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小班主题快乐的鞋印舞会教案反思
1、小班主题欢乐的鞋印舞会教案反思
活动背景：
《鞋》是我们小班的预设主题活动，子活动有《我最喜爱的鞋》、《我家的鞋》、《小小设计师》、《能干宝宝穿鞋竞赛》、《有用的鞋》五个。在《小小设计师》活动中，我跟孩子们用各种颜色装饰鞋子，有个幼儿不慎将颜色倒在地上，随后用鞋底无意踩了五颜六色的颜料在地板上印出了鞋印，他的新发觉很快吸引了全部的孩子，于是玩色活动《欢乐的鞋印舞会》应运而生。
活动目标：
1、大胆尝试用不同的颜色进展刷色、压印，感受鞋印颜色、花纹的美。
2、培育幼儿敏锐的观看力量。
3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
4、能依据需要自由地选择绘画材料进展作画，体验欢乐的情感。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
活动预备：
1、平底有花纹的鞋子若干;
2、大幅长条背景图一张;调好的各色颜料、刷子、湿抹布若干;
活动过程：
一、出示背景图，示范印画过程，吸引幼儿兴趣。
师：这么大一个舞台，我们会请谁来跳舞呢?(幼儿猜想) 请你们闭上眼睛数五下睁开，看看猜得对不对?(师 印画)
1、引导幼儿比照观看鞋印画和鞋底，感受鞋印和鞋底花纹的匹配美以及不同的鞋底花纹的美。
2、师示范印画，重点示范动作：挽袖子、握刷子、蘸色、刷鞋底、压印(数三下)、用抹布擦净手上的颜色;重点语言提示：要把鞋印宝宝装扮得美丽点，穿上美丽的衣服(提示幼儿选色并愿意换色)、给它选个适宜的位置。
二、幼儿尝试鞋底印画。
1、鼓舞幼儿选取不同花纹的鞋子进展印画作业;
2、重点指导幼儿将鞋印印完整(压印时用力匀称)
三、展现作品，师幼共同共享。
1、都有哪些鞋印宝宝在跳舞呢?(引导幼儿表述不同的鞋印花纹)
2、哪个鞋印宝宝装扮得最美丽呢?(引导幼儿观赏颜色的美及鞋印的完整性)
3、鞋印宝宝在跳什么舞呢?(引导幼儿叙述小故事)
四、幼儿在欢快的舞蹈中完毕活动。
师：我们也跟鞋印宝宝一起来跳舞吧!
活动反思：
我觉得这个活动很适合小班的孩子，孩子们在活动中都能乐观参加。孩子们无意间生成的《鞋印画》是《鞋》的主题的延长活动，玩颜色又是孩子们最喜爱的活动，因此在整个玩色活动中，孩子们欢乐、兴奋地不断进展尝试。有几个孩子无意间尝试出了混色效果的鞋印画，并建议别的同伴也来尝试;还有两个女孩子尝试拼色效果的印画……在孩子的叙述沟通活动中，孩子们也争先恐后地讲出了自己的想法，如“我的鞋印是青蛙妈妈和孩子。上面是妈妈(上半局部的鞋底)，下面是孩子(鞋跟)，妈妈跟孩子，相亲相爱在一起”;“我的鞋底是爆丸王子的地盘，我让他们在转圈，很有意思吧!”;“我的鞋底像一朵花，我要送给奶奶，奶奶每天都送我，很辛苦!”孩子们欢乐而自信地创作着。我在享受着孩子们欢乐活动的同时，深刻地意识到：敏锐捕获孩子的兴趣点，并加以引导和延长，是构成一个胜利活动的关键，也是一个专业幼儿教师的根本力量。
2、小班美术活动鞋印舞会教案反思
活动目标：
1、对鞋底感兴趣，并能用语言表达观看后的感受。
2、学习用鞋底印画，能依据鞋印的外形大胆地想象，进展简洁的添画。
3、能大胆乐观地参加活动，体验活动的乐趣。
4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。
5、培育幼儿的技巧和艺术气质。
活动预备：
平底有花纹的鞋子若干、白纸、水粉色、调色盒、油画棒、湿抹布，鞋印添画范例一张
活动过程：
一、观看鞋子，引起兴趣。
“今日，很多的鞋子宝宝要来参与舞会，它们在哪儿呢?(引导孩子发觉脚上的鞋子，引起观看的兴趣)找一找，你喜爱谁的鞋子宝宝?为什么?”(启发幼儿说出鞋子不同的样式、颜色、图案等)
二、观看鞋底的花纹，激发想象。
“请你们看看自己的鞋底：(1)你观察鞋底上有什么?(2)花纹有什么不同?(3)看看这些花纹象什么呢?”
