000 35000000980 102000003650 860000000909
二、讲授新课
1.师：在解决实际问题的过程中，我们往往要将一些大数改写成用亿或万作单位的数，那么我们已经学习了将一个数改写成用“万”作单位的方法，同学们能不能自己来学习将亿以上的数改写成用亿作单位的数呢？
2、自学例3：　　
3、讨论：
（1）怎么改写为以“亿”为单位的数？
（2）不是整亿的数怎么省略“亿”后面的尾数的？　　
小结得出：：在生产、生活中人们为了方便读写，改写为以“亿”为单位，只要去掉8个0，再写上一个亿字就可以了。不是整亿数的用“四舍五入”法省略亿位后面的尾数时，要看“千万位”上的数是否满5，在按照“四舍五入”法求出近似数。　　
4、把下面的数改写成用“亿”作单位的数。（不是整亿的数，用“四舍五入”法省略亿后面的尾数。）
106 0000 0000 5030 0000 0000
52 7023 0000 269 0080 0000
复习：求近似数的方法叫做“四舍五入”法。
提醒：因为有的不是整亿的数得出的是近似数，所以必须用“≈”，不能用“=”。
学生独自改写。教师巡视，观察学生是否记住写“亿”字，并当作要点进行强调。
4、最大的九位数是（ ），最小的十位数是（ ）
三巩固：
1．在（ ）里填上“＝”或“≈”。
958000（ ）96万
4600000000（ ）46亿
2004900（ ）200万
309000000（ ）3亿
1000000000（ ）10亿
309000000（ ）30900万
2、照样子，写一写。
7235 0000 0000=7235亿
466 8000 0000≈ 467亿
2000000000＝（ ）亿
50500000000＝（ ）亿
907000000000＝（ ）亿
8000000000≈（ ）亿 987764000≈（ ）亿
325680000000≈（ ）亿 87900000000≈（ ）亿
3、动脑筋
有一个九位数，千位上是数字5，千万位上是数字4，最高位是千位与千万位数字的和，十万位上是千万位上数的一半，其它位都是0，这个数是多少？
填下表：
这个数是

这个数省略万位后面的尾数是

这个数省略亿位后面的尾数是

四、课堂总结　　
1、你知道吗？
2、这节课你有什么新的收获？