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新材料作文审题立意
“文以意为主，意犹帅也”，高考作文立意不准，或文不扣材，离题万里，将满盘皆输，终生遗憾。因此，准确把握材料内涵，正确审题立意，是材料作文的重中之重。
新材料作文：
一般是叙述一个或多个故事、
一则或多则寓言、
一句或多句名言，
一幅或多幅漫画，
让学生审题立意并写作。
就内容而言：寓言类材料，事实类材料；漫画类材料，名言型材料，
就形式而言：单则材料和多则材料。
单则材料—— 1.找关键词、关键句（立意） 2.人物—事件—结果—原因（立意）
多则材料—— 1.异中求同（立意） 2.同中求异（立意）
文章符合题意，关键在行文前的审题立意。审题，就是分析研究命题的意义要求；立意，就是确立主题思想。审题是立意的前提，立意是审题的结果，立意好不好，关键是审题。审题不清，就会“南辕北辙”。严重偏离题意的，即使文字功底再好，到顶也不会超过15分，真是“一着不慎，满盘皆输”。所以说，审题立意是决定作文成败的关键一步。
审题，是高考作文的第一步，也是关乎作文成败的关键一步，对命题意图要求的理解不能有偏差。审题没有偏差，才能紧扣题意行文，才能符合命题的限制要求。要做到这一点，一般而言，必须注意以下几个环节：
1.审明概念
　　题目或题干中重要概念是命题者设置的限制，是考试作文内容取向的依据，概念的内涵与外延不明，常常会失之千里。
⒉ 审明主旨　
　　文有文眼，题有题眼。所谓题眼，就是题目的表达重点或主旨所在。题眼不明，就会造成文章中心不明。
⒊ 审明关系　
　　许多命题中往往有两个或多个概念或事理、事物并存，那么，就必须辨明它们之间的相互关系，才能正确理解题意，才能保证突出主旨以及文章结构详略得当。
⒋ 审明题材
为了防止“移花接木”，高考命题一般都会对取材范围有所限制。跳离限制，就会有“不符合题意”之失。命题对取材范围的限制，一般体现在时间、空间、数量、人称以及材料的性质、类别、范畴等方面。
⒌ 审明体裁　
作文考题都会对文章体裁作或明或暗的要求或提示，按理说，仅以高中毕业生所具有的感性认识，辨明文体当也是不成问题的，但几乎历年都有因“文体不符”而严重失分的考生。故此，1997年在《考纲》中增加了“符合文体要求”的明确要求，2000年起的新《考纲》将“符合文体要求”列在“基础等级”要求五点中的第二点。
⒍ 审明其他要求　
　作文考题除了题目或材料、提示的部分外，还有一个要求部分。
要求部分常以“要求”、“注意”等形式出现。
审题一般步骤：读材料，析材料，揭寓意，明立意
审题三忌：一忌另起炉灶，二忌喧宾夺主，三忌抓现象弃本质，四忌主旨不明
公交车上，……的材料立意：1、害人终将海己。2、小错误酿成大祸患。3、注意生活中的每个细节。4、任何事物都是相互联系的。
新材料作文写法五忌：
1、忌“引材料”时生搬硬套（照搬）。
2、忌抛开材料，信马由缰。既然要求根据材料作文，就必须以材料为根据来联想生发，不能置材料与不顾，而天马行空，脱缰狂奔。材料作文要求若即若离，不即不离。
3、忌对原材料进行随意改动，杜撰原材料的故事与情节，或者对原材料进行续写或扩充。
4、忌就事论事，局限于材料。在吃透材料的基础上，应本着“文章合为时而著”的原则由此及彼，联想生发开去，借题发挥，写出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，使文章真实而具有现实性。
5、忌文章一开头即用“读了这则材料”、“看了这幅漫画”之类的话代替对材料的引述，把写作文等同于回答问答题，因为一旦离开具体试卷我们就不知“这”为何云。
作文审题要达到三境界
作文审题要达到“三境界”，即“见山是山，见水是水；见山不是山，见水不是水；见山只是山，见水只是水”。第一境界是说审题要准确；第二境界是说行文时要善用虚笔，不要太实；第三境界是说要写什么像什么，不能跑题（文体）。
审题立意的方法
抓关键句法、因果分析法、分清主次法、辨明是非法、求同存异法
审题方法一：找关键词句
“鞋匠的好奇” 关键词句：好奇、看到、发现。
本材料的主旨：好奇，往往是发明和创新的原动力。
抓关键词、句入手。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键词、句（开头、结尾、对话），抓住这些关键词、句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。
审题方法二：以果溯因法
“有人做过这样的一个实验……”
结果：狗跑了。原因：99个铁链都好只有一个坏了。
立意：小的过错或疏忽往往会带来意想不到的后果。因为祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺；千里之堤，溃于蚁穴。
任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入，以果溯因立意，是行之有效的方法。
（一） 这是一则禅宗故事。……
分析：1.找关键词、关键句（一心想早日成名，跪拜之后，便说/需要多久/嫌太长/需要多长时间/不惜一切代价，拼死拼活修练，争取早日成功）
——立意（做事要脚踏实地，日积月累，切忌急功近利；欲速则不达）
2. 人物（少年、师父）
—事件（学习态度与所需时间的问答）
—结果（心情越急切，所需时间越长）
—原因（欲速则不达）
