九年义务教育课程标准实验语文教科书.doc

九年义务教育课程标准实验语文教科书

课件制作脚本设计

制作软件：AuthorWare.7.0

老河口市贾湖中学 韩国瑜

九年义务教育课程标准实验语文教科书
《春》课件制作脚本设计
一、 教学内容
九年义务教育课程标准实验教科书，语文七年级下册第二单元第6课《春》。
二、 教材分析
本文是一篇满贮诗情的散文。以诗的笔调，描绘了花卉争荣微生机勃勃的春天的图画，赞美，歌唱春的创造力和给人们带来的无限希望，从而激励人们在大好春光里辛勤劳作，奋然向前。表现了大地回春，万物复苏，生机勃发，草木花卉竞相争荣，蜂儿蝶儿鸟儿飞舞歌唱，牧童孩子老老少少抖擞精神做事的各种景象，抒写作者热爱春天，憧憬未来的欣喜之情。这是一组描绘春天绚丽的风景画，更是一首赞颂春天无穷生命力的交响曲，给人精神的愉悦和激励。
三、 制作流程
导

入
初

读
品

读
赏

读
小

结
作

业
盼春
赞春
绘春
春草图
春花图
春风图
春雨图
迎春图

四、 创意说明
本课件利用视频、图片等多媒体互交手段，形象、直观的效果，为学生提供了生动逼真、贴近大自然的教学情境，营造了一个色彩缤纷、声像同步的能动能静的教学资源。使学生思维集中，扣人心弦，个个兴趣盎然，使学生能贴近自然，更超越自然体验作者情感，得到精神的愉悦和激励。根据教学需要，本课件分成六大模块，程序具体说明如下：
(一)引入（激趣定标）
1、欣赏歌曲《嘀哩嘀哩》
2、明确“学习目标”。
(1)学习本文抓住特点，准确描写景物的方法。
(2)体会本文构思精巧，结构严谨的特色。
(3)领会作者对春天的赞美之情。
(4)学习评点课文的方法。
(二)初读（理清结构）
学生轻声朗读课文，思考：
(1)课文以“春”为题，写了哪几个部分的内容？
(2)文中具体描绘了春天的哪几幅图画？
(三)品读（理解课文）
目标：评点课文，品味语言，指导读法，体会盛情。
1、盼春
①观察画面，说说春到人间时大地上的景物发生了怎样的变化？
②看看课文是怎样写的，评点出准确的动词和形容词，体会它们的作用。
③读法指导（重音处理，感情把握）。
2、绘春
(1)春草图
①评点富有表现力的词语，并体会其作用。②欣赏画面。
(2)春花图
①欣赏画面，展开联想。 ②文中作者是怎样联想的？
③评点修辞句。 ④品味“闹”字（表现了什么？）
(3)春风图
①评点：
a、“抚摸”表现了春风的什么特点?本句运用了什么修辞手法？
b、课文是从哪几个方面来描写春风的?是从哪几个角度来写的？
②朗读指导：
a、重音、拖音，停顿处理。 b、欣赏朗读。
(4)春雨图
评点：①“像牛毛,像花针,像细丝”，“笼”写出了春雨的什么特点?
②文段写景的顺序是怎样的？
(5)迎春图
①评点：a、点出与前文相照应的句子。
b、俗语“一年之计在于春”给人怎样的启迪？
②欣赏画面
3、赞春
(1)评点：课文结尾的三个比喻句写出了春天的什么特点？抒发了作者怎样的感情？
(2)欣赏朗读（要读出赞美之情）
(四)赏读（训练读法）
1、学生选择自己的喜爱的文段，有感情地朗读。
2、评选出三名朗读能手。
(五)小结（归纳方法）
1、观察：写作前提 2、评点：品味语言
3、朗读：体会感情
(六)作业（课外拓展）
1、选择你最喜爱的文段画一幅画。
2、课外收集并背诵咏春的古诗句。

五、 脚本设计 NO：01
课 题
《春》
界面主题
导入（展示课题、目标
创设情境）
媒 体
内容要点（关键词）
制 作 说 明
界 面

2
3

1
1、钮区
2、文本区
3、视频展示区
文 本
1．单位、主讲人
2．课题、作者，教学目标
点击“导入”按钮，进入，再单任意键退出
视 频
《春天在哪里》
单击左键
声 音
《秋日思语》、《爱的纪念》
背景音乐
图 片
有关春天的花、草风景图片
背景图片
NO：02
课 题
《春》
界面主题
初读（理清结构）
媒 体
内容要点（关键词）
制 作 说 明
界 面

2

1
1、钮区
2、文本区
3、视频展示区
文 本
1．设计思考题及答案
2．课文结构图
点击“初读”按钮，进入、再单击相继进入
视 频

声 音

背景音乐
图 片
课文结构图（分为绿叶、花朵两部分）
单击两部分相继进入

NO：03
课 题
《春》
界面主题
品读（理解课文）
媒 体
内容要点（关键词）
制 作 说 明
界 面

2

1
1、钮区
2、文本区

文 本
1．盼春、绘春、赞春 2. 春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图
1．点击“品读”按钮，
2．文字设为热区
视 频

