奇妙的键盘教学设计.doc

《奇妙的键盘》教学设计
孟津县朝阳镇初中 姚升胜
一、内容分析
本课是键盘操作的开门篇,旨在让学生熟悉键盘，为下面指法的学习打下很好的基础。本课主要任务让学生整体感知键盘，了解四个分区，掌握一些特殊键的使用。
二、学情分析
学生在小学阶段学习过键盘部分内容，但由于某些原因，好多同学对本部分内容没有较好掌握，因此通过本节学习，让学生对键盘有个更深入的了解。
三、教学目标
【知识与技能】：
1.了解键盘的四个分区。
2.掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。
3.掌握主键盘区中部分特殊控制键的作用及使用方法。
4.了解输入法状态栏的切换。
【过程与方法】：
1.课堂预设通过一则谜语导入，激发学生的兴趣。教学环节遵循让学生自主尝试，自我解决的原则，老师作为活动的组织者。
2.然后重点解决四个特殊控制键的使用方法，用一组闯关游戏抛出问题，让学生去试，去研究。
熟练运用主键盘输入字符。
【情感、态度与价值观】：体验键盘输入的重要性，培养学生的学习兴趣，提高学生的键盘输入水平。
四、教学重点与难点
【重点】：主键盘区的四个控制键：Enter、Backspace、Shift和Caps Lock作用和使用方法。
【难点】：掌握Caps Lock键、Shift键的使用。
五、教学过程
一、谜语导入，激发兴趣
师：大家喜欢猜谜语吗？今天朱老师给大家带来了一则谜语，想猜吗？谜面是这样的：
有户人家真奇怪，房子区域分四块。
有的面积大，有的面积小；
有的成员多，有的成员少。
别看它们不起眼，少了它们真麻烦。
(打一电脑组件)（课件出示）
大家同意吗？对，谜底就是键盘。今天这节课我就和大家一起来认识认识键盘。（出课题）
【设计意图】由学生感兴趣的猜谜语来引入，激发学生学习兴趣，并且谜面暗示了键盘的分区和它的重要性。
二、 自主探索，熟悉键盘
（一）触摸键盘 整体感知
师：现在我们就一起和键盘来一次亲密接触！下面请大家把自己的键盘轻轻地拉出来，仔细观察一下，键盘上都有哪些键？（……）平时你都用过哪些键？那大家知道你的键盘上一共有多少个键吗？数数看!（学生数）有答案的请举手。（104个）
师：对了 ，我们的标准键盘有104个键。你们数得真仔细。我刚才发现这个同学数得很认真，而且他好像还按照一定的顺序来数的。你能给大家说说你是怎么数的吗？
师：嗯，你的思维很有条理性！其实这位同学在数的过程中已经自觉把键盘上的键分成了几个区域来数的，对吗？（大屏幕出示键盘分区图）
师：同学们观察一下，原来键盘上的键是按照他们的功能分成了四个区域。（课件）老师现在给出它们的名称，你能把它们对号入座吗？
（师引导学生找出主键盘区、光标控制区、小键盘区、功能键区所处的位置）
师：请同桌的两个同学互相指着自己的键盘说说四个分区的位置和名称。
【设计意图】在这个环节设计上先让学生初步对键盘感知，请学生数键盘上的键，这一过程中获得对键盘的整体上的初步印象。再尝试着给键盘分分区，然后教师给出答案，并引导学生找出四个分区的具体位置。在这个过程中，学生在教师的引导下不知不觉中主动参与到课堂中来，并把认识的主动权交给学生，而不是教师把知识强压给学生。
（二）任务驱动、自主学习
师：好，刚才小朋友们已经了解了键盘的四个分区，并且已经知道它们的名字和位置，下面我们就一起来看看键盘上最大的分区—主键盘区。
（课件出示主键盘区图）
师：请大家认真观察，看看主键盘区上都有哪些类型的键？
任务一：掌握backspace、空格键、回车键的作用和使用方法
师：大家看得真仔细！说的真好！老师这为你们准备了一组闯关游戏，愿意接受挑战吗？好，请大家跟老师一起打开记事本吧。
（生在老师的指导下，打开记事本）
（课件出示：第一关 a red car
a yellow bus )
（你能快速输入这两行英文短语吗？）
（生在记事本里输入字母）
师：成功的请举手。在输入的过程中，你们遇到什么困难了吗？你解决了吗？怎么解决的？
（生：空格键）（贴空格键）你能描述一下这个键吗？（这是键盘上最长的一个键，在主键盘的最下面一行）。大家都知道这个键的位置吗？互相指指看！
