赵州桥第二课时导学案.docx
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19、《赵州桥》第二课时导学案 备课教师:刘桂霞 授课日期:2015年11月18日 学习目标: 1、深入理解课文内容,并背诵第三自然段。 2、在积累语言的同时,学习怎样围绕一个意思写一段话。 3、了解我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。 学习重点: 了解赵州桥的建造特点,体会作者的表达方法。 学习难点: 理解赵州桥设计上的特点及其好处。 学习过程: 一、“赵州桥”初印象 通过上节课的学习,赵州桥给我留下了这样的印象,它________ _________________________________________________________________________ 二、再识“赵州桥” 1、特点一 第二自然段围绕“_____________”这句话来写。这是一个____句。桥长( )多米,宽约( )米,全部用( )砌成,没有( ),只有一个拱形的( ),横跨在( )多宽的河面上。我结合插图来理解,从这些数字描写,我感受到赵州桥___________。现在我能给这一段加上小标题了。 2、特点二 第二自然段有这样一句话“这种设计,在建桥史上是一个创举”,我通过仔细阅读,知道“这种设计”指的是_____________________。经过动脑筋思考,我明白了这种设计的优点就在于:既__________________,使__________________,又______________ _____________________。怪不得这座桥历经一千四百多年仍巍然矗立,真是一座________的桥。 3、特点三 a .我会填关联词:这座桥( )坚固,( )美观。“坚固”是总结上一段,美观是引出这一段,这样的句子叫________句. (这句话由两个小分句组成,前一个小分句与上边一个自然段紧密相连;后一个小分句又与本自然段紧密相连。一句话把两个自然段连接在一起,在文章的结构上起了承上启下的作用,这样的句子叫“过渡句”。) b.作者在后面具体描写了赵州桥的美观,用了一个_____句,读了这个句子我仿佛看到_______的龙,仿佛看到_______的龙,仿佛看到__________的龙,……我能用一个成语来概括这些雕刻___________。 c.我要学习作者围绕一个意思把内容写具体,用“……有的……有的……还有的……”仿写一段话: ___________________________________________________________ ____________________________________________________________________ d.赵州桥上的图案是精美的,作者的语言描绘是优美的,我还想再读一读。 e.我能试着把这段背下来了。 三、夸夸赵州桥 我要夸一夸赵州桥________________________________________。 四、课后超链接 我的家乡也有古建筑,我要去了解它的历史,并把画下来。- 配套讲稿:
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