声 音

背景音乐
图 片
结构图

NO：04
课 题
《春》
界面主题
品读（盼春）
媒 体
内容要点（关键词）
制 作 说 明
界 面

2

3

1
1、钮区
2、文本区
3、视频展示区
文 本
1．设计思考题及答案
2．盼春（课文内容）。3 朗读指导
1．点击“盼春”热区呈现。2再单击其它内容相继进入
视 频
初春自然景物变化画面
单击左键或任意键
声 音
盼春部分课文内容朗读
与视频展示同步
图 片
花、草景物
背景图片

NO：05
课 题
《春》
界面主题
品读（春草图）
媒 体
内容要点（关键词）
制 作 说 明
界 面

2
3

1
1、钮区
2、文本区
3、视频展示区
文 本
1．设计思考题及答案
2．描写春草的课文内容。
点击“春草图”热区呈现。
视 频
有关“春草”的画面
单击左键或任意键
声 音
有关春草部分课文内容朗读
与视频展示同步
图 片
花、草景物
背景图片
NO：06
课 题
《春》
界面主题
品读（春花图）
媒 体
内容要点（关键词）
制 作 说 明
界 面

2
3

1
1、钮区
2、文本区
3、视频展示区
文 本
1．设计思考题及答案
2．描写春花的课文内容。
点击“春花图”热区呈现。
视 频
有关“春花”的画面
单击左键或任意键
声 音
有关春花部分课文内容朗读
与视频展示同步
图 片
花、草景物
背景图片

NO：07
课 题
《春》
界面主题
品读（春风图）
媒 体
内容要点（关键词）
制 作 说 明
界 面

2 2
3

1 1
1、钮区
2、文本区
3、视频展示区
文 本
1．设计思考题及答案
2．描写春风的课文内容。
点击“春风图”热区呈现。
视 频
有关“春风”的画面
单击左键或任意键
声 音
有关春风部分课文内容朗读
与视频展示同步
图 片
花、草景物
背景图片

NO：08
课 题
《春》
界面主题
品读（春雨图）
媒 体
内容要点（关键词）
制 作 说 明
界 面

2 3

1
1、钮区
2、文本区
3、视频展示区
文 本
1．设计思考题及答案
2．描写春雨的课文内容。
点击“春雨图”热区呈现。
视 频
有关“春雨”的画面
单击左键或任意键
声 音
有关春雨部分课文内容朗读
与视频展示同步
图 片
花、草景物
背景图片

NO：09
课 题
《春》
界面主题
品读（迎春图）
媒 体
内容要点（关键词）
制 作 说 明
界 面

3 2

1

1、钮区
2、文本区
3、视频展示区
文 本
1．设计思考题及答案
2．描写迎春的课文内容。
点击“迎春图”热区呈现。
视 频
有关“迎春”的画面
单击左键或任意键
声 音
有关迎春部分课文内容朗读
与视频展示同步
图 片
花、草景物
背景图片

NO：10
课 题
《春》
界面主题
品读（赞春图）
媒 体
内容要点（关键词）
制 作 说 明
界 面

2
3

1

1、钮区
2、文本区
3、视频展示区
文 本
1．设计思考题及答案
2．描写赞春的课文内容。
点击“赞春图”热区呈现。
视 频
有关“赞春”的画面
单击左键或任意键
声 音
有关赞春部分课文内容朗读
与视频展示同步
图 片
花、草景物
背景图片

NO：11
课 题
《春》
界面主题
赏读（训练读法）
媒 体
内容要点（关键词）
制 作 说 明
界 面

2

1
1、钮区
2、文本区

文 本
1、学生选择自己的喜爱的文段，有感情地朗读。
2、评选出三名朗读能手。
点击“赏读”按钮，
视 频

声 音

背景音乐
图 片
花、草景物
背景图片

NO：12
课 题
《春》
界面主题
小结（归纳方法）
媒 体
内容要点（关键词）
制 作 说 明
界 面

2

1

1、钮区
2、文本区
3、视频展示区
文 本
1．观察：写作前提
2．评点：品味语言
3、朗读：体会感情
点击“小结”按钮，
视 频

声 音

背景音乐
图 片
花、草景物
背景图片
NO：13
课 题
《春》
界面主题
作业（课外拓展）
媒 体
内容要点（关键词）
制 作 说 明
界 面

2

1
1、钮区
2、文本区
3、视频展示区
文 本
1、选择你最喜爱的文段画一幅画。
2、课外收集并背诵咏春的古诗句。
点击“作业”按钮，
动 画
咏春古诗五首
下拉菜单
声 音

背景音乐
图 片
花、草景物
背景图片
NO：14
课 题
《春》
界面主题
片尾（退出）
媒 体
内容要点（关键词）
制 作 说 明
界 面

2

1
1、钮区
2、文本区

文 本
制作单位、作者、日期

点击“片尾”按钮，

视 频

声 音

背景音乐
图 片
花、草景物
背景图片

红玉珠电脑工作室创作
2005．06．16．★ 老河口