夏夜多美教学设计(余帆).doc

平利县“基础教育跨越式发展实验研究”教学模式展示展评活动材料

　　　《夏夜多美》第二课时教学设计
洛河镇中心小学 余帆
教材简析：
《夏夜多美》是人教版一年级下册第四单元的课文。本单元的主题是“快乐的夏天”。本篇课文是一个童话，故事发生在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。读了这个故事，你会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
学情分析：
此篇课文学生已经上过，生字词应该都掌握，课文内容也应该熟悉，能正确、通顺地朗读课文。所以这节课着重指导有感情地朗读。重点引导学生通过品读体会夏夜不仅景美，情更美。
教学目标：
1.知识与能力。复习巩固所学生字词；积累词语，运用词语；
正确、流利、有感情的读文。
2.过程与方法。通过朗读感悟，体会夏夜景色的美，及助人为乐精神的美；通过想象，进行思维训练。
3.情感态度与价值观。引导学生体会夏夜景色的美，及助人为乐精神的美。同时受到精神美的熏陶与感染。
教学重点：
1.有感情的读文。
2.读中感悟夏夜的景美、情美。
教学难点：
品读感悟夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
教学过程：
一、情境导入，复习词语生字。
1.创设情境，渲染氛围。课件出示夏夜夜景图，教师旁白：夏天的夜晚，一轮圆圆的月亮挂在夜空。月光洒向公园的一角，那里有青青的假山，绿绿的草坪，弯弯的小桥。小桥下面的水池里铺满了绿绿的荷叶，荷叶间盛开着朵朵荷花，散发着淡淡的清香。草丛中不时传来虫儿的鸣叫。同学们，看到这样的景色，你想说？
【设计理念】创设情景，激发学习兴趣。
2.板书课题，齐读课题。
3.复习巩固词语生字。
（1）小星星也被这美丽的景色吸引了，跳出夜空散散步。我们一起来和它们打打招呼吧。出示词语，齐读。
（2）开火车认读生字。
二、读文感悟，品味夏夜美 
过渡：认识了这么多星星朋友，我们一起走进这个美丽的夏夜，去看看夏夜有多美？
（一）初读课文，理清课文内容。
填空练习，了解主要内容。
（二）重点学习2至13段，指导朗读，体会小动物的心理。
1.读文，一边读，一边画出睡莲和小蚂蚁的对话。
2.抽人朗读睡莲与小蚂蚁的对话，指导朗读，体会小蚂蚁的心理变化。
3.出示对话，同桌练习朗读。
4.抽人朗读，评价指导。
5.分角色有感情朗读小动物之间的对话。
（三）品读最后三个自然段，感悟美。
1.齐读最后三个自然段。
2.图文结合，指导朗读，抽人展示有感情朗读。。
3.词语训练：青青的( )等，体会景美。
4.说话训练：星星看到这一幕，会说些什么呢？
（四）升华情感。
1.质疑课题：夏夜多美，美在哪儿？
2.交流反馈。
3.引导总结。
三、拓展阅读。
谢谢小蚂蚁、睡莲、蜻蜓、萤火虫给我们带来这么美好动人的故事。是啊，夏夜多美啊！其实，还有很多让月亮笑起来，让星星高兴地眨眼的事情了，不信你就去“阅读材料”看看那些有趣的故事吧。读读阅读材料第166页的《象鼻子桥》、《小公鸡和小鸭》、《好朋友》。
四、开心写话。
1.写话练习。一个个多美的故事呀，真令人感动。我想最感动、感激的是小蚂蚁。因为这个美丽的夏夜，对于小蚂蚁来说既难忘又温暖。小蚂蚁回到家，心情久久不能平静，他有很多话想说。他也许想对妈妈、睡莲、蜻蜓、萤火虫或者其他人说些什么，请同学们选择一个对象，帮小蚂蚁把想说的话写下来。
2.介绍写作背景，总结全课。
板书设计：
15 夏夜多美
？ ！
睡莲 蜻蜓 萤火虫帮助小蚂蚁
景美 助人为乐精神美

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