(部编)人教一年级上册g-k-h-教学设计.doc

5 g k h 第一课时
教学目标：
知识与技能：
1.学会ｇ ｋ ｈ3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2.读准ｇ ｋ ｈ与单韵母相拼的音节。
过程与方法：
1.借助顺口溜记忆。
情感态度与价值观：
1.能熟练拼读音节。
教学重难点:
教学重点：
1.学会ｇ ｋ ｈ3个声母，读准音，认清形，正确书写。
教学难点：
1.读准ｇ ｋ ｈ与单韵母相拼的音节。
教学准备:
课件
板书设计:
ｇ ｋ ｈ
课堂练习:
一、抄写ｇ ｋ ｈ。
作业布置:
1.完成课堂练习。
学案设计:
一、复习单韵母和学过的声母。
二、学习声母ｇ。
1.看课件，教学声母g。
（1）指导看图。提问：图上画的什么？谁能给小朋友讲一讲鸽子。
（2）出示声母ｇ。谁认识？请读对的同学当老师示范发音，让学生模仿、感悟，体会发音要领。（教师指导把鸽子的“鸽”读轻一点、短一点，就是g音。可以边读边讲解发音部位和发音方法。）
（3）指名试读，学生练习发音，体会发音要领。
（4）利用图上的橄榄枝学习ｇ的形。还可以用“9字拐弯就是ｇ”来记忆ｇ的形。顺口溜：9字拐弯g g g。
三、练习拼音。
1.复习拼音方法。
2.让学生试着拼读：ｇ—ａ、ｇ—ｅ、ｇ—ｕ。
3.指名拼读音节。
4.范写g，学生书空练写。
四、学习声母ｋ。
1.出示图画。老师领唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，长尾巴，变成青蛙叫呱呱。边说边板书k，你们看一群小蝌蚪碰在水草上。告诉学生：“k”读“蝌”音要轻、短。
2.指名试读。
3.领读、齐读、指名读。
4.告诉学生：k的发音部位与g同，但要吐气。
5.“开火车”读k。
6.提问：你怎样记住k的形。教顺口溜：小小蝌蚪k k k。
7.范写k，学生书空练写。
8.让学生试着拼读：k—ａ、k—ｅ、k—ｕ。
五、教学声母h。
1.试读h音。
2.示范发音、领读、齐读。
3.比较读k、h，让学生体会气流的强弱。用手掌对着嘴试验气流强弱：发ｇ时感觉不到气流冲出；发ｋ时有气流冲出；发ｈ时虽有气流冲出，但气流比发ｋ时的气流弱。要充分发挥图的表音表形作用，让学生读音记形。注意区别形近字母。
4.教顺口溜：一把椅子h h h。
5.范写h，学生书空练写。
6.让学生试着拼读：h—ａ、h—ｅ、h—ｕ。
六、指导学生在四线格中书写ｇ、ｋ、ｈ。