大班主题开心大舞台教案反思.doc

大班主题开心大舞台教案反思
1、大班主题快乐大舞台教案反思
要求：
1、在舞台上用唱歌、舞蹈、节奏乐器演奏等多种形式大胆表现
2、培育幼儿的表演欲望和自信念，培育做文明观众意识。
3、 幼儿自由结组，合作表演。
预备：
1、舞台表演的场景布置：房子、树、小花小草、气球、彩色灯笼等。
2、幼儿表演用的演出的衣服、少数民族的服装，道具(各种打击乐器、红绸带、头饰、钢琴)若干。
3、幼儿表演用用到的磁带录音(圆圈舞、好朋友、我爱天安门、藏族舞曲兔子舞曲等)。
4、事先排练好的两位小主持人。
重难点：
重点：通过丰富的形式激发幼儿的表演欲望和同伴合作的精神。
难点：幼儿能在舞台上用自然的表情、语气语调、动作大胆表演。并会初步评价节目。
活动过程：
一、回忆感知：(师)请小朋友们宁静的想一想，你给我们的大舞台带来了什么礼物，怎样才能让其他小朋友喜爱你的表演呢?
二、装扮预备：请你和好朋友一起商议自己表演的节目，穿什么服装最美丽，带什么样的头饰最适宜，让我们一起装扮起来吧!
三、观看演出：
主持人：
今日的大舞台真喧闹，小朋友们真欢乐，今日我们在一起，唱歌、跳舞哈哈笑。
(节目开头表演，每个节目由主持人报幕。)
四、教师指导
1、节目“圆圈舞”后请小观众也来参加。
T：这么美丽的舞蹈，谁想来和小演员一起跳?
2、节目“我爱天安门”后请幼儿都来做游客，拿照相机为幼儿拍照留念。
T：小朋友们，唱的真好，我们到北京去旅游，站在天安门前摆一个好看的造型，我来为你们拍张照片吧!
3、节目“好朋友”后让幼儿自由结伴，找到好朋友，进展“好朋友的”的音乐嬉戏。
T：我们也去找好朋友玩嬉戏怎么样?
4、节目“钢琴演奏”后请小观众来评价。
T：他弹的好听吗?你觉得怎么样?谁想来说说?
5、节目“兔子舞”请全体幼儿当小演员进展表演兔子舞。
T，看谁跳的最像小兔子、小鸭子、小企鹅?
附：节目单
1、节奏乐：大中国(大二)
2、舞蹈：圆圈舞(大一)
3、歌表演：我爱天安门(大三)
4、歌表演：好朋友(大五)
5、舞蹈：藏族舞(大四)
6、钢琴表演：蝴蝶花(大二)
7、韵律操表演：兔子舞(全体)
活动反思体会：
这次活动是开学以来丰富多彩的主题活动中幼儿音乐的一个缩影，幼儿通过与同伴一起合作协商在舞台上用唱歌、舞蹈、节奏乐器演奏等多种形式大胆表现，培育了孩子们的自办法识，不同班级的幼儿在这种多样感受的活动过程中，不知不觉地感受了不同的音乐作品，孩子们始终快乐地专心的听、看、并情不自禁地跟着学唱，自觉地投入到活动之中，在这种喧闹的环境中，孩子之间产生了“爱祖国”的情感，这正是这次活动的亮点。
2、大班主题活动教案：漂亮的大自然教案教案(附教学反思)
设计意图：
当人类开头留意生态环境的时候，喜爱自然、探究自然是我们必需深植于心中的观念，环境教学可能的任何形式发生在任何时候，任何地点，教师还需要引导幼儿运用自己的五官去探求自然之谜，与幼儿共同观赏、发觉、敬重和关心生命与环境，并且建立重视环境爱护的观念。
活动一：奇妙的大自然
活动目标：
1、激发幼儿喜爱大自然的情感，初步建立环保意识。
2、引导幼儿运用感官探求自然之谜。
3、鼓舞幼儿用语言大胆表达自己的感受。
