2022年幼儿园中班语言教案多篇范文.doc

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　　春天是复苏的季节，能够给人舒适而美好的感觉。春天也是景色美丽的时候，为大家准备了春天的幼儿园中班语言活动教案，接下来就让带大家一睹为快!
　　幼儿园中班语言活动美好的春天
　　活动目标:
　　1、围绕主题运用较准确、生动的语言谈话。
　　2、巩固幼儿对春季特征的认识。
　　活动准备:
　　1、课前带幼儿到室外观察春天的各种变化。
　　2、背景图一幅(画有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。
　　3、写有春天、五颜六色的字卡两张:
　　4、彩笔、画纸每人一份。录音机、音乐磁带。
　　活动过程:
　　一、利用歌曲《春天来了》导入活动。
　　师:刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么季节(引导幼儿说出歌曲表现的是春天)。
　　二、出示背景图，引导幼儿讲述春天的基本特征。
　　师:瞧，春姑娘多美，可她却不高兴，因为她没有找到她的朋友们，小朋友们愿意帮春姑娘找一找吗
　　1、教师和幼儿共同讨论春天所见到的景色后，引导幼儿用清楚的语言讲述自己见到的春天的特征。如:春天到了，小草从地下钻出来:柳树发芽了;桃花开了;燕子从南方飞回来了等等。
　　2、教师对幼儿的讲述进行小结后，进一步提高幼儿语言的准确性和生动性。
　　3、以绘画展示春天的景色。
　　师:春姑娘说小朋友知道这么多春天的特征，她想让你们把自己所见到的都画下来布置一幅美丽的春天的画面。
　　某教师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来，和幼儿共同布置在背景图上。
　　某引导幼儿运用自己学过的优美语言，生动的讲述美丽的春天。
　　某教师再次对幼儿的讲述进行小结，对讲述出色的幼儿及时进行表扬，鼓励语言表述能力差的幼儿大胆发言。
　　某引导幼儿用五颜六色来形容春天的颜色。出示字卡教幼儿学习认识词语:春天、五颜六色。
　　活动延伸:
　　带幼儿到户外去找春天，鼓励幼儿寻找新的发现。让幼儿感受春天给大自然带来的美，激发幼儿保护花草地树木的情感。
　　美丽的春天
　　活动要求:
　　1、让孩子感受春天的气息，知道春天是万物苏醒的季节。
　　2、初步了解汉字中也有表示数量的字。
　　设计思路:现在是春天的主题，春天又是万物苏醒，气象更新的季节，结合课改精神和“科学认读”的理念与计算活动相整合，设计了这个活动。因为数字1——10对于中班的孩子来说已相当熟悉，而“科学认读”是以感官刺激让幼儿逐步认识汉字，同时，还要以幼儿感兴趣的或能吸引孩子的内容来刺激孩子的感官，让孩子自由学习，自己去找答案。所以，我觉得数字1——10与汉字中的量词的念法相同，但写法不同，还有大小写之分，对于好奇的孩子来说容易引起他们的兴趣，更便于孩子记忆和认读。
　　活动准备:一幅春天的画面，练习纸、记号笔、汉字卡，数字卡等
　　活动过程:
　　1、导入:现在是什么季节啊(春天)你怎么知道是春天啊(泛讲)是啊，春天是万物苏醒，气象更新的季节，是美丽的季节，我这里也有一幅春天的画，你们看看有些什么(幼儿讲述，并找出相应的汉字)
　　2、幼儿操作:你们看到那么多景色，我再请你们帮忙数一数有多少，可以用数字几来表示，并把他写在这张纸上。
　　3、师生共同检验:填上数字。
　　4、认识汉字中的大小写数字:我这里还有一些字宝宝，他们说，他们也叫1、2、、、、、、、10，而且，他们还是双胞胎，名字一样，长的不一样，你们认识他们吗(幼儿操作，幼儿自由选择摆放)
　　5、再次检验:
　　(1)纠正错误
　　(2)整理区分大小写汉字。
　　6、结束活动，材料投放到区域活动中，让幼儿操作。
　　美妙的春天
　　目标:
　　1、了解春天的主要特征，知道春天是一个美丽的季节，喜欢春天。
　　2、在表现春天的活动中，发展动手能力和创造能力。
　　准备:
　　1、布置一块有关春天的大的背景图。
　　2、春天景物的范例(小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等)
　　3、各种表现春天的手工材料。
　　4、事先带领幼儿感受春天。
　　活动设计:
　　一、导入活动:
　　1、现在是美丽的春天了，春姑娘也悄悄地来到了我们迎园幼儿园。仔细看周围，你从哪里看出来已经是春天了
　　二、观察引导:
　　提问:
　　1、春天的小草是什么样的春天的河水是什么样的春天的树是什么样的春天的动物是什么样的
　　2、为了让幼儿感受自然美，教师的语言应体现美的情趣和情感。如春天来了，小草钻出泥土，来看看美丽的春天;河水哗哗地唱着春天的歌;层层波浪跳着春天的舞;桃树说:“春天是红的。”迎春花说:“春天是黄的。”柳树说:“春天是绿的。”小朋友，你们说春天是什么颜色的燕子飞来告诉大家:“春天来了，春天来了”等。
　　三、画一画春天是什么样的
　　1、教师引导幼儿将自己最喜欢的春天的事物画出来。
　　2、把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。
　　3、引导幼儿用一句动听的话来表达你的喜欢。
　　四、欣美丽的春天:
　　幼儿和同伴说说自己的作品，欣别人的作品。
　　活动评析:
　　本设计通过感受春天、表现春天的活动，使幼儿了解春天的一些明显特征，引导幼儿观察自然、观察生活，从而提高对自然的感受力。幼儿观察事物的特点，仍属于具体的而不是整体的，零星的而不是全面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物有序地、细致地观察，教师在指导观察中，以激发幼儿的观察兴趣为主，引导幼儿学习一些观察的方法，从而使幼儿发现自然美，喜欢大自然。
　　孩子们有表现事物的渴望。但因为表现技巧不够，而削弱了表现力和创造力，教师在活动中应该因人施教，使每个幼儿充满信心地表现自己。
　　幼儿园中班语言教案
　　活动目标
　　1. 能够大胆想象故事情节，愿意表达自己的想法。
　　2. 理解故事材料，感受倾听他人的好建议和遵守规则的重要性。
　　3.可以简单地讲述这个故事。
　　环境和材料
　　1. 在生活中观察和收集被禁止的标志。
　　2. 大轴图片，一套故事书为每个孩子。
　　幼儿园中级班语言教学计划(2):
　　幼儿园中产阶级语言教学计划:《丑小鸭》
　　活动目标:
　　1. 对安静地听童话故事感兴趣。
　　2. 了解天鹅的外貌特征和生活习性，了解鸟类是人类的好朋友。
　　3.懂得同情和关心他人，并用语言表达他们的愿望。
　　活动准备:
　　1. 丑小鸭的故事挂图，天鹅的图片。
　　2. 天鹅音乐磁带。
　　活动过程:
　　情境引入
　　播放“天鹅”音乐，孩子们跟着音乐自由地模仿鸟儿的动作。
　　老师:你刚才模仿的是什么鸟它是什么样子的
　　杨:我模仿燕子。它有一个锋利的嘴和一个剪刀一样的尾巴。
　　杨格:我模仿嘴巴上有钩的老鹰。
　　杨:我模仿的是……
　　(激发孩子学习兴趣)
　　2. 欣丑小鸭的故事
　　1. 出示一张丑小鸭的图片，并问孩子:这是谁什么样的故事
　　杨:这是一只小鸭。它找不到妈妈了。
　　小鸭子要出去玩了……
　　2. 孩子们完全欣这个故事。
　　3.孩子们互相讲故事。
　　4. 老师们向孩子们介绍安徒生和他的童话故事。
　　(孩子们完全欣故事，最初理解童话的意义和素材)
　　3.升值部分
　　1. 利用挂图欣故事的各个部分。
　　2. 引导幼儿讨论:
　　(1)为什么故事中的小鸭叫丑小鸭
　　杨:因为他长得丑。
　　小鸭子:因为它和其他小鸭子不一样。
　　它高兴开始它的生活吗
　　年轻的:不高兴。
　　在那之后，丑小鸭经历了什么危险
　　年轻:差点被猎人用枪打死。
　　杨:在湖水中差点冻死……
　　它的梦想实现了吗
　　年轻人:是的。
　　杨:它变成了一只美丽的天鹅。
　　如果你看到一只丑小鸭，你会怎么做
　　杨:我会玩的。
　　杨:我要给它点好吃的。
　　杨:我要和它做朋友。
　　(配合挂图，引导幼儿进一步了解故事的主要信息，激发幼儿对他人的同情和爱心)
　　4. 看天鹅墙的地图，欣天鹅音乐的结尾
　　(引导幼儿了解天鹅的形态特征和生活习性，让幼儿知道如何照顾天鹅)
　　活动延伸:
　　1. 鼓励孩子为父母听故事。
　　2. 欣安徒生的其他童话。
　　活动反思:
　　孩子们非常喜欢听故事。当他们听到老师说他们想讲故事时，他们静静地坐在椅子上，渴望地看着老师。他们都希望听老师快点讲故事。听完这个故事，孩子们不禁表达了自己的感受。因此，老师让孩子们互相讲述自己对故事的看法，为孩子们创造了一个自由的空间来表达自己的感受和意见。孩子们聚精会神地讲话，用语言表达内心的情感和观点。然后结合挂图，对故事进行分段欣，加深了孩子对故事的理解，激发了孩子的兴趣。幼儿对他人的同情和爱护使他们学会了爱护小动物。
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