（Enter键）中文名字叫回车键。的确Enter具有换行的功能。
Backspace中文名字叫退格键，删除光标前的字符。举例操作示范。
任务二：掌握Caps lock的作用和使用方法
师：第一关可没难住小朋友们，那我们赶紧进入第二关吧。
（课件出示：第二关 Thank you.）
（你能快速输入这行英文句子吗？）
（生在记事本里输入字母）
师：完成的请坐正。这次有没有遇到什么困难？解决了吗？怎么解决的？
你能描述一下这个键吗？靠近哪个字母？大家都知道这个键的位置吗？互相指指看！
请大家反复地击打这个caps lock控制键，注意观察键盘上有什么变化？
击打这个键时，有两种状态。请大家在这两种状态下分别地输入几个字母，看看有什么不同。灯亮时，输入的是大写字母；灯灭时，输入的是小写字母。
任务三：掌握shift键的作用和使用方法
师：前两关大家顺利冲关，为自己的成功来点掌声。
（课件出示：第三关amailsa@）
大家知道这是什么吗？对，这就是老师的邮箱地址，以后遇到问题可以写信给我，能用记事本将它记下来吗？
师：碰到困难了吗？解决了吗？能介绍一下方法吗？大家能找到这个符号键吗？像这样的符号键很多，它们都有什么特征？对了，我们把键面上带有两行字符的键称为双字符键。上面的字符称为上档字符，下面的字符自然就称为下档字符。那同学们们试试看，直接击双字符键，输入的是哪个字符？（下档字符）不错，那我们如何输入上档字符呢？那我们就要请出shift键，在键盘上找找看，你在哪个位置找到的？一共几个？它们的作用都是一样，设置两个是为了我们的操作更方便。那通过shift如何输入上档字符？讲解并示范。
师：想自己试试吗？ 78% 4+5= dt_hj@
（生在记事本里输入符号）
【设计意图】本环节以学生自主探究为主，通过学生尝试-遇到问题-提出问题-解决问题-教师总结这一过程，由一组闯关游戏为载体，充分调动学生的的热情和积极性，让学生在实践中获得知识，获得成功，增强学生自信心。
任务四：掌握输入法状态栏的切换
师：你平时习惯上使用哪一张输入法?
生：搜狗输入法、只能ABC、万能五笔等。
师：大家知道这些输入法之间是如何切换的吗？
生：用鼠标点击输入法状态的标志，用快捷方式。（请同学们自己说出不同的方法）
三、巩固练习
师：那大家愿意接受更高难度的挑战吗？能运用我们所学的本领在记事本里输入下面的内容吗：
1.23 50% 32+(290-30)
Let’s go to the park.
OK. But how?
By bus.
( *^_^* )、 (=^ ^=)（生完成练习）
【设计意图】通过巩固练习部分，让学生把今天学习的特殊功能键能够灵活地运用起来。
四、总结
师：今天同学们和老师一起和键盘交了朋友。最后老师送给大家一首儿歌，《小小键盘》：小小键盘本领大；文字录入全靠它。文章需要另起行，回车键呀来帮忙。大小转换也不难，Caps lock很方便。感叹号、问号、书名号，SHIFT键来指导。所有键位齐上阵，打字能手就是你。
【设计意图】儿歌来帮助学生记忆键盘各功能键的使用，又能更好的强化本课中的知识点。
五、课后反思：
作为农村的孩子，很多同学在小学阶段基本上没有上过电脑课，所以在对本节课的教学中，借鉴了小学的教学课件制作。同时还有男女生对电脑的掌握程度不同，由于一些男同学经常打游戏，所以对键盘的掌握还算可以，而女同学基本上对键盘没有什么感觉，所以在本节课的教学中，用猜谜语来介绍键盘，显得比较有趣。对每一个知识点增加巩固练习部分对学生来说比较适当的一个引导，以此激发兴趣。
五、改进策略：
1、大屏幕出示键盘分区图后，自己看看记1分钟，然后找2到3名同学上去拿起键盘自己对照刚才所记忆的说出键盘的分区，其他同学予以指正。
2、本节重点是主键盘区的四个控制键：Enter、Backspace、Shift和Caps Lock作用和使用方法。因此对照任务，应该成立一个小组比赛，针对每个任务看哪组完成的最好，给予适当评价。

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