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幼儿园说课稿材料——小班
小班社会课稿一“不跟陌生人走”
尊敬的各位评委老师，大家好。今天我说课的题目是不跟陌生人走
我主要从五个方面来说：
一、教材的分析，二、目标的确定，三、活动的准备，四、活动的实施，五、注意事项
▼一、教材的分析：
《不跟陌生人走》是省编教材中班下册“主题六《健康的孩子》”中的内容，活动以情境表演贯穿始终，通过模拟生活中陌生人哄骗小朋友的几种场景，给幼儿以警示，让幼儿知道不能轻易相信陌生人的话，不吃陌生人给的东西，更不能跟陌生人走。使幼儿树立初步的防范意识，养成遇事多动脑，多思考的好习惯。
▼二、目标的确定：
从幼儿的角度来思考，目标与内容的呼应，并结合小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，思维仍带有直觉行动性的年龄特点制定了如下目标
1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。
2、教育幼儿学会保护自己。
3、初步培养幼儿的自我保护意识。
▼三、活动的准备：
▼采用的教学方法是表演法、扮演体验法、提问法,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。
▼引导幼儿的学习方法是：体验法，游戏中学习，学习中成长。
▼物质准备：课桌重新摆设，模拟大门屋内屋外情景，小墨镜（陌生人）、小警察帽子，小手枪，零食。
▼人员准备：班主任，辅导老师，保育员共同参加
四、活动的实施：（重点）
▼第一个环节（准备）
向小朋友们说明今天的游戏内容，分组，出示教具，快速布置场景。（准备）
第二个环节：（演示）
▼安排角色，开始游戏
班主任扮演警察，辅导老师扮演陌生人，保育员扮演小朋友
“陌生人”走进教室，“小朋友，你们老师在吗？，我带你去找妈妈好吗？”
“小朋友”扮演反应“不愿意”大声呼救。
警察出现，带走了“陌生人”，“请你到警察局走一趟”
第三环节（互动）
▼分组的小朋友集体扮演。让小朋友们共同参与。
▼小朋友轮流扮演。为避免小朋友们出现不正确的心理定位。
第四个环节巧妙的设计问题（巩固）
1，▼“什么是陌生人呢？”（“陌生人”就是不认识的人）
2，▼“能不能跟陌生人走？为什么？”（再也见不到爸爸妈妈）
3，▼“陌生人”要带你们走，你们应该怎么办？（大声呼救）
▼结束部分：（提升效果）
表扬幼儿们的表现，让幼儿们在鼓励中成长，获得自信和成功的喜悦。
▼五、注意事项
教学过程要以游戏等幼儿喜好的方式进行，寓教于乐。
教学过程需充分注意幼儿安全问题，安全第一。
鼓励是成长的催化剂。
根据幼儿注意力特点，控制小朋友游戏扮演时间小班不超15分钟，达到预期效果。
以上是本人针对“不跟陌生人走”的说课内容，还有许多不足之处，恳请各位评委老师批评指正！
小班体育课稿一“小兔采蘑菇”
尊敬的各位评委老师，大家好。今天我说课的题目是小兔采蘑菇
我主要从五个方面来说：
一、教材的分析，二、目标的确定，三、活动的准备，四、活动的实施，五、注意事项
▼一、教材的分析：
《小兔采蘑菇》是一篇充满童趣的儿歌，语言符合幼儿朗诵特点：内容浅显易懂、精练有趣、形象生动、琅琅上口。在日常活动中我们经常玩关于兔子的游戏，孩子们的积极性都比较高。
▼二、目标的确定：
从幼儿的角度来思考，目标与内容的呼应，并结合小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，思维仍带有直觉行动性的年龄特点制定了如下目标
1）体验在情景表演中提高进行体育运动的兴趣。
2）能根据儿歌内容表现吃惊、高兴的情绪，大胆进行表演运动，锻炼他们的下肢力量。
▼三、活动的准备：
▼采用的教学方法是表演法、扮演体验法、提问法,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。