4、激发幼儿喜爱大自然的美妙情感，培育幼儿初步的审美力量。
5、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。
活动预备：
与家长共同为幼儿预备野外生活所须携带的物品，每人一个背包。
活动过程：
这组活动可安排在春季或初秋季节进展，应尽可能制造条件到野外去露营。
一、摸摸大自然，听听大自然的声音。
1、找一块安全地带，幼儿自由结伴二人一组，一位用布蒙住眼睛，由另一幼儿带他去摸摸大自然里的东西，感觉一下大自然中各种东西是枯燥的还是潮湿的;是硬的还是软的，(当不用视觉时，触觉会更加灵敏，小花小草青苔石头树根等都能给幼儿带来不同的感受。)然后互换角色，分组争论触摸大自然时体会到什么?请幼儿用语言来表达自己的感受。
2、在较清静的地方，教师和幼儿一起坐下来，将眼睛闭上一两分钟，让心渐渐静下来，让幼儿认真听四周有什么声音，用语言表达个人感受。(风声、鸟鸣、水声......)教师可以随身带录音机，把自然的声音录下来，预备回去听。
活动二：印下大自然的痕迹
活动目标：
1、进一步激发幼儿喜爱自然的情感。
2、在活动中进展幼儿的感知觉。
3、在嬉戏过程中感知植物的生长环境与人类生存的重要性。
活动预备：
彩笔、纸等
活动过程：
一、印下大自然的痕迹
1、带幼儿查找各自喜爱的树，每选择一棵用彩笔把树皮和纹理拓印在白纸上。每位幼儿可拓印出独一无二的作品。教师可以鼓舞他们来查找不同种类的树干或树叶来拓印。
2、找一棵大树。教师可以让幼儿争论，一共要多少人才能把树围住?还可以认真找找看，有哪些动物是把这棵树当成“家”的?树上树下有小鸟、蚂蚁、毛毛虫等居住吗?让幼儿表达观看这棵树的感想：大树有多大年纪了?身旁可能发生什么故事?最终，教师让幼儿用白纸把树围住，各自拓下树的一局部纹理，这些纸可以带回去后平排连结起来，向幼儿展现树的圆周长度。
二、呼吸树的嬉戏
1、让幼儿在大树荫下作深呼吸，自由地与幼儿争论树的功能：它可以供人们遮荫遮雨、供应人们食物，也是很多动物的家;树根又可以使泥土固定，汲取水分，天下雨时，才不会造成洪水和山崩。另外，树还可以使空气清爽。“呼吸树”的嬉戏，就是让幼儿了解，树林对于我们的呼吸是何等的重要。
2、在空地上由局部幼儿扮演树木，以各种姿态站立;另一局部幼儿扮演各种动物，教师则当砍树的樵夫。
3、“动物”们只有站在“树”的旁边才能呼吸5秒钟(既慢数五下)，然后要用手捏住鼻子与闭气直到跑到另一棵树旁才能呼吸(由于每个数释放出来的“氧气”有限)。当幼儿在大树之间移动时，教师开头“砍树”，被砍倒的“树”要假装倒下，这样动物就不能再靠近那棵树呼吸了。
4、嬉戏过程中，树渐渐削减，幼儿会感到“呼吸”愈来愈不简单，当“树”全被砍倒时，“动物”们也就会昏倒了。
5、嬉戏完毕后，教师可让幼儿说说自己的感觉。
活动反思：
《漂亮的大自然》从一次郊游入手，在引导孩子看看、摸摸、找找、玩玩的过程中，融入了科学、语言、安康、社会等多方面的内容，孩子们在整个活动中兴趣很高，整个过程都是在详细好玩的活动中实现的。
幼儿在活动中观看力量、思维表达力量、表现力量、合作力量都得到了进展，激发了幼儿喜爱大自然的情感。孩子们在活动中的体验是欢乐而满意的!
