小班数学教案比较大小分数大小的比较的数学教案.doc

小班数学教案比较大小|分数大小的比较的数学教案

书第41页的内容
教学目的：
1、娴熟把握两个分数大小的比拟。
2、能用分数娴熟地表示实际中的问题。
3、比拟娴熟地进展假分数与带分数或整数的互化。
教学重点：
娴熟把握两个分数大小的比拟。
教学过程：
（一）活动一：填空
1、用分数分别表示下面各图中的涂色局部和空白局部。
（学生独立完成，想一想哪个分数大？）
2、看图填空
（1）你还能用分数表示什么？
（2）用分数表示咱们班学生的状况。
比方：女生占全班人数的几分之几。
3、你能写出分子是7的假分数吗？
再写出分母是7的真分数。
（独立写在书上，学生再汇报。）
4、观看今年的年历，并填空
（1）十月份的休息日占这个月总天数的几分之几。
（2）十月份上学的天数占这个月总天数的几分之几。）
你还能提出用分数表示的问题吗？
（学生独立完成，说一说自己的分法。）
（二）活动二：
在图中用颜色表示下面的分数。
（三）活动三：比拟大小
1、先用分数表示没有涂色的局部，再比拟两个分数的大小。
留意：要求用分数表示没有涂色的局部
（先审清题意，在动手表示，然后比拟大小。独立完成，全班订正）。
2、在圆圈里填上“”“”或“=”。
（独立完成，沟通自己的想法。全班订正）
（四）活动四：假分数与带分数的互化
（说一说你是怎样化的。
独立写在本子上。）
把假分数化成带分数或整数，把带分数化成假分数。
（五）活动五：实践活动
用一张16开的纸设计一张数学报，说一说各栏目所占篇幅约占这张报的几分之几？