小学语文阅读教学案例.doc
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小学语文阅读教学案例《桂林山水》 一、课题:小学语文第十一册第1课《桂林山水》。 二、设计理念: 体现“以学生为主体”的教学理念,注重学生在阅读学习过程中的自主、合作、探究,并通过创设情境帮助学生发现和建构文本的意义,充分运用精读、欣赏画面等方式加深理解文本,发展学生的多元智能。 三、教学目标: 1.学习本课生词,理解“翡翠”“连绵不断”等词语。 2.理解第二、三段课文,了解漓江水和桂林山的特点。 3.想象“这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山”是怎样的景象。 四、教学重难点: (1)、深入体会桂林山水的特点。 (2)、用归纳段意的方法抓住课文主要内容。 五、教学过程 : 1、 分别出示泰山、西湖的图片,诗歌《望岳》、《饮湖上初晴后雨》,你想对泰山、西湖说些什么? 2、板书课题:1. 桂林山水 (1)简介桂林山,初读课文 (2)说说你对桂林山水总印象。 (3)哪句话讲出作者游览桂林山水的原因? 3、学习课文第一段 你是怎样理解“桂林山水甲天下”这一句的? 4、学习课文第二段。 (1) 介绍桂林山水。 (2)结合课文第二段,了解每句话的意思。通过看图读文,你对漓江的水有什么样的感觉?(静、清、绿) (3)继续找自己认为具有美好遐想的句子,指名读。 出示漓江水“静”的句子,课件出示流动的水与静止的水帮助指导朗读。 出示漓江水“清”的句子,课件演示清澈的江水指导朗读 。 出示漓江水“绿”的句子,课件展示水与翡翠的颜色对比指导朗读。 (4)齐读这一段,交流:面对这样的漓江水,你的眼前仿佛出现了一个怎样的形象?(漓江充满着柔,充满着美,这正如一个柔美的女子呀)引导女生读这一 段体会柔美的感情。第二次,男女生齐读 5、学习课文第三段 (1)浏览网站上的风景、图片。引导学生见识桂林的山。 (2)用一字、一个词、一句话说说对桂林山的印象。 (3)指导朗读“桂林山“这一段。 (4)讨论小结:用“峰峦雄伟的泰山”和“红叶似火的香山”和桂林的相比,写出桂林山水的奇、秀、险的特点。 6、总结学习最后一段 (1)理解“舟行碧波上,人在画中游”的意思。 (2)这画卷是什么样的? 7、有感情地朗读全文。 (1)把自己认为难读的句子多读几遍。 (2)老师配乐读。学生跟着读。 (3)哪些句子勾起你对桂林山水的美好遐想? (4)再次浏览“桂林山水旅游网”的其它资料。 8、布置作业 (1)读写结合,写写自己对桂林山水的感受。 (2)背诵课文二、三段。- 配套讲稿:
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