3、大班主题自己的舞台教案反思
活动意图：
在幼儿园的日常生活中，舞台演出是孩子们感兴趣的活动，孩子们特别渴望自己在舞台上表演。依据大班孩子阅历的积存，开展了以幼儿为主体，由幼儿自编、自导、自演的综合系列活动《我们的舞台》。充分进展陔子的制造性，参加活动的乐观、主动性以及解决问题的实践力量，帮忙幼儿充共享受自主活动的欢乐。
活动目标：
1、结合阅历，争论与协商，确定演出内容和方法。
2、提高动手、动脑的力量。互帮互助主动参加、大胆竞争的乐观性。
3、获得开心、感受自身价值。
4、探究、发觉生活中的多样性及特征。
5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。
活动预备：
1、阅历预备
(1)看过文娱演出的电视，对节目种类、形式、主持人的话、演员化装造型等有粗浅熟悉。
(2)有过舞台表演阅历。
2、物质预备
(1)积存的各种表格、单子等。
(2)各种色纸、胶水，剪刀、毛线等。
(3)幼儿化装品(口红、胭脂、白粉等)。
(4)若干份小礼品。
活动过程：
活动层次一：初步商定节目种类。
1、结合阅历，谈一谈演出节目的类型、自己想表演什么类型的节目、名称是什么。争论中，敬重孩子的意愿，确定孩子提出的节目。对于一些技术性较强的节目也不要横加干预，应鼓舞幼儿先作尝试。选择节目时，提示幼儿可结合自己的阅历、特长、兴趣而选。
2、自主结伴，确定演出节目名称及演出人员。将结伴的结果记录成表格。
活动层次二：确定节目名称及合作人。
1、展现幼儿合作的表格。是否人人参与，每一个节目的合作人数是否合理，并引导幼儿就以上两个问题绽开争论，共同解决问题。
2、争论中，引导幼儿进展调整，通过删减人员或增加人员，解决局部幼儿没有节目的问题。另外，也可引导孩子扩展重新提出新的节目，以确保幼儿人人都有演出的节目。引导幼儿自找场地，自己组织，进展节目的排练。
活动层次三：争论节目串联词。
引导幼儿说一说自己在电视中学到的某一段串联词，然后灯儿绽开争论，共同归纳出串联词的特点
①引出节目名称及成员。
②能简明地介绍节目的内容或内涵。
出示幼儿的节目单，引导幼儿针对节目单上的节目一个一是开争论，得出每一个节目的串联词，并将争论出的串联词发给幼儿人手一份回家练习，预备竞选节目主持人。
活动层次四：竞选节目主持人。
请幼儿说一说，自己见到的节目主持人是如何报节目的，并在幼儿叙述的根底上概括出对节目主持人的要求：
目时神态大方、语言洪亮、口齿清晰、表情自然等。
请参与竞选的幼儿依次来主持一个节目(即说某一个节目关词)，其余幼儿做评委，仔细观看并评价。
请全体幼儿进展评比，以表决的方式，选出得票最多的两名作为节目主持人。
活动层次五：修改节目。
按节目的类型，将排练的节目展现给幼儿。
依据同伴展现的节目，提出意见，对同伴的言行修改与完善。
活动层次六：制作服装、道具等。
对自己的节目先小组争论，自己节目需要哪些道具，什么样的服装。
在小组争论的根底上，全班幼儿群策群力，争论每一个节目所需何种道具或服装。
3、出示各种色纸、剪刀、胶水等，让幼儿利用这些材料制成自己所需要的道具或服装上的小饰物。
活动延长：
发动家长一起参加道具与服装的预备。
活动层次七：化装、彩排。
1、以小组为单位，争论如何化装，头发如何修理，头上、手上、脚上又需要哪些装饰。
2、选出认为化装最美丽的幼儿。(即妆化的既不浓，也不淡)，统一化装的浓淡程度。
3、重新化装，穿着服装并按节目单程序进展彩排。
活动层次八：文艺演出。
1、教师致词
小朋友自己编导、自己排练、自己演出，细心预备了一台文艺节目。让我们在舞台上尽情地唱歌、舞蹈，快欢乐乐的玩吧。
2、按节目挨次演出。把幼儿节目拍摄下来。
3、演出完毕，每人一份小礼品，作为嘉奖。
4、播放录像，让幼儿欣赏自己在舞台上的演出，充共享受活动的乐趣。
活动反思：
活动的特点是变“教师为主”为“幼儿为主”，变“个别参加”与“整体参加”，变“被动承受”为“主动尝试”。活动过程中幼儿自编、自演，教师引导、帮忙、支持。虽然大家都很紧急而又劳碌，大家共同享受着活动所带来的欢乐与胜利，享受着活动中师生、同伴之间相互合作、相互帮忙所带来的愉悦之情。
4、大班主题快乐大舞台教案反思
要求：
1、在舞台上用唱歌、舞蹈、节奏乐器演奏等多种形式大胆表现
2、培育幼儿的表演欲望和自信念，培育做文明观众意识。
3、 幼儿自由结组，合作表演。
预备：
1、舞台表演的场景布置：房子、树、小花小草、气球、彩色灯笼等。
2、幼儿表演用的演出的衣服、少数民族的服装，道具(各种打击乐器、红绸带、头饰、钢琴)若干。
3、幼儿表演用用到的磁带录音(圆圈舞、好朋友、我爱天安门、藏族舞曲兔子舞曲等)。
4、事先排练好的两位小主持人。
重难点：
重点：通过丰富的形式激发幼儿的表演欲望和同伴合作的精神。
难点：幼儿能在舞台上用自然的表情、语气语调、动作大胆表演。并会初步评价节目。
活动过程：
一、回忆感知：(师)请小朋友们宁静的想一想，你给我们的大舞台带来了什么礼物，怎样才能让其他小朋友喜爱你的表演呢?
