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小学一年级语文《世界多美呀》原文、教案及教学反思

【篇一】小学一年级语文《世界多美呀》原文
　　母鸡卧着孵小鸡，一卧卧了很多天。蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来他醒了，观察四周黄乎乎的。小鸡想：整个世界都是黄色的呀！
小鸡用小尖嘴啄鸡蛋壳。他啄呀啄呀，啄出一个小小的洞眼儿。他观察天空是蓝莹莹的，草地是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。原来世界这么漂亮呀！小鸡快乐极了。他用力一撑，就把蛋壳撑破了。他叽叽叽地叫着，渐渐地站了起来。
叽叽，叽叽，小鸡在说：“世界多美呀——蓝莹莹的，绿茵茵的，碧澄澄的。”
【篇二】小学一年级语文《世界多美呀》教案
　　《世界多美呀》是一篇富有情趣的童话故事，课文讲的是小鸡在孵化过程中对四周世界的熟悉。通过教学，旨在让学生感受大自然的美，激发学生喜爱大自然的感情。本课教学过程设计如下：
一、导入新课，激发兴趣
1、今日，教师给大家带来了一个特别好玩的童话故事，名字叫《世界多美呀》。
2、板书课题，齐读课题。
［注］学生是学习的仆人，语文教学应当激发学生的学习兴趣。上课伊始，我便创设了学生宠爱的故事情境，学生剧烈的奇怪心就被激发起来了。
二、初读课文，整体感知
1、听教师配乐朗读，边听边想：故事讲了一件什么事？
2、借助拼音，自读课文。（遇到不熟悉的字做上记号，把拼音多读几遍）。
3、指名读文，师生评议。
4、同桌轮读，相互正音。
5、跟着课文录音轻声读。
［注］经过一个阶段的语文学习，学生已具备了肯定的读书力量。此时，我们可以有意识地引导学生开展一些自读活动，但要留意形式的多样性。我通过听配乐朗读、自读、指读、轮读、跟读等方法，让学生熟读课文，又不感到枯燥乏味。另外，在学生自读过程中，教师要准时订正学生不正确的读书姿态，以培育学生良好的学习习惯。
三、理解课文，感情朗读
1、朋友已把故事读了好几遍，现在谁来说说课文主要讲了一件什么事？
2、鸡被漂亮的世界吸引住了，现在我们就和小鸡一起把这漂亮的世界看个够，好吗？（学生戴上小鸡头饰扮演小鸡）。
师：蛋壳里的小鸡在妈妈的细心照看下一每天长大。它先是睡着的，（配上动作）慢慢地，慢慢地，小鸡醒了，它揉揉小眼睛，向四周看了看，发觉四周一片黄乎乎的，于是，它就觉得——
（出示：整个世界都是黄色的呀！）
指导朗读，体会小鸡的内心活动，读出小鸡的得意。〖你正在扫瞄《老百晓在线》供应的文章〗
3、老是呆在蛋壳中多没意思啊！这时你们想干些什么？
（1）出示：它啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。
指名朗读，（评价：你们才诞生不久，力气是那么小，啄起来可费力了，谁再来试试？）再次指名读。
（2）师述：小鸡啄呀啄呀，最终啄出了一个小小的洞眼，让我们抓紧伸出小脑袋，这一看可不得了，原来外面的世界这么美！
出示：它观察天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。
①轻声自由读，想象画面。
②指名朗读，其余同学在静听中努力想象画面。
③带着脑海中的画面朗读给大家听。
（评价：听了你的朗读，我们似乎真的看到了一幅漂亮的图画；再读，你们脑海中的画，会更艳丽，还会有好听的声音，试试看！）
④再次指名试读。
⑤师：谁来说说你刚刚看到了什么？用“我看到了”的句式说。
⑥世界是五彩缤纷的，让我们张大眼睛，放眼望去，还能看到什么风光？
引导学生带着感情说出“——是的。”如：花朵是红的，稻子是金灿灿的……
4、世界真精彩呀，小鸡可快乐了，急着想干嘛？
出示：它用翅膀一撑，就把蛋壳儿撑破了。
（1）指名学生读。
（2）学生上台表演。
（3）指导朗读。
5、鸡渐渐从蛋壳里走出来，看着蓝湛湛的天空，绿茵茵的树木，碧澄澄的小河，红艳艳的花儿……小鸡情不自禁地想说——世界多美呀！（学生齐说）
［注］阅读是学生的共性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动乐观的思维和情感活动中，加深理解和体验，受到情感熏陶。在这里，我让学生戴上头饰当“小鸡”，带他们进入熟悉世界的情境中，感悟到语言文字之美，并通过体会小鸡的内心活动，熟悉到世界的五彩缤纷，并由衷地喜爱这个世界。
6、伙伴们，世界那么美，我们用笔把它画下来，好吗？（学生分组绘画）
7、谁情愿把这美妙的风光介绍给大家听呢？
指名学生上台演说。
［注］生活是语文学习的源泉。美妙的生活画面需要用五彩斑斓的笔和诗一般的语言来描绘。这一环节的设计，意在让学生通过想象，学习用文中的语言来说说自己对这个世界的熟悉，内化课文的语言。
四、熟读成诵，积存内化
1、利用插图指导背诵。
2、闭眼想象背诵。
五、总结深化，指导说话
在大自然中，美无处不在，请你在平常留心观看，然后把看到的漂亮世界向同学说一说。
［注］总结时抓住课文的主要特点，引导学生去观看，去描述。一方面熬炼了学生的口头表达力量，另一方面从课内延长到课外，激发了学生学习语文的兴趣。
六、学写生字，培育习惯
1、出示本课的生字，指名认读。
2、学生在书上描红。
3、沟通书写笔画，在《习字册》上仔细书写，留意书写姿态。
［注］写字时，时刻提示学生保持正确的写字姿态，以培育良好的学习习惯。
【篇三】小学一年级语文《世界多美呀》教学反思
　　《世界多美呀》是一篇童话故事，通过写小鸡在孵化过程中对四周世界的熟悉，表达了对大自然的宠爱之情。小鸡在蛋壳中看到的世界是黄色的，而在蛋壳外所看到的世界是漂亮多彩的。
在教学中我首先带着学生看第一自然段，看母鸡孵小鸡的过程以及小鸡所看到的蛋壳里的世界。让学生去思索：成天面对黄乎乎的世界，小鸡可能会想些什么？然后让学生扮演小鸡，协作着声音和画面一起来做啄蛋壳的动作，从中体会小鸡啄蛋壳的辛苦。接下来做嬉戏：小洞眼中看世界。让学生通过观看和描述，感受大自然的美妙。理解“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”的意思，结合段末的省略号，让学生猜测小鸡可能还会看到什么，让学生由衷地体会到“原来世界这么漂亮呀！”加上动作，理解第四自然段。
整个教学过程比拟紧凑，用丰富的图片和角色扮演体验帮忙学生理解课文。在环节的设计上也充分考虑到低年级学生的特点，多处使用了嬉戏和角色扮演的形式，直观地再现课文内容，让学生易于理解，乐于承受。缺乏之处在于对学生朗读的点评及指导还不够详细到位，在词语和局势的拓展方面，未能充分考虑到学生间的差异，一些学生可以应答自如，而另一局部力量较弱的学生则有些无所适从了，在问题的设计上和表达方式上还要多加揣摩与思索。