三、尝试用鞋底印画，体验活动中的趣味性。
“鞋底的花纹真好玩，看鞋子宝宝跳舞了(教师示范印画)。你们的鞋子宝宝想跳舞了吗?选你最喜爱的鞋子，穿上美丽的衣服跳个好看的舞。 (幼儿活动，教师指导幼儿留意印画的画面，并将鞋印画放到桌子上晾干)
四、观赏鞋印添加想象画，拓展幼儿的想象力量。
“刚刚我的鞋子也去跳舞了，看，它们在这儿呢。咦?怎么变了。原来它们刚刚化装了，看看，它们化装成什么了呀?怎么化装的呢?”
(引导幼儿观看在鞋印的不同部位，添上线条、点、圈，变成不同的东西)
五、幼儿进展鞋印添加想象，鼓舞幼儿大胆添画
六、展现作品，师幼共同观赏。
“你们装扮的鞋子宝宝真好玩，赶快让它们到舞台上来表演吧!，看看谁的鞋印扮装得很好玩、很新颖，给好朋友讲讲。”
活动反思：
在美术活动中，可供应多种材料让幼儿进展创作，让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。选材较适合幼儿的年龄特征和进展水平。进展了幼儿的想象力、思维力量和制造力，给了幼儿无限的进展空间。
3、小班艺术欢乐的舞会教案反思
教学名称：
蜡笔舞会
目标：
初步培育幼儿敢于放笔大胆画的力量及画出较长的线，感受绘画的乐趣。
培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。
鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
预备：
口琴、彩色油画棒、白纸。(已经感受过线条的变化)
过程：
1、故事导入：
小蜡笔要学跳舞，快来看一看都什么颜色的小蜡笔来学习了。(红色、绿色、兰色、黄色……)。
2、小蜡笔是怎么跳舞的，你们猜一猜?(随便做动作)
跳舞需要什么伴奏?(音乐)
小朋友想一想你用什么方法教小蜡笔跳舞?(鼓舞幼儿大胆用语言表达自己的想法)。
3、教师：“我来给你们伴奏，请小朋友拉着你喜爱的小蜡笔的手，随着音乐开头跳舞吧。“幼儿随着教师吹口琴的速度在空中划线。(依据音乐的快慢节奏画出线的长短、曲线。)
4、教师：“你们跳的真好看，小蜡笔学会跳舞了。我把小蜡笔跳舞的样子画下来了。“(教师示范线条的画法)
5、请幼儿依据音乐的快慢节奏在纸上画出线的长短、曲线。(订正幼儿的握笔姿态)
6、幼儿作品观赏，并请幼儿叙述画的内容，让全体幼儿感受绘画的乐趣。
小班案例2
教学名称：
《会变的泥面条》
目标：
在玩泥嬉戏中，初步培育幼儿的发散思维，引导幼儿把搓长的泥块与生活中熟识的物体相联系，并通过自己的操作使其更加形象化，感受活动的欢乐。
预备：
各种颜色的橡皮泥，剪刀、小豆豆、模子、牙签、火柴棍等。捏好的泥工作品。
过程：
1、教师：“我们每个人手里都有一团彩泥，你用什么方法使你的彩泥变个样子。“
2、提问：“你用什么方法玩的?“(请幼儿说出玩泥的各种方法。)
3、教师：“我们一起做个嬉戏，搓一搓彩泥比一比谁的彩泥又细又长。“
4、提问“你搓的像什么?“(幼儿依据自己的生活阅历，说出已知的物品)。
5、“看看我把你搓的长条变成了什么东西?“(请幼儿说一说观察了什么，它们是怎样做出来的?)
