六年级上册数学评价.doc

东小开发区校区六年级第一学期学生数学学习水平评价
班级 姓名 学号
六年级第一学期数学学习水平评价得分卡
项目
口算
实践
操作
数学
表达
情感态度
合计
自评
小组评
教师评
总分

成绩

一、口算检测（5分）：（独立计算，同桌互批记分））
×33= × = 1÷ = 75×10%= 48×（ —）=
×18= －= × = 2.5%×40= ÷=
2－= ÷10%= 1＋92%= ÷5= ×0.375=
6÷= ×0.125 = 72× = ＋= 1÷×=
＋= ÷= ÷= ÷5= ×2÷×2=
× 3= ÷ 4= + 4 = （ ）3³= 13×÷13×=
× = ÷ = ÷26 = - = 10÷×10=
0÷= 9÷9×= 0.4－= 4.8÷= （+）×56=
错2题以内（包括2题）
得5分
错3——5题
得4分
错6——8题
得3分
错8题以上
不合格（参加二次口算）
口算评分标准：

二、实践操作（5分）（左边学生做1，右边学生做2，独立练习，同桌互批记分））
题1：在下面的方格图中画一个面积是32平方厘米的长方形，长和宽的比是2:1。
题2：按要求，涂颜色：转动转盘，指针停在涂色区域的可能性是。

三、数学表达（5分）（小组每人1题，先独立说，再说给组里的同学听，组长综合记分）
题1.卫生部对街道小贩的商店进行卫生检查，检查了100件商品，在检查中发现有30个商品不合格，小贩们商品的卫生合格率为（ ）。看到这个数据你有什么想法？
题2.小芳和小军买了同样的一瓶饮料。小芳正好倒满3杯，小军只倒了2杯多。谁的杯子容积大一些？为什么？
题3.要知道学校旗杆有多高，你有办法测量吗？怎样测量？
题4. 1、2、3、4、5、6、7、8、9，九张卡片，从中任意摸一张，如果摸到奇数算小明赢，摸到偶数算小红赢，这个游戏公平吗？为什么？
数学表达评分标准：
观点鲜明、条理清晰、语言精准、谈吐大方、逻辑性强。
得5分
条理较清晰、语言较为通顺、有基本观点。
得3~4分
语言不够流畅、观点较为零碎。
得2分以下

四、情感态度（5分）(先自评，再小组评)
情感态度评分标准：
评价内容
自评
家长评
小组评
教师评
认真探索：
经常阅读数学报、有关数学类书

认真完成数学报、做好每日思维操

能克服学习数学中遇到的困难

认真质疑：
能积极主动思考、大胆提问、踊跃发言

认真倾听：
能认真倾听别人发言

能发表不同见解

认真合作：
能积极参加小组活动，与他人交流

能虚心接受他人的评价

认真作业：
书写认真、整洁、美观

能按时独立完成、及时订正

得 分

说明：9-10项打√的5分，7-8项打√的4分，5-6项打√的3分，3-4项打√的2分，其余得1分
下学期我要做到：