▼引导幼儿的学习方法是：体验法，游戏中学习，学习中成长。
▼物质准备：课桌重新摆设，模拟户外大山情景，儿歌碟片，小树、花草、草帽、蘑菇、和兔妈妈头饰、篮子
▼人员准备：班主任，辅导老师共同参加
四、活动的实施：（重点）
▼第一个环节（准备）
向小朋友们说明今天的游戏内容，出示教具，快速布置场景。（准备）
第二个环节：（演示）
▼安排角色，播放儿歌，开始游戏
班主任扮演小兔，保育员扮演兔妈妈
小兔在儿歌的节奏下，表现吃惊、高兴的表情，蹦蹦跳跳的采蘑菇，并汇集到兔妈妈的课桌上。
第三环节（互动）
▼分组的小朋友集体扮演，班主任带领小朋友采集蘑菇，跳跃。
▼小朋友轮流扮演，辅导老师带领小朋友采集蘑菇，跳跃。
第四个环节巧妙的设计问题（巩固）
1，▼小朋友们见没见过小兔子（小兔子的特点长耳朵、红眼睛、三伴嘴）
2，▼小兔子怎么玩的？（蹦蹦跳跳）
3，▼小兔子高不高兴？（一起蹦蹦跳跳）
▼结束部分：（提升效果）
表扬幼儿们的表现，让幼儿们在鼓励中成长，获得自信和成功的喜悦。
▼五、注意事项
教学过程要以游戏等幼儿喜好的方式进行，寓教于乐。
教学过程需充分注意幼儿安全问题，安全第一。
鼓励是成长的催化剂。
根据幼儿注意力特点，控制小朋友游戏扮演时间小班不超15分钟，达到预期效果。
以上是本人针对“小兔子采蘑菇”的说课内容，还有许多不足之处，恳请各位评委老师批评指正！
小班美术课稿一“印章画：吹泡泡”
尊敬的各位评委老师，大家好。今天我说课的题目是印章画：吹泡泡
我主要从五个方面来说：
一、教材的分析，二、目标的确定，三、活动的准备，四、活动的实施，五、注意事项
▼一、教材的分析：
▼二、目标的确定：
从幼儿的角度来思考，目标与内容的呼应，并结合小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，思维仍带有直觉行动性的年龄特点制定了如下目标
1、感知玩泡泡游戏的乐趣。
2、学习用瓶盖画圆的技能，培养幼儿对美术活动的兴趣。
▼三、活动的准备：
▼采用的教学方法是表演法、扮演体验法、提问法,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。
▼引导幼儿的学习方法是：体验法，游戏中学习，学习中成长。
▼物质准备：
1、可以吹出泡泡的物品，粗细不同的吸管。
2、画好小鱼的画纸、作画工具彩笔人手一份，大小不同的瓶盖。
▼人员准备：班主任，辅导老师共同参加
四、活动的实施：（重点）
▼第一个环节（准备）
向小朋友们说明今天的游戏内容，出示教具。（准备）
第二个环节：（演示）
▼辅教吹出泡泡，班主任老师徒手黑板简笔画“小鱼吐泡泡”
第三环节（互动）
▼老师们发放画纸，教导小朋友画泡泡
▼发现小朋友画不圆，出示大小不一瓶盖画泡泡。
▼交换大小不一瓶盖和颜色不一的彩笔作画。
第四个环节巧妙的设计问题（巩固）
1，▼小鱼吹泡泡画得好不好？（为了表扬小朋友）
2，▼泡泡用瓶盖画圆不圆？（为了说明用辅助工具）
3，▼多种颜色泡泡漂不漂亮？（为了提升审美观）
▼结束部分：（提升效果）
表扬幼儿们的表现，让幼儿们在鼓励中成长，获得自信和成功的喜悦。
▼五、注意事项
教学过程要以游戏等幼儿喜好的方式进行，寓教于乐。
教学过程需充分注意幼儿安全问题，安全第一。
鼓励是成长的催化剂。
根据幼儿注意力特点，控制小朋友游戏扮演时间小班不超15分钟，达到预期效果。
以上是本人针对“印章画：吹泡泡”的说课内容，还有许多不足之处，恳请各位评委老师批评指正！
小班数学课稿一“好玩的大和小”
尊敬的各位评委老师，大家好。今天我说课的题目是好玩的大和小
我主要从五个方面来说：
一、教材的分析，二、目标的确定，三、活动的准备，四、活动的实施，五、注意事项
▼一、教材的分析：
▼二、目标的确定：
从幼儿的角度来思考，目标与内容的呼应，并结合小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，思维仍带有直觉行动性的年龄特点制定了如下目标