—立意（做事要脚踏实地，日积月累，切忌急功近利；欲速则不达）
（二）《庄子》中有这样一则寓言：……
分析：1.找关键词、关键句（绝技/人间稀有、世上少见/然而他四处寻觅却找不到一条龙的影子。其所谓的一身绝技，最终也没有任何用武之地）
——立意（学要有所用，从实际出发）
2.人物（朱平曼）—事件（苦学绝技）
—结果（所学无所用）
—原因（所学脱离实际）
—立意（学要有所用，从实际出发）
（三）有人问三个砌砖工人：……
分析：1.找关键词、关键句（砌砖/赚工资/建造世界上最富特色的房子/前两个工人一生都是普通的砌砖工人，而第三个工人却成了有名的建筑师）
——立意（对工作要有积极认识，充满热爱，富有责任感，积极进取，才能真正有所成）
2.人物（三个工人）
—事件（对同一问题不同的回答）
—结果（普通的砌砖工人与有名的建筑师）
—原因（对工作意义的认识不同）
——立意（对工作要有积极认识，充满热爱，富有责任感，积极进取，才能真正有所成）
（四）一位客人到朋友家做客，……
分析：1.找关键词、关键句（热情款待/十分满意/盛情相让/还嫌接待不周/又送上了一大碗/客人盛情难却，勉强喝下去/再来一碗吧/客人只好婉言谢绝，心想：以后再也不能到这里来做客了）
——立意（过犹不及，把握分寸）
2.人物（主人与客人）
—事件（盛情招待，一再盛情）
—结果（客人害怕了）
—原因（太过了）
—立意（过犹不及，把握分寸）
（五） 某鞋厂派了两名推销员，……
分析：1.找关键词、关键句（凉了半截/惊喜万分/这里没有市场，预计他们的需求量为零/市场前景广阔，他们的需求量将从零开始）
——立意（消极地对待还是积极地开辟,消极与积极看问题）
2.人物（两名推销员）
—事件（对同一现象的不同看法）
—结果（可想而知）
—原因（态度不同、看法不同）
——立意（消极地对待还是积极地开辟，消极与积极看问题）
（六）乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，……
分析：1.找关键词、关键句（牧羊人说“这是一只忘记自己叫什么的鸟”；孩子说“它也很可爱呀”）
盲目模仿，必遭失败；勇于超越，精神可嘉。
——立意（既要有超越自我的勇气，又要结合自身条件）
2.人物（乌鸦、牧羊人、孩子）
—事件（乌鸦羡慕老鹰，于是拼命模仿）
—结果（实践时失败）
—原因（精神可嘉，但不符合自身条件）
——立意（既要有超越自我的勇气，又要结合自身条件）

审题方法三：多角度分析
古希腊神话中有这样一个故事：……
一般来说，材料的各个立意点，是蕴含在材料所涉及的人和事上的，因而我们可以从材料中的人和事入手，问个“为什么”，提炼出多个观点。
从安泰的角度 ①个人只有紧紧依靠集体，才能有所作为； ②自知者明，只有能自知，才能胜利； ③要扬长避短。
从母亲的角度 ①适当给予是必要的，但重要的是培养孩子自立的能力； ②让“安泰”们早些独立； ③看起来是爱，其实是害。
从赫拉克勒斯的角度 ①知己知彼，百战不殆； ②要讲究方法。
审题方法四：对比法
几个人同喝一口井水，……
立意：①受外物所左右的人，是不能品尝人生真味的.
②只有不受外物所左右，才能品尝人生真味，享受生活的乐趣。
审题方法五：辨明关系法
美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，……
任何事物都是相互联系的。事物间的关系主要有主次关系、取舍关系和条件关系等。
立意：①生于忧患，死于安乐。②有了竞争，才会产生活力发愤进取；没有竞争，就会丧失活力，忘掉进取。自然界如此，人也如此，一个企业也如此。③没有危险、没有危机感，在无忧无虑中生活，其结果必将失去一切。④有了生存的压力，就会产生巨大的动力，千方百计去找寻生存的出路。
审题的原则：明白四清
1．理清对象：有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象，这几个对象之间并无明显的主次之分，而是平行并列的关系。所以，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点。
2．分清主次：有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就应该分清主次，从主要对象入手进行分析，而不能是次要对象，否则有可能出现偏题现象。
3．辨清关系：有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚这几个对象间的可能存在的关系。 
4．析清含义：有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时我们首先应该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的意义或道理，并以此作为立论的根据。
材料作文的基本步骤：
（1）引述材料。这是第一步定位。材料字数如果比较多，可以概括性引述；材料字数比较少，可以照引不误。
（2）分析材料，概括中心内涵。
（3）联系现实，提取观点。
（4）由此及彼，产生联想，想到其他事情，紧扣观点，具体深入分析。联想根据论证观点的需要，可以是相似联想、相反联想、相关联想等。选例必须精当，对事情的分析，必须能够恰如其分地说明你的观点。
（5）做出结论。

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