6、请幼儿把搓好的长条变一变，试一试能变出多少东西。(教师指导幼儿用那些帮助材料可以完成作品。)
7、幼儿的作品观赏，向同拌介绍自己是用什么方法制作彩泥的，彩泥变成了什么?
小班案例3
教学名称：
《小小美发师》
目标：
初步培育幼儿有意识观看的习惯，引导幼儿用不同的线条表现不同的内容。
预备：
已经有了根本的直线、曲线、点线的绘画阅历。范画、我的自画像、彩色笔。
过程：
1、教师指着自己的披肩长发说：“一会儿我要去参与李教师的生日会，我的头发这么乱还没有梳好，怎么办呀?谁来帮帮我!梳什么样的发型好看呢?“(请幼儿说出自己的想法，并依据幼儿说的不断变换自己的头发，让幼儿选择那种发型最适合我。)
2、出示我的自画像，按幼儿说的示范出各种线条的画法。(边画边擦，最终出示范画让幼儿观看头发有长、有短、有直、有弯，都很美丽。)
3、你们说的都很好看，那么多我都记不住了，快画下来让我渐渐选。请幼儿自己动手将设计的发型画在纸上，教师指导幼儿的握笔姿态。
4、幼儿作品展现，请幼儿选择喜爱的发型，我根据发型的样子梳好头发。
小班案例4
教学名称：
《喂小鸡》
目标：
鼓舞幼儿用点表现肯定的主题情景。通过点的嬉戏，使幼儿能依据绘画的需要，有意识地掌握笔。
预备：
黑色水笔、黑板、紫米。
过程：
1、教师将紫米撒在白纸上，引导幼儿争论：“看看这是什么?“(请幼儿摸一摸米，感觉紫米一点点、一粒粒的。让幼儿将自己的看法大胆的说出来。)
2、讲故事：《喂小鸡》小鸡喜爱在长满小花、小草地上玩了，它最喜爱和妈妈在草地上捉小虫、吃米了……(教师一边讲解一边示范，小草、小花、小虫、大米、小米的画法。)
3、鼓舞幼儿大胆绘画，教师指导有意识地掌握笔，订正幼儿的握笔姿态。
4、幼儿作品观赏，请个别幼儿讲一讲自己喂小鸡吃了什么?
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
4、小班美术鞋印舞会教案反思
【活动目标】
1、乐观尝试鞋底印画，并大胆进展添画，充分发挥想象力与制造力。
2、感受在音乐舞会情境中进展美术活动的乐趣。
【活动预备】
音乐、鼓、卡纸、报纸、颜料、颜料盘、鞋印图片及PPT、记号笔。
场地布置：用报纸围成一个圆，颜料和纸放在外圈。
【活动过程】
一、情境导入，欢乐印画。
1、出示鞋印图片，引出扮装舞会。
师：今日鞋印宝宝们要去参与一个扮装舞会，你们知道什么是扮装舞会吗?
2、教师跟随音乐示范边跳舞边印画。
师：藏在我脚下的鞋印宝宝想出来参与舞会了，看看我是怎样把他请出来的!(教师示范印画。)
小结：音乐起，自由跳舞，音乐停，停在一个颜料盘前自由摆一个造型，听到第一个鼓声——踩，听到其次个鼓声——印，听到第三个鼓声——回到花地毯上。
3、幼儿跟随音乐一边自由跳舞一边欢乐印画，重复4—5次。
二、拓展思维，大胆想象。
1、幼儿观赏鞋印宝宝的外形和身上的花纹。
2、幼儿自由想象如何装扮鞋印宝宝。
你觉得鞋印宝宝像什么?可以给它化个装变成什么?怎么变?(例：给它加上轮子就变成小汽车了。)
3、小结：对，我们可以把鞋印宝宝装扮成各种各样的动物、植物、交通工具以及生活与自然界中任何一种东西。
三、借形发挥，自主作画。
1、幼儿自由添画，教师巡回指导。
2、教师演示PPT，幼儿观赏范例作品。
请先画好的幼儿观赏范例作品，拓宽幼儿视野同时避开消极等待的现象。
四、借助舞会，展现作品。
1、教师鼓舞幼儿大胆介绍自己的作品。
2、小结：今日，小朋友们把鞋印宝宝扮装成了蝴蝶、飞机等各种各样的东西，真好玩!听，什么声音?(播放录音：亲爱的鞋印宝宝们，舞会立刻开头，你们预备好了吗?)