　1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。
　　2、通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。
3、激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。
▼三、活动的准备：
▼采用的教学方法是表演法、扮演体验法、提问法,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。
▼引导幼儿的学习方法是：体验法，游戏中学习，学习中成长。
▼物质准备：
1，硬纸鱼20条(有大小差别)
2、装鱼的盆子4个
▼人员准备：班主任，辅导老师共同参加
四、活动的实施：（重点）
▼第一个环节（准备）
向小朋友们说明今天的游戏内容，出示教具。（准备）
第二个环节：（演示）
▼班主任老师，辅教各自抓鱼1条，比大小，重复2次。
说明大小是比较出来的
第三环节（互动）
▼幼儿分两组，每次各出一人抓鱼，比谁的鱼大；
▼幼儿分两组，每次各出一人抓鱼，比谁的鱼小；
▼教师出示一条鱼，要求幼儿们在盆中抓一条鱼比大小并分放在不同的盆子中。
第四个环节巧妙的设计问题（巩固）
1，▼小鱼们是不是一样大？
2，▼教室中有没有不一样大的东西？
3，▼小朋友和老师个子哪个大？小朋友和老师的手哪个小？
▼结束部分：（提升效果）
表扬幼儿们的表现，让幼儿们在鼓励中成长，获得自信和成功的喜悦。
▼五、注意事项
教学过程要以游戏等幼儿喜好的方式进行，寓教于乐。
教学过程需充分注意幼儿安全问题，安全第一。
鼓励是成长的催化剂。
根据幼儿注意力特点，控制小朋友游戏扮演时间小班不超15分钟，达到预期效果。
以上是本人针对“好玩的大和小”的说课内容，还有许多不足之处，恳请各位评委老师批评指正！
小班语言课稿一“幼儿园里真快乐”
尊敬的各位评委老师，大家好。今天我说课的题目幼儿园里真快乐
我主要从五个方面来说：
一、教材的分析，二、目标的确定，三、活动的准备，四、活动的实施，五、注意事项
▼一、教材的分析：
▼二、目标的确定：
从幼儿的角度来思考，目标与内容的呼应，并结合小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，思维仍带有直觉行动性的年龄特点制定了如下目标
　 1．让幼儿了解正确的坐姿。
　　2．引导幼儿初步对文字的兴趣。
　　3．理解儿歌：幼儿园里真快乐。
　　4．认读： 。
▼三、活动的准备：
▼采用的教学方法是表演法、扮演体验法、提问法,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。
▼引导幼儿的学习方法是：体验法，游戏中学习，学习中成长。
▼物质准备：
　1．教材、影碟机、教学碟片《幼儿园里真快乐》。
　2．大字卡一份，小字卡
　3．《幼儿园里真快乐》的大范例。
▼人员准备：班主任，辅导老师共同参加
四、活动的实施：（重点）
▼第一个环节（准备）
向小朋友们说明今天的游戏内容。（准备）
第二个环节：（演示）
▼播放教学碟片《幼儿园里真快乐》。
第三环节（互动）
▼展示《幼儿园里真快乐》的大范例，教导小朋友模仿范例。
▼幼儿分两组，分别模仿，模仿比较竞争；
▼出示大字卡，教读字卡。
▼发放小字卡，读字要求小朋友们举起手中小字卡。
第四个环节巧妙的设计问题（巩固）
1，▼字卡怎么读？
2，▼字卡表示什么？
3，▼哪个小朋友坐姿最端正？
▼结束部分：（提升效果）
表扬幼儿们的表现，让幼儿们在鼓励中成长，获得自信和成功的喜悦。
▼五、注意事项
教学过程要以游戏等幼儿喜好的方式进行，寓教于乐。
教学过程需充分注意幼儿安全问题，安全第一。
鼓励是成长的催化剂。
根据幼儿注意力特点，控制小朋友游戏扮演时间小班不超15分钟，达到预期效果。
以上是本人针对“幼儿园里真快乐”的说课内容，还有许多不足之处，恳请各位评委老师批评指正！