二、装扮预备：请你和好朋友一起商议自己表演的节目，穿什么服装最美丽，带什么样的头饰最适宜，让我们一起装扮起来吧!
三、观看演出：
主持人：
今日的大舞台真喧闹，小朋友们真欢乐，今日我们在一起，唱歌、跳舞哈哈笑。
(节目开头表演，每个节目由主持人报幕。)
四、教师指导
1、节目“圆圈舞”后请小观众也来参加。
T：这么美丽的舞蹈，谁想来和小演员一起跳?
2、节目“我爱天安门”后请幼儿都来做游客，拿照相机为幼儿拍照留念。
T：小朋友们，唱的真好，我们到北京去旅游，站在天安门前摆一个好看的造型，我来为你们拍张照片吧!
3、节目“好朋友”后让幼儿自由结伴，找到好朋友，进展“好朋友的”的音乐嬉戏。
T：我们也去找好朋友玩嬉戏怎么样?
4、节目“钢琴演奏”后请小观众来评价。
T：他弹的好听吗?你觉得怎么样?谁想来说说?
5、节目“兔子舞”请全体幼儿当小演员进展表演兔子舞。
T，看谁跳的最像小兔子、小鸭子、小企鹅?
附：节目单
1、节奏乐：大中国(大二)
2、舞蹈：圆圈舞(大一)
3、歌表演：我爱天安门(大三)
4、歌表演：好朋友(大五)
5、舞蹈：藏族舞(大四)
6、钢琴表演：蝴蝶花(大二)
7、韵律操表演：兔子舞(全体)
活动反思体会：
这次活动是开学以来丰富多彩的主题活动中幼儿音乐的一个缩影，幼儿通过与同伴一起合作协商在舞台上用唱歌、舞蹈、节奏乐器演奏等多种形式大胆表现，培育了孩子们的自办法识，不同班级的幼儿在这种多样感受的活动过程中，不知不觉地感受了不同的音乐作品，孩子们始终快乐地专心的听、看、并情不自禁地跟着学唱，自觉地投入到活动之中，在这种喧闹的环境中，孩子之间产生了“爱祖国”的情感，这正是这次活动的亮点。
5、大班主题快乐小屋教案反思
活动目标
1.观赏诗歌，理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美和语言美。
2.能够用表演、绘画的形式表达自己观赏诗歌的欢乐感受。
3.鼓舞引导幼儿用“我为小花屋------”句型表达自己装扮的小屋，培育幼儿的语言表达力量。
4.在认真观看图片的根底上，鼓舞幼儿大胆讲出诗歌。
5.能简洁复述诗歌。
重点难点
1. 理解诗歌，感受诗歌的美。
2.用语言表达小屋的美。
活动预备
1. 舒缓的音乐磁带。
2. 小动物头饰，每人一张小屋图片，彩笔。
活动过程
一、随音乐“郊游”将幼儿带进活动室
1. 孩子们你们看我们来到了大森林了，大森林美吗?