3、参与舞会：播放音乐，幼儿双手拿自己的作品跟随音乐自由跳舞。
4、活动完毕，幼儿在音乐声中跟随教师退出活动室。
活动反思：
在美术活动中，可供应多种材料让幼儿进展创作，让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。选材较适合幼儿的年龄特征和进展水平。进展了幼儿的想象力、思维力量和制造力，给了幼儿无限的进展空间。
5、小班主题活动欢乐的鞋印舞会教案反思
活动背景：
《鞋》是我们小班的预设主题活动，子活动有《我最喜爱的鞋》、《我家的鞋》、《小小设计师》、《能干宝宝穿鞋竞赛》、《有用的鞋》五个。在《小小设计师》活动中，我跟孩子们用各种颜色装饰鞋子，有个幼儿不慎将颜色倒在地上，随后用鞋底无意踩了五颜六色的颜料在地板上印出了鞋印，他的新发觉很快吸引了全部的孩子，于是玩色活动《欢乐的鞋印舞会》应运而生。
活动目标：
1、大胆尝试用不同的颜色进展刷色、压印，感受鞋印颜色、花纹的美。
2、培育幼儿敏锐的观看力量。
3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
4、能依据需要自由地选择绘画材料进展作画，体验欢乐的情感。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
活动预备：
1、平底有花纹的鞋子若干;
2、大幅长条背景图一张;调好的各色颜料、刷子、湿抹布若干;
活动过程：
一、出示背景图，示范印画过程，吸引幼儿兴趣。
师：这么大一个舞台，我们会请谁来跳舞呢?(幼儿猜想) 请你们闭上眼睛数五下睁开，看看猜得对不对?(师 印画)
1、引导幼儿比照观看鞋印画和鞋底，感受鞋印和鞋底花纹的匹配美以及不同的鞋底花纹的美。
2、师示范印画，重点示范动作：挽袖子、握刷子、蘸色、刷鞋底、压印(数三下)、用抹布擦净手上的颜色;重点语言提示：要把鞋印宝宝装扮得美丽点，穿上美丽的衣服(提示幼儿选色并愿意换色)、给它选个适宜的位置。
二、幼儿尝试鞋底印画。
1、鼓舞幼儿选取不同花纹的鞋子进展印画作业;
2、重点指导幼儿将鞋印印完整(压印时用力匀称)
三、展现作品，师幼共同共享。
1、都有哪些鞋印宝宝在跳舞呢?(引导幼儿表述不同的鞋印花纹)
2、哪个鞋印宝宝装扮得最美丽呢?(引导幼儿观赏颜色的美及鞋印的完整性)
3、鞋印宝宝在跳什么舞呢?(引导幼儿叙述小故事)
四、幼儿在欢快的舞蹈中完毕活动。
师：我们也跟鞋印宝宝一起来跳舞吧!
活动反思：
我觉得这个活动很适合小班的孩子，孩子们在活动中都能乐观参加。孩子们无意间生成的《鞋印画》是《鞋》的主题的延长活动，玩颜色又是孩子们最喜爱的活动，因此在整个玩色活动中，孩子们欢乐、兴奋地不断进展尝试。有几个孩子无意间尝试出了混色效果的鞋印画，并建议别的同伴也来尝试;还有两个女孩子尝试拼色效果的印画……在孩子的叙述沟通活动中，孩子们也争先恐后地讲出了自己的想法，如“我的鞋印是青蛙妈妈和孩子。上面是妈妈(上半局部的鞋底)，下面是孩子(鞋跟)，妈妈跟孩子，相亲相爱在一起”;“我的鞋底是爆丸王子的地盘，我让他们在转圈，很有意思吧!”;“我的鞋底像一朵花，我要送给奶奶，奶奶每天都送我，很辛苦!”孩子们欢乐而自信地创作着。我在享受着孩子们欢乐活动的同时，深刻地意识到：敏锐捕获孩子的兴趣点，并加以引导和延长，是构成一个胜利活动的关键，也是一个专业幼儿教师的根本力量。
6、小班主题鞋印舞会教案反思
一、授课班级：小 班二、内容分析：
《小猫咪过新年》中有一个子课题是〈小猫咪欢乐的一天〉在这个活动中我和幼儿穿鞋子跳舞生成了一个〈鞋印舞会〉的活动。这个活动充分表达了让幼儿在现实生活中看到事物能够发挥创新思维的力量。不仅让幼儿在欢乐中跳舞，而且让幼儿欢乐中有了探究的概念。
三、幼儿分析：
小班的幼儿年龄比拟小、探究发觉的力量也比拟浅薄，但是为了让幼儿养成创新思维的意识。我和幼儿一起由〈欢乐的一天〉生成了《鞋印舞会》的活动，真正适合了小班年龄的特点。
四、设计理念：
在和幼儿在《欢乐的一天》活动中，我和幼儿兴高采烈地跳舞时，由为幼儿踩了教室地板上撒的水，说:教师，对不起，我弄脏地板了。随即全部的小朋友的目光都留意到了这个脚印，我就借机发挥说：吆，鞋子还能踩出美丽的脚印呢，在幼儿的众说纷纭中我引导幼儿发散性思维，怎样还能印出更美丽的鞋印呢?假如鞋子踩上美丽的颜料然后再印到白纸上跳舞肯定有美丽的鞋印。幼儿很兴奋，于是我设计了《鞋印舞会》这个活动。
五、活动目标：
1、对鞋底感兴趣，并能用语言表达观看后的感受。
2、学习用鞋底印画，能依据鞋印的外形大胆地想象，进展简洁的添画。
3、能大胆乐观地参加活动，体验活动的乐趣。
4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。
5、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。
六、活动预备：
平底有花纹的鞋子若干、白纸、水粉色、调色盒、油画棒、湿抹布，鞋印添画范例一张七、活动过程：
1、、观看鞋子，引起兴趣。
“今日，很多的鞋子宝宝要来参与舞会，它们在哪儿呢?
(引导孩子发觉脚上的鞋子，引起观看的兴趣)“找一找，你喜爱谁的鞋子宝宝?为什么?“(启发幼儿说出鞋子不同的样式、颜色、图案等)2、观看鞋底的花纹，激发想象。
“请你们看看自己的鞋底：(1)你观察鞋底上有什么?(2)花纹有什么不同?(3)看看这些花纹象什么呢?“3、尝试用鞋底印画，体验活动中的趣味性。
“鞋底的花纹真好玩，看鞋子宝宝跳舞了(教师示范印画)。
你们的鞋子宝宝想跳舞了吗?选你最喜爱的鞋子，穿上美丽的衣服跳个好看的舞。
(幼儿活动，教师指导幼儿留意印画的画面，并将鞋印画放到桌子上晾干)4、观赏鞋印添加想象画，拓展幼儿的想象力量。
“刚刚我的鞋子也去跳舞了，看，它们在这儿呢。咦?怎么变了。原来它们刚刚化装了，看看，它们化装成什么了呀?怎么化装的呢?“(引导幼儿观看在鞋印的不同部位，添上线条、点、圈，变成不同的东西)5、鼓舞幼儿大胆的尝试怎样踩出更特殊的鞋印。
6、展现作品，师幼共同观赏。
活动延长：
鞋印干了以后让幼儿依据画面集体自由添画，进展幼儿的想象力。
八、活动反思：
在整个活动中幼儿都表象得很活泼，满意了幼儿对自己鞋子隐隐的愿望。让幼儿在欢乐的跳舞中到达了活动的目标。但是在活动中个别幼儿沾的颜料过多滴的上面许多的废点，有的幼儿重复好几种颜色踩印，弄得乱七八糟，于是我打算让鞋印干了之后，作为活动延长让幼儿看一看鞋印像什么然后添画成各种物体。