2. 想想大森林里会有什么哪?
二、播放课件《欢乐小屋》，理解诗歌内容
1. 教师与幼儿观看课件，理解诗歌内容
2. 我们把这些小动物做的是编成一首诗歌。
三、播放背景音乐，教师朗读诗歌
1. 教师有感情的朗读诗歌。
2. 幼儿一起有感情朗读表演诗歌。
3. 全体幼儿戴头饰边做动作，边表演诗歌。
四、出示预备好的小屋图片
让幼儿自由装扮自己的小花屋。(背景音乐)，师幼共同体验自己创编的诗歌。
五、完毕延长：
让我们带着这间欢乐的小屋连续去郊游吧。
教学反思：
我仔细讨论教材，专心设计课堂的生成，但课后我觉得整个的教学过程还是能够根本完成教学目标的，但有的孩子由于根底差，理解程度不够，还要有改良的。表现好的孩子还是不少的，还算是胜利的一节课。
6、大班主题快乐的舞台教案反思
要求：
1、在舞台上用唱歌、舞蹈、节奏乐器演奏等多种形式大胆表现
2、培育幼儿的表演欲望和自信念，培育做文明观众意识。
3、 幼儿自由结组，合作表演。
预备：
1、舞台表演的场景布置：房子、树、小花小草、气球、彩色灯笼等。
2、幼儿表演用的演出的衣服、少数民族的服装，道具(各种打击乐器、红绸带、头饰、钢琴)若干。
3、幼儿表演用用到的磁带录音(圆圈舞、好朋友、我爱天安门、藏族舞曲兔子舞曲等)。
4、事先排练好的两位小主持人。
重难点：
重点：通过丰富的形式激发幼儿的表演欲望和同伴合作的精神。
难点：幼儿能在舞台上用自然的表情、语气语调、动作大胆表演。并会初步评价节目。
活动过程：
一、回忆感知：(师)请小朋友们宁静的想一想，你给我们的大舞台带来了什么礼物，怎样才能让其他小朋友喜爱你的表演呢?
二、装扮预备：请你和好朋友一起商议自己表演的节目，穿什么服装最美丽，带什么样的头饰最适宜，让我们一起装扮起来吧!
三、观看演出：
主持人：
今日的大舞台真喧闹，小朋友们真欢乐，今日我们在一起，唱歌、跳舞哈哈笑。
(节目开头表演，每个节目由主持人报幕。)
四、教师指导
1、节目“圆圈舞”后请小观众也来参加。
T：这么美丽的舞蹈，谁想来和小演员一起跳?
2、节目“我爱天安门”后请幼儿都来做游客，拿照相机为幼儿拍照留念。
T：小朋友们，唱的真好，我们到北京去旅游，站在天安门前摆一个好看的造型，我来为你们拍张照片吧!
3、节目“好朋友”后让幼儿自由结伴，找到好朋友，进展“好朋友的”的音乐嬉戏。
T：我们也去找好朋友玩嬉戏怎么样?
4、节目“钢琴演奏”后请小观众来评价。
T：他弹的好听吗?你觉得怎么样?谁想来说说?
5、节目“兔子舞”请全体幼儿当小演员进展表演兔子舞。
T，看谁跳的最像小兔子、小鸭子、小企鹅?
附：节目单
1、节奏乐：大中国(大二)
2、舞蹈：圆圈舞(大一)
3、歌表演：我爱天安门(大三)
4、歌表演：好朋友(大五)
5、舞蹈：藏族舞(大四)
6、钢琴表演：蝴蝶花(大二)
7、韵律操表演：兔子舞(全体)
活动反思体会：
这次活动是开学以来丰富多彩的主题活动中幼儿音乐的一个缩影，幼儿通过与同伴一起合作协商在舞台上用唱歌、舞蹈、节奏乐器演奏等多种形式大胆表现，培育了孩子们的自办法识，不同班级的幼儿在这种多样感受的活动过程中，不知不觉地感受了不同的音乐作品，孩子们始终快乐地专心的听、看、并情不自禁地跟着学唱，自觉地投入到活动之中，在这种喧闹的环境中，孩子之间产生了“爱祖国”的情感，这正是这次活动的亮点。